班集體建設(shè)的途徑與策略-文庫(kù)吧資料
2025-02-15 17:56本頁(yè)面
【正文】 定出來(lái)的班規(guī)，能夠代表學(xué)生的觀點(diǎn)，反映學(xué)生的思想，對(duì)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)生的言行能發(fā)揮更好的作用。 （ 1）民主參與 一兩重的參與重于一噸重的說(shuō)教！ 有經(jīng)驗(yàn)的教師往往重視引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)組成初期就參與制定班規(guī)，使班規(guī)的制定過(guò)程成為學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高過(guò)程和對(duì)班規(guī)的認(rèn)同過(guò)程。二是制度管理 必須與學(xué)生的自我管理相結(jié)合。 民主科學(xué)的制度管理 好制度可以讓壞人干不了或少干壞事， 壞制度可以讓好人干不了或少干好事！ 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為了調(diào)動(dòng)全體成員的積極性，教師在確立共同目標(biāo)時(shí)，還要考慮學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)，使學(xué)生個(gè)體目標(biāo)與班級(jí)共同目標(biāo)相整合。 25年過(guò)去了，只有那 3%的人不懈朝著目標(biāo)努力，成了社會(huì)的精英。它的設(shè)計(jì)和提出，開(kāi)始不一定 馬上能轉(zhuǎn)化為學(xué)生奮斗目標(biāo)，盡管是正確的，符合集體 的共同利益，因?yàn)槟繕?biāo)還需要同學(xué)們認(rèn)同的過(guò)程，所以 教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)要盡可能達(dá)到全體成員的認(rèn)同。 （ 2）小組建設(shè)和使用 ①行政小組 ②學(xué)習(xí)小組 （事事有人做，人人有事做） 確立奮斗目標(biāo)引領(lǐng) 目標(biāo)有班集體奮斗目標(biāo)和學(xué)生個(gè)體奮斗目標(biāo)。 二是加強(qiáng)教育。 選拔和使用培養(yǎng) 好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集 體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。 通過(guò)學(xué)習(xí)，提升你的境界，開(kāi)闊你的眼界，拓展你的世界！ 讀書與不讀書，你的世界差別會(huì)很大。 讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松? 寬度； 讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松? 終點(diǎn)； 讀書不能改變?nèi)说奈锵?，但可以改變?nèi)说臍庀螅? 讀書和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣， 一個(gè)養(yǎng)我的身體，一個(gè)養(yǎng)我的靈魂，都是年年月 月不能少的。但是我要拼命 力爭(zhēng)你有說(shuō)這話的權(quán)利。 ” —— 18世紀(jì)，英國(guó)首相老威廉 把人才變成奴才容易，可要把奴才再改成人 才就太難了。 知識(shí)分子應(yīng)只服從真理，而不屈從于立場(chǎng)。 不做思想的矮子，要做道德的高人！ 教師可以不完美，但不可以沒(méi)有特色。 班主任端莊大方、不卑不亢、溫文爾雅、風(fēng)趣幽默 的風(fēng)度，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的審美作用。 班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神， 最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化 為特殊的感召力。 陶行知熱愛(ài)學(xué)生、為人師表， “ 捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草去 ” 。 ③ 其他素質(zhì) 深厚的文化素養(yǎng)、廣泛的興趣愛(ài)好，多才多藝的綜合素質(zhì)。 醫(yī)生的真功夫體現(xiàn)在病人的病床上， 教師的真功夫體現(xiàn)在學(xué)生的課堂上。學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、 苛刻，甚至吹毛求疵，卻往往不能原諒教師的 才疏學(xué)淺或不學(xué)無(wú)術(shù)。班主任的形 象越完美，越能吸引學(xué)生，越具有感召力。班主任在班集 體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。 既然選擇了教育，那就只有風(fēng)雨兼程。 ? 沒(méi)有用恨能解決的教育問(wèn)題 ， 愛(ài)是教育的最高境界 。 杜威 。 通常，良好的班集體有以下幾個(gè)特征： 優(yōu)秀的教師組合 良好的學(xué)生構(gòu)成 明確的奮斗目標(biāo) 民主的科學(xué)制度 和諧的人際關(guān)系 先進(jìn)的班級(jí)文化 經(jīng)常保持微笑 學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅 樂(lè)于助人 保持自己的一顆童心 學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處 保持幽默感 要能處亂不驚 學(xué)會(huì)寬恕他人 有幾個(gè)知心朋友 要有目標(biāo)和追求 1常和別人保持合作 ,并從中獲得樂(lè)趣 1最好能夠有點(diǎn)男歡女愛(ài)，呵呵。它讓學(xué)生走向進(jìn)步， 走向成熟，走向社會(huì)，讓人終生不忘！ 班集體，是孩子發(fā)展的平臺(tái)，是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤 搭建它建設(shè)它不僅僅是為了解決教育問(wèn)題，而是 為了發(fā)展孩子。 第四，班集體是一個(gè)以 集體主義 價(jià)值為導(dǎo)向的社 會(huì)心理共同體。 第二，班集體又是一個(gè)以教學(xué)為中介的共同活動(dòng) 體系 。 （ 2）特征： 班集體不同于班級(jí)。在學(xué) 校教育中，良好的班集體對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)是非常 重要的。 環(huán)境能教育人，也能改造人。 班是一個(gè)微型社會(huì)的體系。 2．班集體： （ 1）含義： 班集體是按照 班級(jí)授課制 的培養(yǎng)目 標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直 接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。 班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)校行政管理 的最基層組織。這個(gè)被忽略 甚至被對(duì)立了的角色，實(shí)際上在班集體建設(shè)中 舉足輕重。 當(dāng)前有四類教師： 不會(huì)教（能力）、 不敢教（心態(tài)）、 不愿教（思想）， 用心教（品性）！ 四有： 要有 “理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心 ” 3．班主任： 是班集體的重要組成部分，班集體 是一個(gè)群體，則班主任是這個(gè)群體的靈魂；班集 體是一艘航船，則班主任是舵手。 平庸的教師敘述（說(shuō)）， 良好的教師講解（講）。 （
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1