新課程理念下的數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育-文庫(kù)吧資料
2025-03-14 10:32本頁(yè)面
【正文】 。 – 數(shù)學(xué)教育研究也對(duì)數(shù)學(xué)史不感興趣 。 3. 現(xiàn)象表征 —— 數(shù)學(xué)教育忽視了 數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)史家 ? 數(shù)學(xué)課程 （ 教材 ） 編制缺少數(shù)學(xué)史家的參與指導(dǎo) ? 數(shù)學(xué)課程的實(shí)施沒(méi)有充分發(fā)揮數(shù)學(xué)史的教育功能 ? 數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)沒(méi)有把數(shù)學(xué)史課程落到實(shí)處 ? 數(shù)學(xué)教育研究沒(méi)有良好的善待數(shù)學(xué)史的學(xué)術(shù)風(fēng)氣 167。 2. 理念訴求 —— 數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)史家 對(duì)數(shù)學(xué)教育的作用 ? 數(shù)學(xué)史是數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程與規(guī)律的學(xué)科 ， 是數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和邏輯 ? 數(shù)學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)數(shù)學(xué)史 ， 數(shù)學(xué)教育的發(fā)展同樣也離不開(kāi)數(shù)學(xué)史 ?浩瀚的數(shù)學(xué)史海洋里具有豐富而鮮活的生長(zhǎng)基因 ， 是轉(zhuǎn)化為教育力量的原生態(tài)標(biāo)本和寶貴的文化資源 。 – 體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的數(shù)學(xué)課程已成為時(shí)代的主旋律 。 即：讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中 ， 構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí) ， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想 ， 領(lǐng)悟數(shù)學(xué)精神 。 “經(jīng)驗(yàn) ”， 既是前人的 ， 也是自己的； “經(jīng)驗(yàn) ”， 既包括結(jié)果 ， 也包括過(guò)程 。 – 數(shù)學(xué)教育是以數(shù)學(xué)為載體的傳承文化的精神活動(dòng) 。 據(jù)教育部基教司 1997年調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一般都欠缺對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 ， 較多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以形成愉快體驗(yàn)；學(xué)生在情感態(tài)度 、 價(jià)值觀上不能得到健康發(fā)展 ， 個(gè)性品質(zhì)沒(méi)有得到充分體現(xiàn)；學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展不全面 ， 尤其缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 。發(fā)掘數(shù)學(xué)史教育功能 , 促進(jìn)數(shù)學(xué)教育發(fā)展 ——新課程理念下的數(shù)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1