北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)嘗試與猜測(cè)說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-11-26 05:19 本頁(yè)面
【正文】 我是這樣說(shuō)的： 同學(xué)們，其實(shí)早在 1500 多年前，《孫子算經(jīng)》中就記錄了這個(gè)有趣的問(wèn)題，你知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答“雞兔同籠”問(wèn)題的呢？有興趣的同學(xué)課后可以上網(wǎng)查找一下相關(guān)的資料。 我的過(guò)渡語(yǔ)是這樣的：生活中也有很多類似的問(wèn)題，可以進(jìn)行列表嘗試，一起來(lái)看兩道題。掌握嘗試與猜測(cè)的基本手段：比較、判斷和調(diào)整。在不確定學(xué)生思維是否達(dá)到的前提下，課前我做這樣的預(yù)設(shè)，其目的是通過(guò)教師的引導(dǎo)作用讓學(xué)生的思維層次向更高發(fā)展。） 結(jié)合其列表的情況，要講清楚“如果腿數(shù)比 54 少了，你是怎么做的？為什么這樣做？” （體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要性。讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中理順自己的思路。 在學(xué)生講解時(shí)，我提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題： （ 1）腿的總數(shù)有什么變化？ （ 2）為什么要一次一次減少腿的數(shù)量？而不是增加呢？ （重點(diǎn)讓學(xué)生在此明確減少腿的數(shù)量是為了接近 54，每一次總是和 54 做比較，這樣猜測(cè)的方向性就更強(qiáng)了。因此在這時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)：列表這個(gè)注意不錯(cuò)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，按照自己的想法列個(gè)表嘗試一下，想一想你是怎樣得到正確答案的？ 這 樣一來(lái)，學(xué)生的思路立刻清晰了，馬上行動(dòng)起來(lái)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。） （二） 自主探索，合作交流： 正在大家積極猜測(cè)時(shí)，我適時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)，提出一個(gè)問(wèn)題： 同學(xué)們想用什么方法來(lái)驗(yàn)證一下他們的猜測(cè)呢？這時(shí)學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多方法，如畫(huà)圖、列表、計(jì)算等等。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)： 開(kāi)課由學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題引入：飼養(yǎng)場(chǎng)運(yùn)輸一批種雞
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