北師大版歷史七上夏商西周的更迭3課時-文庫吧資料
2024-11-26 23:38本頁面
【正文】 本教案采用了教師講解，學生討論的教學模式。 小結：指導學生將本課內(nèi)容中的重大事件在自制的年代尺中標識出來。 3. 東周的建立： 學生講述“烽火戲諸侯”的故事，引導學生認識昏庸統(tǒng)治使其失去民心、預示著統(tǒng)治的滅亡。 2．西周的發(fā)展： 學生閱讀《詩經(jīng)》節(jié)選及課文，提問：西周的土地如何分配？西周的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)還有哪 些進步？ 學生討論歸納回答。 1．西周的建立： 歸納知識點：前 1046年，周武王，建都鎬京，周朝史稱西周。 學生回答。 看插圖《商代石人和玉人》、《商代玉器》、《商代玉蠶》、《商代鐵刃銅鉞》，體會商代經(jīng)濟文化的進步。至此，商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來，后人 也稱商朝為殷朝。 2．盤庚遷殷： 歸納知識點，板書：公元前 1300年，盤庚遷殷。 歸納知識點，板 書：公元前 1600年，商湯，商朝，建都亳。 指 導學生觀察《二里頭宮殿復原圖》及閱讀文字，分析據(jù)此所獲得的信息：筑有大型宮殿，經(jīng)濟和文化的發(fā)展情況等 二、商湯滅夏： 1．商朝的建立 指導學生觀察《“桀駕人車 ”漢畫像石》，提問：這是夏朝最后一位國王桀，你認為他的怎樣一位 國君，你能預見到他統(tǒng)治的結果嗎？學生討論回答：桀已經(jīng)失去民心，夏朝衰落，即將滅亡。 教師小結：啟繼承了父位，從此開始了“家天下”的歷史，這就是王位世襲 制。②中國是四大文明古國中歷史發(fā)展惟一沒有中斷的國家。提問：同學們知道四大文明古國嗎 學生回答。歸納知識點：公元前 2070年，禹建立夏朝，建都陽城。 學生歸納：①涂山召見部落首領，②劃九州，筑九鼎。提問：大禹為什么威望這樣高？ 學生答：“大禹治水”。 〖教學過程〗 導入：傳說中的炎帝和黃帝 是通過怎樣的方式做首領的？ 傳說中的堯、舜、禹又是通過什么方式做部落聯(lián)盟首領的？這種方式叫什么？ 學生回答后教師指出：但是在禹之后，禪讓制被破壞了，人們又通過什么方式來傳遞王位的呢？這就是今天這節(jié)課的內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀 通過對夏朝的學習，知道我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，源遠流長，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感；通過學習夏、商、西周滅亡的史實，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解夏、商、西周大量精美文物、歷史遺跡，樹立保護文物、愛護文化遺產(chǎn)的意識；了解社會的進步和發(fā)展離不開奴隸和平民的艱苦勞動，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 第 5 課 夏商西周的更迭 〖教學目標〗 知識與能力 了解禪讓制到王位世襲制的演變；了解夏朝的建立、商湯滅夏、商朝建立、盤庚遷殷、武王伐紂、西周建立、西周的滅亡等基本知識，說出夏、商、西周三朝的更替順序；歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并能概括其相似之處。 l9．錯誤。 l7．毀于一旦。 l5．禹。 l4．比喻群 雄并起，在中原爭奪天下。 12． [ 起止時間 歷史大事 影響 夏 前 2070一前 l600年 ] 禹鑄九鼎 上古行政區(qū)劃 商 前 1600一前 l046年 盤庚遷殷 商朝又稱殷朝 西周 前 1046
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