【摘要】除法運算性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生積極探討、理解除法運算性質(zhì)。2.能運用除法運算性質(zhì)使一些計算簡便3.經(jīng)歷猜想、驗證的數(shù)學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生反思意識。教學(xué)工具:帶計算器教學(xué)過程:一、出示一組題。想一想:一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù),可以……?P7頁請同學(xué)用計算器計算并比較每組大小用符號連接。填在書上。仔細(xì)觀察上面的
2024-11-26 16:09
【摘要】整數(shù)的運算性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)【知識與技能】1.能理解減法的運算性質(zhì)。2.能運用減法的運算性質(zhì),使計算簡便。【過程與方法】1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程,培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2.經(jīng)歷使用計算器參與探索計算過程,感受計算工具的功能。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流。4.發(fā)展學(xué)生思維的靈活
【摘要】整數(shù)的運算性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)【知識與技能】1.能理解商不變的運算性質(zhì)。2.能運用商不變運算性質(zhì),使計算簡便?!具^程與方法】1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程,培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2.經(jīng)歷使用計算器參與探索計算過程,感受計算工具的功能。3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流。4.發(fā)展學(xué)生思維的靈
【摘要】(滬教版)四年級數(shù)學(xué)下冊減法的性質(zhì)一、用減法的運算性質(zhì)在○里填運算符號,在□里填數(shù)①179-54-46=179-(□○□)②364-□○26=□-(34+26)③▲-(□○●)=▲-★-□④a-(□○□)=a-b-c二、計算①256-37-23
2024-12-06 17:25
【摘要】(滬教版)四年級數(shù)學(xué)下冊商不變性質(zhì)一、練一練(100×5)÷(20×□)=5(100○□)÷(20÷□)=5(100×□)÷(20○7)=5(100○□)÷(20○□)=5二、七、判斷1.340÷17=(
2024-12-06 12:54
【摘要】商不變的運算性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1.能理解商不變的運算性質(zhì)。2.能運用商不變運算性質(zhì),使計算簡便。過程與方法:1.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程,培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2.發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、概括的能力。3.經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法,猜想、驗證的過程,培養(yǎng)合理的思維。情感態(tài)度價值觀:1.引導(dǎo)學(xué)生積極
2024-12-06 10:18
【摘要】除法的運算性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1.理解除法的運算性質(zhì)。2.能運用除法性質(zhì)使計算簡便。過程與方法:1.經(jīng)歷探索的過程培養(yǎng)學(xué)生理性思考。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行交流。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、抽象概括能力。情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)學(xué)生積極的探索活動,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度。教學(xué)重點:1.理解除
2024-12-06 03:46
【摘要】(滬教版)四年級數(shù)學(xué)下冊大數(shù)的讀寫與湊整一、填空題。694076四舍五入到萬位是(),四舍五入到十萬位是()。109608000用“四舍五入法”湊成整百萬數(shù)是(),用“去尾法”湊成整億數(shù)是()。460506800元,該數(shù)值讀作(
【摘要】商不變性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)知識與技能:1.理解商不變性質(zhì)。2.根據(jù)商不變性質(zhì)解決被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法用簡便方法。過程與方法:在經(jīng)歷自主探究、嘗試、驗證的數(shù)學(xué)過程中,得出被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法用簡便方法計算。情感態(tài)度與價值觀:在交流各自方法時,嘗到成功的快樂,從中學(xué)到更簡便的方法。
【摘要】減減法法運運算算性性質(zhì)質(zhì)教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)知識與技能:1.理解減法運算性質(zhì),知道“一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù),可以先把兩個減數(shù)加起來,再從被減數(shù)里減去”,掌握減法性質(zhì)的字母表示方法。2.能運用減法運算性質(zhì)使一些計算簡便。過程與方法:1.引導(dǎo)學(xué)生使用計算器主動探究減法運算性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言
【摘要】(滬教版)四年級數(shù)學(xué)下冊商不變性質(zhì)一、填空:÷3=(24×)÷(3×10)2.(480○)÷(80÷4)=6÷140=700÷()=()÷70=()÷(),商是
【摘要】(滬教版)四年級數(shù)學(xué)下冊除法的性質(zhì)一、填空:在○內(nèi)填運算符號,在□內(nèi)填數(shù)?!?5÷4=□÷(25○□)÷(8×9)=720÷□○□÷10÷9=□○(□○□)÷(5×32)=
【摘要】愉快的寒假教學(xué)目標(biāo):21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)認(rèn)知目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真解讀題意,在探究和交流的過程中學(xué)會借助樹狀算圖和線段圖來分析數(shù)量關(guān)系。2.學(xué)會用兩三步計算的方法解決實際問題,感受解決問題的一些策略和方法。能力目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識和能力,培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題,發(fā)展學(xué)生思維德靈活性。
2024-11-26 16:08
【摘要】(滬教版)四年級數(shù)學(xué)下冊四則運算(二)一、直接寫出得數(shù)。450+66+34=5×123×2=(13×8)×5=188-88÷4=二、遞等式計算。(6150+208×15)÷
【摘要】四則運算(一)教學(xué)目標(biāo):知識與能力:復(fù)習(xí)四則運算。過程與方法:通過復(fù)習(xí)四則運算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。教學(xué)重點:通過復(fù)習(xí)四則運算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)難點:通過復(fù)習(xí)四則運算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生練