北師大版八下線段的比3篇-文庫吧資料
2024-11-26 18:00本頁面
【正文】 度一定要用 同一長度單位表示 .比例尺：圖上長度與實(shí)際長度的比 Ⅴ .課后作業(yè) 167。 線段的比（一） ●教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)知識點(diǎn) . . （二 ）能力訓(xùn)練要求 會求兩條線段的比 . （三）情感與價(jià)值觀要求 通過有關(guān)比例尺的計(jì)算，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的 作用，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 . ● 教學(xué) 重點(diǎn) 會求兩條線段的比 . ●教學(xué)難點(diǎn) 會求兩條線段的比，注意線段長 度的單位要統(tǒng)一 . ●教學(xué)方法 自主探索法 ●教 學(xué)過程 Ⅰ .創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 從兩個(gè)大小不同的正方形來 看，它們 之所以大小不同，是因?yàn)樗鼈兊倪呴L的長度不同，因此相似圖形與對 應(yīng)線段的長度有關(guān)，所以我們首先從線段的比開始學(xué)習(xí) . Ⅱ .新課講解 ①什么叫兩個(gè)數(shù)的比？怎樣度量線段的長度？怎樣比較兩線段的大?。? 兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比，如 a247。所以，編制課件要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平，從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，做到內(nèi)容表達(dá)清楚準(zhǔn)確，難易適當(dāng)，趣味性強(qiáng)，問題的提出、回答及反饋易為學(xué)生接受，視覺、聽覺要合理搭配，聲音和畫面要精選，以免干擾學(xué)生的視聽，分散學(xué)生的注意力。 性質(zhì) 2：如果 ad＝ bc（ a， b， c， d 都不等于 0），那么dcba＝ 。 如果 a， b， c， d四個(gè)數(shù)滿足dcba＝，那么 ad＝ bc嗎？反過來，如果 ad＝ bc，那么dcba＝嗎？（與同伴交流）。 【 議一議 】 兩 條線段的比實(shí)際上就是兩個(gè)數(shù)的比。 四條線段 a， b， c， d 中，如果 a 與 b 的比等于 c 與 d 的比，即 dcba? ，那么這四條線段 a， b， c， d 叫做成比例線段，簡稱 比例線段 。 教學(xué)過程 （一） 創(chuàng)設(shè) 情境 導(dǎo)入新課 小學(xué)里已學(xué)過了比例的有關(guān)知識，那么，什么是比例？怎樣表示比例？說出 比例中各部分的名稱，比例的基本性質(zhì)是什么？ 表示兩個(gè)比相等的式子叫比例 .如果 a與 b的比值和 c與 d的比值相等，那么 dcba? 或a∶ b=c∶ d,這時(shí)組成比例的四個(gè)數(shù) a,b,c,d叫做比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫做外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做內(nèi)項(xiàng) .即 a、 d為外項(xiàng)， c、 b為內(nèi)項(xiàng) . 比例的基本性質(zhì)為：在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積 .用式子表示就是：如果 dcba? （ b,d都不
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