北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)嘗試與猜測(cè)說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-08 05:19本頁(yè)面
【正文】 以減少舉例的次數(shù)。） 對(duì)于用這種方法列表的同學(xué)，我給予這樣的評(píng)價(jià)：從有一只雞開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)地試，最后得到了正確的答案。我們總是在和 54做比較，想辦法接近它。也是后面兩種方法的基礎(chǔ)。 學(xué)生在練習(xí)紙上開(kāi)始列表，遇到困難的時(shí)候可以請(qǐng)教小組內(nèi)的同學(xué)，生生互動(dòng)，教師也參與其中，適時(shí)給予幫助，完成列表。如果讓學(xué)生自由選擇方法，勢(shì)必沖淡本課的教學(xué)重點(diǎn) —— 列表的方法。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，策略的偏重點(diǎn)也不盡相同。在試誤檢驗(yàn)中，獲得一些有益的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，為后面列表打下伏筆，同時(shí)也喚起了學(xué)生的 求知欲望。到了飼養(yǎng)場(chǎng)，飼養(yǎng)員要 記錄一下雞和兔的數(shù)量，誰(shuí)知司機(jī)師傅沒(méi)有直接告訴他，而是給他出了一道題，你能猜到是什么題嗎？（出示課題：雞兔同籠）如果你現(xiàn)在是飼養(yǎng)員，你能猜出籠子里有幾只雞？幾只兔子嗎？ （現(xiàn)實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，其目的是把古題生活化，通俗易懂。小組合作學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要學(xué)習(xí)方式。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣，以此發(fā)展其思維的質(zhì)量。 。 四、教法學(xué)法： 在本課的教學(xué)中，我重點(diǎn)抓 好兩個(gè)聯(lián)系： 1. 抓住知識(shí)上的聯(lián)系。學(xué)生的思維較活躍，有一定的合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立及依據(jù)： 本節(jié)課我和學(xué)生們共同走過(guò)從借助實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型 ,解釋應(yīng)用的過(guò)程，所以我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)生通過(guò)對(duì)雞兔同籠現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律，掌握解決問(wèn)題的一般策略 —— 列表； 過(guò)程與方法： 通過(guò)列表枚舉的方法，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調(diào)整的過(guò)程； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
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