【正文】 轟擊原理 所謂轟擊，要求我們要設(shè)法加速信息傳遞速度，進(jìn)一步增加信息量，提高信息的準(zhǔn)確度和質(zhì)量。 動能具有二重性： 運用得當(dāng) ， 可以將其轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)智能的動力； 運用不當(dāng) ， 壓力極有可能變化為消極因素 ， 成為壓制智能開發(fā)的阻力 。 1. 突變創(chuàng)意的條件和機(jī)遇 ① 引入新的外部沖擊 ， 促使封閉式思維系統(tǒng)向開放式轉(zhuǎn)變 封閉 開放 ② 激發(fā)創(chuàng)造沖動 ， 使突變躍遷力大于穩(wěn)態(tài)的保守性 突變躍遷力 穩(wěn)態(tài)保守性 ③ 尋找關(guān)鍵因素 ， 使起突變作用的變量大幅度波動 關(guān)鍵因素 變量 大幅度波動 ~~~ 1. 突變創(chuàng)意的條件和機(jī)遇 【 案例 】 法國音響廣告 絕不漏下一處細(xì)節(jié) 1. 突變創(chuàng)意的條件和機(jī)遇 【 案例 】 法國音響廣告 絕不漏下一處細(xì)節(jié) 1. 突變創(chuàng)意的條件和機(jī)遇 【 案例 】 法國音響廣告 絕不漏下一處細(xì)節(jié) 1. 突變創(chuàng)意的條件和機(jī)遇 【 案例 】 自衛(wèi) —— 個展海報 福田繁雄 [日本 ] 2. 突變創(chuàng)意的原理 ① 壓力原理 所謂壓力實際上是一種勢能 ， 這種勢能在一定和條件和機(jī)遇下可以轉(zhuǎn)化為動能 。 【 本節(jié)重點 】 由點、線、面、體及多維思維訓(xùn)練。 【 選用教材 】《 廣告創(chuàng)意訓(xùn)練教程 》 張 勇 主編 高等教育出版社 2023年版 【 學(xué) 時 】 理論講授 1學(xué)時；實踐訓(xùn)練 4學(xué)時 2 要成功地進(jìn)行整合思維，又必須具備三種能力： 一是 “ 智力雜交能力 ” ，即善于選取前人智慧寶庫中的精華，通過巧妙的結(jié)合，形成新的成果； 二是 “ 思維統(tǒng)攝能力 ” ，即把大量概念、事實和觀察材料綜合在一起，加以概括整理，形成科學(xué)概念和系統(tǒng)； 三是 “ 辯證分析能力 ” ，即對占有的材料進(jìn)行深入分析，把握它們的個性特點，然后從這些特點中概括出事物的規(guī)律。人是我們所有活動的中心和主體，人權(quán)一直是社會的重要議題，撕裂黑色的 “ ”，對反人類說 “ 不 ” ，凸顯出巨大的 “ 人 ” 字，符號的單純，觸目驚心，產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼。 從思維的進(jìn)程來說，跨躍性表現(xiàn)為常常省略思維步驟，加大思維的前進(jìn) “ 跨度 ” ； 從思維的條件來說，它表現(xiàn)為突破事物 “ 可現(xiàn)度 ” 的限制，迅速完成 “ 虛體 ” 與 “ 實體 ” 之間的轉(zhuǎn)化，加大思維的轉(zhuǎn)換 “ 跨度 ” 。通過大量的信息輻射，以立體的、縱向的、橫向的交叉思維方式創(chuàng)造性地解決實際問題。 多向性創(chuàng)造性思維產(chǎn)生并取得成功，主要依賴于四種 “ 機(jī)智 ” ： 一是 “ 發(fā)散機(jī)智 ” ，即在一個問題面前，盡量提出多種設(shè)想、多種解決方案，以擴(kuò)展選擇的余地； 二是 “ 換元機(jī)智 ” ，即靈活地變換影響事物質(zhì)和量的諸多因素中的某一個，從而產(chǎn)生新的思路； 三是 “ 轉(zhuǎn)向機(jī)智 ” ，即思維在一個方向受阻時 ,立即轉(zhuǎn)向另一個方向； 四是 “ 創(chuàng)優(yōu)機(jī)智 ” ，即用心尋找最優(yōu)或最佳方案。 3. 創(chuàng)造性思維的特征 ② 聯(lián)動性 【 案例 】 航空公司招貼 鮮花、飛機(jī) …… 都是常見的事物，從中洞察新的創(chuàng)意，使人聯(lián)想到摩訶迦葉 “ 拈花微笑 ” ，美好的事物就存在于你、我身邊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去面對，獨具慧眼就可獲取與眾不同的新主意。 聯(lián)動性三種表現(xiàn)形式： 一是 縱向的 “ 由表及里 ” 式聯(lián)動 ，即發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象后，立即縱深一步，探究其產(chǎn)生的原因； 二是 逆向的 “ 由此及彼 ” 式聯(lián)動 ，即看到一種現(xiàn)象后，立即想到它的反面； 三是 橫向 “ 以點帶面 ” 式聯(lián)動 ，即發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象后，聯(lián)想到特點與之相似、相關(guān)的事物。 獨創(chuàng)性非常強(qiáng)調(diào)： 視覺靈感 、 想象 與 潛意識 在創(chuàng)造活動中的作用。 3. 創(chuàng)造性思維的特征 ① 獨立性 獨立性要求創(chuàng)意必須與眾不同、獨具卓識。 ② 立體型 思維 特點是： 平面性 、 開闊性 、 可塑性 、 軟性發(fā)展 ， 易取得宏觀性創(chuàng)造 。 要通過思維的訓(xùn)練 ， 使我們的頭腦得到全面的 、 健康的發(fā)展 ，使兩種不同的思維模式水乳交融 ，有效地進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)換和互補(bǔ) ，以形成創(chuàng)造性思維體系 。 ” ——愛因斯坦 (Albert Einstein) 要到達(dá)成功的彼岸 ,除了堅持不懈 的努力外 ,還要掌握科學(xué)的 、 正確 的 、 有效的思維形式和方法 。 思維的左、右模式轉(zhuǎn)換如同“ 是先有雞 ,還是先有蛋 ” 這個哲學(xué)問題一樣互為因果，構(gòu)成一個 “ 超循環(huán) ” 的結(jié)構(gòu)，好比 “ 麥比烏斯 ” 帶，很難界定哪是正，哪是負(fù)？何為始，何為終？ 麥比烏斯圈 伊斯特萬 1. 思維的類型和模式 ③ 思維模式的轉(zhuǎn)換 設(shè)計程序可分為： 發(fā)現(xiàn)問題 → 選擇問題 → 分析問題 → 創(chuàng)意醞釀 → 問題豁然開朗 → 解決問題 → 評價問題等過程 。 其實 ， 左模式的思維要起作用 ， 在任何時候都需要右模式的幫助 。Sperry認(rèn)為： “ 不通過語言也能進(jìn)行思維 ” ， 右模式的視知覺和整體觀照是一種非常特別的思維方式 。 1. 思維的類型和模式 【 案例 】 反戰(zhàn)、環(huán)保系列招貼 福田繁雄 [日本 ] 1. 思維的類型和模式 【 案例 】 反戰(zhàn)、環(huán)保系列招貼 福田繁雄 [日本 ] 1. 思維的類型和模式 ③ 思維模式的轉(zhuǎn)換 心理學(xué)家 、 諾貝爾獎金獲得者 Roger 右半球 /右模式： 擅長非語義的 、 視知覺和形象的信息處理 ， 能對同時和非同時發(fā)生的信息進(jìn)行自覺的整體觀照 ， 以及把握各種信息或問題的各部分之間的聯(lián)系 ， 并樂于尋找其完整的組合方式