【摘要】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展何克抗1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?
2025-02-19 20:26
【摘要】信息技術(shù)與課程整合——信息時(shí)代教與學(xué)的理論與實(shí)踐2022年10月北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士政策與理論教育信息化?信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一日千里,成為發(fā)達(dá)國(guó)家和一些發(fā)展中國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)。?信息時(shí)代的核心是知識(shí)創(chuàng)新,要求實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育,提高教育者的創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從注重
2024-08-14 12:32
【摘要】1只有當(dāng)教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個(gè)教育體系中的時(shí)候,只有當(dāng)教育技術(shù)促使我們重新考慮和革新這個(gè)教育體系的時(shí)候,教育技術(shù)才具有價(jià)值?!秾W(xué)會(huì)生存》p1672信息技術(shù)與課程教學(xué)整合羅剛教育信息技術(shù)系信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵二、信息技術(shù)與課程整合的基本思想三、信息技術(shù)與課程整
2025-05-20 05:21
【摘要】信息技術(shù)與課程整合課程簡(jiǎn)介上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室蔣鳴和上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任研究員單位地址:上海市滬太路520號(hào)郵政編碼:202365電話﹕021-56535192021-5653519313901896572電
2025-02-19 20:24
【摘要】信息技術(shù)與課程整合概論主講專家:袁磊東北師范大學(xué)副教授目錄信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)信息技術(shù)與課程整合的技術(shù)基礎(chǔ)參考材料新課改對(duì)信息技術(shù)與課程整合的要求1信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵一、信息技術(shù)國(guó)外對(duì)于信息技術(shù)的定義
2025-02-19 20:22
【摘要】信息技術(shù)與課程整合——評(píng)價(jià)主要內(nèi)容?信息技術(shù)與課程整合評(píng)價(jià)概述?教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)?教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)?研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)?面向?qū)W習(xí)過程的檔案袋方法教學(xué)評(píng)價(jià)?概念:以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量,并給以評(píng)價(jià)判斷。?功能:診斷
2025-02-18 00:30
【摘要】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展何克抗1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?到目前為止
2025-02-19 20:28
【摘要】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?到目前為止還是有很多人總是把CAI和
2025-03-15 10:58
【摘要】上海市教育委員會(huì)張民生信息技術(shù)與課程整合工作知識(shí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)——知本應(yīng)研究知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)及組成大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合工作OECD(經(jīng)合組織)know——what事實(shí)的知識(shí)——why原理的知識(shí)明確知識(shí)——可以用符號(hào)表述大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合工作know—
2025-02-19 20:27
【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)海南師范大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院結(jié)束目錄第2頁(yè)課程主要內(nèi)容第1章現(xiàn)代教育技術(shù)概述第2章網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用第3章教學(xué)媒體與多媒體素材的處理第4章多媒體課件制作技術(shù)第5章教學(xué)設(shè)計(jì)第6章教學(xué)技能第7章信息技術(shù)與課程整合第8章
【摘要】信息技術(shù)與課程整合——信息時(shí)代教與學(xué)的理論與實(shí)踐2023年10月北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所政策與理論教育信息化?信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一日千里,成為發(fā)達(dá)國(guó)家和一些發(fā)展中國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)。?信息時(shí)代的核心是知識(shí)創(chuàng)新,要求實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育,提高教育者的創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從注重知識(shí)擁有到注重思維品質(zhì)
2025-02-16 14:04
【摘要】信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法——教育中信息技術(shù)的應(yīng)用華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授徐曉東博士/2/27星期六教育中信息技術(shù)的應(yīng)用q教育中信息技術(shù)應(yīng)用(InformationTechnologyinEducation)的內(nèi)涵1、“信息技術(shù)”、“教育”:教育是主體。2、應(yīng)用信息技術(shù)發(fā)展教育。3、I
2025-02-16 13:33
【摘要】第五篇、媒體?媒介策劃過程媒體計(jì)劃表(375)一、媒體類型?廣告媒體眾多,既有電視,廣播,報(bào)紙等大眾性傳播媒體,又有路牌,燈箱,交通工具等戶外媒體,以及POP,包裝物,電話黃頁(yè),產(chǎn)品目錄等其它媒體,甚至也包括人體,墻壁等一切可資利用的“新”媒體,當(dāng)然還有日益興起的INTERNET媒體。其中,報(bào)紙,廣播,
2025-03-01 14:12
【摘要】2020/11/4走進(jìn)信息技術(shù)與課程整合白云區(qū)教育信息中心楊海志2020/11/4一、關(guān)于整合的誤區(qū)?兩節(jié)使用POWERPOINT的作文課教師在課前花了很多的時(shí)間準(zhǔn)備了大量的圖片、動(dòng)畫素材,在課堂上用PowerPoint主講了整節(jié)課;列出了六幅有關(guān)雷陣雨的圖片,將學(xué)生每3人作為一組,讓學(xué)生討論,將這些圖片任
2024-10-06 09:38
【摘要】電子技術(shù)基礎(chǔ)電子技術(shù)基礎(chǔ)半導(dǎo)體基礎(chǔ)與常用器件1半導(dǎo)體的基本知識(shí)2半導(dǎo)體二極管3特殊二極管4雙極型三極管5單極型三極管電子技術(shù)基礎(chǔ)半導(dǎo)體基礎(chǔ)與常用器件學(xué)習(xí)目的與要求了解本征半導(dǎo)體、P型和N型半導(dǎo)體的特征及PN結(jié)的形成過程;熟悉二極管的伏安特性及其分類、用途;理解三極管的電
2025-01-09 08:59