人美版美術(shù)二上泥條頭像教學(xué)設(shè)計(jì)詳案(完整版)
【正文】 頭像作品就像是相親相愛的一家人，你們一定會(huì)像爸爸媽媽一樣愛著 它 們。（課件放映） 從不同的角度看看這一組泥條頭像，說一說做立體的泥條頭像，應(yīng)該注意些什么？（搓條、盤筑、捏形、裝飾） 從使用材料上看這兩個(gè)泥條頭像有什么不同？（面團(tuán)，橡皮泥） 從外形上看這幾個(gè)泥條頭像有什么不同？ 可以用哪些方法進(jìn)行 盤筑 ？ （橫著、豎著、斜著） 你喜歡這兩個(gè)泥條頭像嗎？（表情、色彩、形狀） （二） 課件播放 —— 大膽地想： 想一想用這些泥怎么把瓶子變成有趣的泥條頭像？ （學(xué)生回答 —— 課件播放步驟）難道一個(gè)瓶子只能變成一個(gè)泥 條頭像嗎？是的，只要我們用心思考并開動(dòng)大腦奇思妙想就一定能變出更多的頭像，（課件展示）還可以更多 ?? （三） 課件播放 —— 仔細(xì)地看： 游戲 —— 《開心一刻：我最像》 讓我們一起學(xué)一學(xué)這些作品中的人物頭像表情吧 —— （規(guī)則：當(dāng)老師說“立正”時(shí)學(xué)生看屏幕，當(dāng)老師說“開始”時(shí)學(xué)生轉(zhuǎn)身面向家長學(xué)頭像的表情，家長認(rèn)為孩子學(xué)得像就鼓鼓掌，學(xué)得不像就搖搖頭） 欣賞學(xué)生作品：看一看這些瓶子都被小朋友變成了什么樣的泥條頭像？ 這些泥條頭像你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)： 大家這么喜歡泥條頭像聽聽它說了些什么 —— （ 一）布置作業(yè)要求：（播放錄音） 親愛的小朋友： 請兩人一組 一同 構(gòu)思并 制 作一個(gè)有趣的泥條頭像，比一比哪組的 作品 創(chuàng)意最新穎 ，表情最有趣 ，顏色最鮮艷，而且合作最愉快。 作業(yè)要求： 請兩人一組構(gòu)思并制作一個(gè)有趣的泥條頭像，比一比哪組的創(chuàng)意最新穎，外形最獨(dú)特，顏色最鮮艷，而且合作最愉快。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動(dòng)的泥條頭像。應(yīng)用 教材分析： 本堂課是人美版第三冊第十一課，《泥條頭像》，屬于設(shè)計(jì)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和是審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。 在合作過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛和互相幫助的好品質(zhì)。 （二） 談話，播放課件： 小朋友，今天老師帶來了一些 有趣 的泥娃娃，看看它們 表現(xiàn)的是什么部位的特征？ 有什么特別的地方？ （這些都是由泥條做成的頭像，我們把它們稱之為“泥條頭像”下面就讓我們一起進(jìn)入美侖美奐的泥 條頭像世界去學(xué)習(xí)和制作泥條頭像吧！） （三） 出示課題：泥條頭像 二、 新授部分： 課件展示： 在泥條頭像世界如果大家能做到 盡情地說、大膽地想、仔細(xì)地看。 教師給小組的作品拍照。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。 在知識(shí)與技能方面，我將本課的目標(biāo)定位于：了解立體雕塑頭像的基本常識(shí) —— 基本形與附屬形。 五、說教學(xué)過程 （一） 激趣導(dǎo)入 對于低年級學(xué)生來說，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)讓學(xué)生處于趣味動(dòng)態(tài)感知活動(dòng)中。接下來看課件中一位同學(xué)的媽媽在揉面搓條準(zhǔn)備包餃子，聯(lián)系生活中的實(shí)際掌握搓泥條的方法。這一步同時(shí)也是在暗示學(xué)生：可以表現(xiàn)什么題材？用哪些方法來表現(xiàn)？
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