人美版美術(shù)二上泥條頭像教學(xué)設(shè)計(jì)詳案-文庫吧資料
2024-11-27 00:03本頁面
【正文】 1．教法：本課具體采用了激趣法、指導(dǎo)觀察法、啟發(fā)想像法、講解示范法。 三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。 在過程與方法方面，我將本課的目標(biāo)定位于：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的創(chuàng)作造型。 在知識與技能方面，我將本課的目標(biāo)定位于：了解立體雕塑頭像的基本常識 —— 基本形與附屬形。 二、說教學(xué)目的 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》將總目標(biāo)是按三個(gè)維度來表述的。教材中展示了一件泥條人物作品和若干用膠泥、彩泥制成的泥條頭像作品。把泥條纏繞在粗細(xì)不同的瓶子上，用泥或泥條設(shè)計(jì)五官或頭發(fā)，制作成有趣的泥條頭像。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)借 助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。相信你們一定更愛自己的爸爸媽媽 爺爺奶奶 ，那么轉(zhuǎn)過身去大聲地對 他們 說些 什么吧 —— 下課 —— 經(jīng)過剛才的制作，相信等會兒同學(xué)們一定也會處理好橡皮泥的問題。 請個(gè)別小組同學(xué)介紹自己的作品，請其他組同學(xué)對其作品評價(jià)。 教師給小組的作品拍照。 及時(shí)展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 (二 )同桌討論如何制作，怎樣做？ 學(xué)生回答，教師肯定學(xué)生的想法。首先讓我們來 —— （一） 課件播放 —— 盡情地說： 從表現(xiàn)手法上看 這兩個(gè)頭像有什么不同？（繪畫和手工制作） 說一說泥條頭像與雕塑作品中的頭像是不是都是立體的？（立體） 從形狀上、表情上、色彩上看泥條頭像與雕塑作品中的頭像有哪些不同？（分別的說） 你更喜歡哪一種頭像作品？那么泥條頭像的里邊到底是什么呢？ 老師也帶來了兩個(gè)瓶 子，說一說這兩個(gè)瓶子哪些地方不一樣？看看利用這兩個(gè)瓶子，就能變成不同的有趣的泥條頭像。 （二） 談話，播放課件： 小朋友，今天老師帶來了一些 有趣 的泥娃娃，看看它們 表現(xiàn)的是什么部位的特征？ 有什么特別的地方？ （這些都是由泥條做成的頭像，我們把它們稱之為“泥條頭像”下面就讓我們一起進(jìn)入美侖美奐的泥 條頭像世界去學(xué)習(xí)和制作泥條頭像吧！） （三） 出示課題：泥條頭像 二、 新授部分： 課件展示： 在泥條頭像世界如果大家能做到 盡情地說、大膽地想、仔細(xì)地看。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 師：剛剛上完語文課，但知識的魅力讓我們從心底一定蕩漾著從迷茫到獲取真知的快樂。 教師教具準(zhǔn)備： 課件 、課題、板書、《泥娃娃》及背景音樂、橡皮泥。 教學(xué) 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動的泥條頭像。 在合作過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛和互相幫助的好品質(zhì)。 2. 掌握搓泥條 ，用泥條纏繞瓶子，并采用捏 、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。這是對學(xué)生更高層次的要求。這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和是審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。二年級學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸彩泥了， 人美版第三冊第十一課《 泥條頭像 》教案 在一年級時(shí)已經(jīng)學(xué)過《花
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