伊通鎮(zhèn)第五小學(xué)張大芳-文庫吧資料
2025-05-12 10:55本頁面
【正文】 分） 準(zhǔn)確合理的對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析加工。 小組成員分工較明確，任務(wù)分配較合理，有小組分工職責(zé)名細(xì)單。 本課存在的不足是對學(xué)生課件設(shè)計的還不夠精細(xì)，某些細(xì)節(jié)掌握還不是很精確，對此我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)與學(xué)科的整合，逐步改進(jìn)、提高自己的教學(xué)。在學(xué)生對朗讀的評價中，教師順其自然地引導(dǎo)學(xué)生確定重點詞句進(jìn)行品析與體會，或結(jié)合語境理解，或積極啟發(fā)想象，或?qū)φ請D像認(rèn)知，在讀中感悟意思，用感悟促進(jìn)朗讀。 課 堂 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 反 思 一、重視朗讀。 根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想象畫一幅桂林山水圖 1 布置作業(yè) 抄作業(yè) 積累語言。 5 出示練習(xí)，根據(jù)學(xué)生回答展示答案。 讀并談感受 拓展知識 六、課后鞏固 完成小練習(xí)： 按要求從文中摘詞。 發(fā)揮想象。 配樂朗讀，邊讀邊想象。 配樂朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。 邊讀課文邊想象美景。 指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)對祖國山河的熱愛之情。 通過圖片，初步感知。 自學(xué)反饋 仿句練習(xí) 有感情朗讀。 欣賞圖片，感知桂林山的美。 課件出示 板書，歸納桂林山特點。 模仿句式練習(xí) 15 過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你們可別只顧了低頭看水，而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！ 課件展示桂林山的圖片。 二、賞析課文，體會桂林山的特點 觀賞桂林的山 自學(xué)要求：（ 1）同桌有感情地互讀課文第 3自然段。 回顧舊知。 3 導(dǎo)入：上 節(jié)課，我們跟隨著作者一起去觀賞了漓江的水，你們覺得美不美？ 指名背誦描寫漓江水的句子。 背誦第二段。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 規(guī)范書寫姿勢。 小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。 通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體會感悟，培養(yǎng)學(xué)生對漓江水的喜愛之情。 小組交流：模仿小練筆。 讀描寫漓江水特點的句子。 欣賞圖片，通過對比理解詞義。 課件出示 板書，歸納漓江水的特點。幫助學(xué)生體會漓江水的特點。 15 過渡： 課件展示圖片，幫助學(xué)生理解 “ 波瀾壯闊” 、 “ 水平如鏡” 。 模仿小練筆，模仿對比句式，排比句式。 三、賞析課文，體會桂林水的特點 觀賞漓江 理解 “ 波瀾壯闊 ” 、 “ 水平如鏡 ”。 體會頭尾呼應(yīng)的寫作手法。 認(rèn)讀生字詞，說說注意之處。 讀評價桂林山水的句子，并說出自己的理解。 課件出示：指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。 課件出示問題，展示答案。 課文是怎樣評價桂林山水的？ 頭尾用 “桂林山水甲天下 ” 、和 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” 有什么作用？ 學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生自己介紹認(rèn)為難弄明白的字詞。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 課件播放錄音。 通過多感官的刺激，初步感知體驗桂林山水的美景，并把感情轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 教師展示音像資料。 欣賞有關(guān)桂林山水的風(fēng)光片，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎陀∠蟆? 多媒體課件 教師展示，學(xué)生討論、交流 激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固掌握知識。 多媒體音像資料 教師展示，學(xué)生聽、看、感悟 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生理解課文。 多媒體課件及圖片 教師展示， 學(xué)生自學(xué) 激發(fā)學(xué)
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