20xx粵教版高中語文必修三第三單元寫作方寸小說天地盡現(xiàn)大千世界課件-文庫吧資料
2024-11-25 03:10本頁面
【正文】 的交代 。 文末的后悔 ， 增加了文章的內涵 。 文章通過回憶的形式 ， 表達了主人公此生為了事業(yè)而淡化了親情的感人情懷 。 我的兒子的光榮犧牲為我換來了榮譽 ， 但我的親人卻都離我遠去 ?? (2)有錯別字 、 病句存在 。 但越南戰(zhàn)爭又開始了 ， 我決定將我兒子送上戰(zhàn)場 。 我的努力終究沒有白費 ， 雖然我打仗時不知道我的兒子正天天用小棍子來記我們未見面的時間；因為我們贏得了最后的勝利 ， 我成為了一名共和國的功臣 。 從那以后 ， 我成了一名師長 。 我不顧一切 ， 奮力沖進敵人營壘 ， 我聽見了一聲罪惡的槍聲響起 ， 我一腳踹開門 ， 看見我的妻子與敵人相繼倒在了地上 ，手上還抱著正在啼哭的兒子 。 但我終究未回家看他們一眼 ， 我的妻子并未責怪我 ，而是在她寫給我的信中還暗暗地支持我 ， 但是 ，當我接收到敵方將領拿我的妻兒的生命威脅我投降的消息時 ， 我才后悔不已 。 于是 ，我的首長給我娶了房賢妻 。 而我 ， 因為戰(zhàn)事沒有空閑回去給她老人家送終 ，終至給鄉(xiāng)親們留下一個不孝之子的名聲和我那一輩子的傷感 。 因為每逢打仗時 ， 我腦里總是敵人 ， 沒有我的娘親 ， 隨即 ， 我成為排長 ， 連長 ， 以致團長 。 原文呈現(xiàn) 問題診斷 那是 1937年的夏天 ， 15歲的我叫了一聲 “ 娘 ，我走了 ” ， 隨即帶著滿懷憂傷和希望的雙眼踏上了抗戰(zhàn)的征途 。 我 ！ 一個人 ， 拄著拐杖 ， 蹣跚著身子 ， 一跛一歪地找到一個冰涼的小花園里 ， 覓得一張小石凳 ， 費力的坐了上去 。 “ 微 、 新 、 密 、 奇 ” 寫作目標的要求 。 ， 個性化強 ， 要和人物的性格 、 身份 、 地位 、閱歷相吻合 ， 切忌千人一腔 。 技法總結 、 能引人思考 、 給人啟發(fā)的典型人物和典型事例 ?？梢詫W習歐 因此 ，特別要在選材 、 剪裁和布局上下功夫 ， 大膽取舍 ， 巧妙布局 ， 于一碗水中起波瀾 ， 于一滴水中現(xiàn)社會 。 密：指的是結構嚴密 。 新：指的是立意新穎 ， 風格清新 。 微：指的是篇幅微小 ， 不超過 1 000字 。 小說中的一草一木 、 一蟲一鳥都須有它存在的意義：聽到幾聲喜鵲鳴叫 ， 心中頓有喜事臨門之喜樂；聽了一聲烏鴉悲啼 ， 便生惱怒厭惡之心；一個多愁善感的人看見一片落葉 ， 便要落淚；一個樂觀豁達的人即使身處逆境 ， 眼中的景物也有賞心悅目之美 。 例如 ， 《 祝福 》在結尾中通過對 “ 祝福 ” 情景的描寫 ， 表現(xiàn)了魯鎮(zhèn)人們沉浸在幸福之中的歡快 ， 天地圣眾歆享 “ 牲醴和香煙 ” 的 “ 醉醺醺 ” 的神情 ， 反襯了祥林嫂恰恰在這個大年夜里死去的悲慘命運 ， 更增添了小說的悲劇色彩 。 。 要一人一腔 ， 一人一面 ， 個性特點突出鮮明：或海闊天空侃侃而談 ， 或絮絮叨叨喋喋不休 ， 或口齒木訥沉默寡言 。 如 《 水滸傳 》 中的李逵 、 武松 、 魯智深 ， 《 紅樓夢 》 中的賈寶玉 、 林黛玉 、 薛寶釵 ， 魯迅筆下的阿Q， 老舍筆下的祥子 ， 等等 。 塑造典型人物是寫小說的第一要務 。 小小說中的人物自然不會很多 ， 把一兩個人物寫好就行了 。 。 假若我們能從一件平凡的故事中看出它特有的意義 ， 小說便
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