北師大版數(shù)學第九冊嘗試與猜測說課稿(參考版)
2024-12-04 05:19本頁面
【正文】 （將課內(nèi)知識延伸到了課外，培養(yǎng)了學生自主學習能力，也對后續(xù)學習起到一定的激勵作用。在布置了練習題作業(yè)后，為了豐富學生對數(shù)學發(fā)展史的整體認識，我結 合本課內(nèi)容，布置了一道課外作業(yè)。 三、深化練習，拓展延伸 1．停車場里有三 輪車和自行車共 22 輛，有 59 個輪子，自行車、三輪車各幾輛？ 2．小明的儲蓄罐里有 1 角和 5 角的硬幣共 27 枚，價值 元，1 角和 5 角的硬幣各有多少枚？ 3．思考題： 有蜘蛛、蜻蜓、蟬三種動物共 12 只，共有腿 78 條，翅膀 13 對（蜘蛛 8 條腿；蜻蜓 6 條腿，兩對翅膀；蟬 6 條腿，一對翅膀）求蜘蛛、蜻蜓、蟬各有幾只？ （這樣的設計，充分體現(xiàn)了數(shù)學的應用價值。因此，在練習題的設計中，進行了應用的拓展。提高學生分析問題和解決問題的能力。 板書：比較、判斷、調(diào)整 旨在讓學生感悟到“有序”對解決數(shù)學問題的作用。我是這樣預設的： 同學們不僅你們在嘗試在猜測，淘氣也用列表的方法做了這道題，（大屏幕出示）你們覺得他作的怎么樣？ 先讓學生在小組內(nèi)說一說，然后再集體匯報，在相互補充中發(fā)現(xiàn)取中列表的優(yōu)越性。雖然課前進行了預習，但是對于大部分學生來說，是個難點。） 我對這樣列表的同學給予的評價是：通過思考做出準確判斷，大膽調(diào)整，減少了嘗試的次數(shù)，很棒！由此也肯定了思維質量又上了一個臺階。對于這樣列表的同學，首先要讓他說說“怎樣想到要跳著試呢？ （其目的是和前面的方法做以比較，讓學生發(fā)現(xiàn)其思維上的優(yōu)化之處。 方法二：間隔嘗試法 這種方法是先估計雞與兔數(shù)量的可能范圍，
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