北師大版歷史七上夏商西周的更迭3課時-wenkub.com
2024-11-14 23:38 本頁面
【正文】 通過史實讓學(xué)生感受歷史，學(xué)古鑒今。而在這節(jié)課里，我讓學(xué)生去尋找史實來驗證這兩句話，通 過大量真實的史實，有理有據(jù)，學(xué)生就更加深切領(lǐng)悟這兩句話的深刻含義。 建立者 建立時間 最后一個君王 夏 商 [來 ] 西 周 XK] 六、課程評價 1．我國歷史上第一個國家是 ，它的建立者是 。 列出夏、商、西周的大事件表，并能熟練說出。 C．請同學(xué)們與老師一起共同回顧，夏、商、西周發(fā) 生的重大事件，以及朝代更迭的過程。 （二）教學(xué)過程 1．問題導(dǎo)入。 五、教學(xué)過程 （一）教學(xué)準(zhǔn)備階段 這一課，教師必須制定一個詳細(xì)可行的、能指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的計劃，放在多媒體課件中，供學(xué)生參考，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢，少走彎 路。 四、教學(xué)理念和方式 本課內(nèi)容比較淺顯，整個課堂應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動為主，通過自主閱讀課文，知道夏朝建立的史實、夏商西周的更替過程。 二、學(xué)情分析 本課內(nèi)容跨三個朝代，知識點多且比較瑣碎，但內(nèi)容淺顯，學(xué) 生容易了解和接受，能力目標(biāo)較低。約公元前 2070年，即我國歷史上第一個國家 —— 夏朝建立之時，我國古代社會進(jìn)入文明時代。 答案： 1．政府機(jī)構(gòu) 軍隊 刑法 監(jiān)獄 奴隸主階級 奴隸 平民 2．伊尹 亳 3．河南 山西 桀 觀察下圖，請回答： ①此圖所繪器具的名稱是什么？ ②它是什么朝代制造的？有什么特點？ ③它的制造說明當(dāng)時何種 制造業(yè)發(fā)達(dá)？ 答案： ①司母戊鼎。夏朝的國家機(jī)構(gòu)，是 _____壓迫 ____和 ____的工具。 在教學(xué)中，教師充分運用多媒體教 學(xué)手段，通過展示大量的文物圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的歷史情境。 歸 納知識點：前 771年，犬戎攻破鎬京，西周滅亡 前 770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。識圖。 三、武王伐紂 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問：你可以用哪些詞語來形容一下紂王？紂王在你們心目中是什么形象，課下給他畫一幅像。 學(xué)生識圖，殷的地理位置。 與夏朝的衰落形成鮮明對比的是商族的強(qiáng)大，由此推斷：商滅夏。 二、“禹傳子，家天下 ] 提問：“禹死后，他的王位由誰繼承了呢？” 學(xué)生回答 學(xué)生閱讀啟繼承王位的經(jīng)過，討論：“你認(rèn)為禹在其中起了什么作用？” 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在禹執(zhí)政的后期，由于私有制的出現(xiàn)，禪讓制已經(jīng)走向終結(jié)，啟在禹的扶助下已經(jīng)樹立起威望、形成了特權(quán)。學(xué)生 識圖，夏朝的地理范圍及陽城的具體位置，了解陽城是今天的哪個城市 夏朝的建立，意義深遠(yuǎn)，中國歷史開始進(jìn)入文明時代。 大禹 因治水而威望大增，傳說中的大禹還做了幾件有助于提高其威望、鞏固其地位的大事，要求學(xué)生閱讀歸納。 〖重點與難點〗 通過了解夏商西周的更替，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力；初一學(xué)生對禪讓制到王位世襲制的演變這一抽象概念 的理解；公元紀(jì)年法中紀(jì)年與世紀(jì)的換算方法的了解。 因為春秋、戰(zhàn)國屬于東周時期。 16．牧野。因為公元前 2070年包括在公元前 21世紀(jì)時間范圍內(nèi)。 9．對。這兩種說法矛盾嗎 ?為什么 ? 三、簡
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