北師大版數(shù)學(xué)第九冊分餅說課稿-文庫吧資料
2024-11-26 21:54本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生觀察第二種分法的結(jié)果： 2 張加張，如何來表示？讓學(xué)生進(jìn)行討論，像這樣一個(gè)整數(shù)帶著一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)，叫什么分?jǐn)?shù)呢？ 然后板書：帶分?jǐn)?shù)。 第二種分法：先把 8 張餅分 4 人，每人分 2 張餅，再分 1 張，每人分張，共分 2 張加上 張餅。 小組匯報(bào)交流： 第一種分法：一張餅一張餅地分，先把 1 張餅平均分給 4 個(gè)人，每人分到張，那 9 張餅是由 9 個(gè) 張，就是 張。 每人能不能夠得到一張完整的大餅?zāi)兀? 小組動(dòng)手操作，然后匯報(bào)分法及分得的結(jié)果。 （ 1）每個(gè)人分到的餅不夠一個(gè)，與我們估計(jì)的一致，也就是說比 1 小，你們能說出幾個(gè)像這樣的分?jǐn)?shù)嗎？ （ 2）像 ， ， ， ? 這樣的分?jǐn)?shù)叫作什么分?jǐn)?shù)？有什么特點(diǎn)？ 活動(dòng)操作二， 9 張餅平均分給 4 個(gè)人。 課件演示學(xué)生兩種分法的圖片： （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，想一想，說一說，在整個(gè)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，要求學(xué)生上臺(tái)演示不同的方法從中培養(yǎng)學(xué)生的情感與學(xué)生大膽發(fā)言問題的能力。 第二種分法：把 3 張餅疊起來，平均分成 4 份，每人分得 3 張餅的。（指名回答） 第一種分法：把一張一張的餅平均分成 4 份，每人分每張餅的 ,共分一張餅的。使每個(gè)學(xué)生都能夠去經(jīng)歷探索知識(shí)的過程。教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。） 大家估計(jì)一下每個(gè)人能分到一個(gè)完整的餅么？ 二 、動(dòng)手操作，探究新知： （ 16 分鐘） 活動(dòng)操作一， 4 張餅平均分 3 個(gè)人。通過這個(gè)小故事充分吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出了 3 張餅如何分給四個(gè)人的問題，引起了學(xué)生的思考。 這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我己學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)設(shè)計(jì)了 如下教學(xué)過程： 四． 說教學(xué)過程 一．故事導(dǎo)入， 創(chuàng)境激疑。因此，在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流，并讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決問題。 教學(xué)用具 電腦課件、圓形紙若干 片、剪刀 三、說教法和學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師是學(xué)習(xí)組織者，引導(dǎo)者，合作者。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生在分餅的情境中理解 “ 真分?jǐn)?shù) ” 、 “
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