冀教版六年級上冊最美好的禮物教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-26 22:36本頁面
【正文】 是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解。 師：眼 前的一切 感動了保羅，激起了他 無私助人的愿望 ：他走下車，抱起了腿有殘疾的弟弟， 帶著小男孩兒兄弟倆開始了一次令人難忘的假期之旅。圣誕節(jié)即將來臨，別的孩子在大街上奔跑、歡呼，在節(jié)日的櫥窗前挑選好自己喜愛的圣誕禮物的時候，這個殘疾的弟弟卻只能？他的心情應(yīng)該是？ 學(xué)生暢談，想象。因為只有這樣 ,小男孩才 會感到真正的快樂 !誰再來讀讀小男孩兒的話？ （ 指名朗讀 ） （ 2）師：孩子們，看到這一幕，保羅才明白了一切?！? （ 1） 通過品味小男孩對弟弟的說的話，體會到小男孩兒對弟弟許下的承諾，讀出對未來的企盼，進(jìn)一步感悟?qū)Φ艿艿膼邸? 他指著那部車子說，說：“看到了嗎？弟弟？就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物，他不用花一分錢！將來有一天，我也要送你一部這樣的車子。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生抓住 “三步并作兩步、扶著、安置、緊靠 ”這些動詞體會小男孩兒對弟弟的關(guān)愛。過了一會兒他出來了，他扶著因患小兒麻痹癥而跛腳的弟弟從屋里走出來。 師：保羅以為小男孩在炫耀，可是他又錯了。） 師： 這么小的孩子，心理想的不是從別人那里獲取什么，而是時時想著能給予別人一些什么，多么令人感動，多么 令人 敬佩?。∶鎸@個不同尋常的小男孩，保羅不由自主地邀請小男孩，讓他坐上自已的新車 去兜風(fēng) 。但是，他想錯了。 （ 3）得知車是保羅的哥哥送的，小男孩兒說： “??！我希望 ……” 如果
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1