【正文】 通過協(xié)約使團(tuán)體成員知道以后在團(tuán)體的具體行動， 以及運(yùn)作方式和要求。(3)篩選面談時的承諾與建議。(1)閱讀有關(guān)資料：在團(tuán)體咨詢開始前為已確定參加團(tuán)體咨詢的成員準(zhǔn)備一些與團(tuán)體 咨詢 有關(guān)的文 書 、 資 料 。 (3)書面報告法：領(lǐng)導(dǎo)者要求申請者書面回答一些問題，作為篩選的 依據(jù)。(1)面談法：它可通過個別面談使團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員增加了解，建立信任感，可以緩和害怕、擔(dān) 憂 的心理 ，是增進(jìn)相互了解最合適的方法。 ① 一般招募成員的方式：② 宣傳材料必須包含的內(nèi)容：團(tuán)體組成的目的和目標(biāo)；團(tuán)體聚會的日期、時間、地點、次數(shù)和期限；參加團(tuán)體所需費(fèi)用及相關(guān)開支；團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的姓名、聯(lián)系方式、學(xué)歷、專業(yè)訓(xùn)練及資格；負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的名稱和聯(lián)系電話等；其他，如地圖、交通方式等。 性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人和有嚴(yán)重心理障礙的人不宜參加團(tuán)體咨詢。 ③ 參加 團(tuán) 體的成 員應(yīng) 具 備 的基本條件。 (1)甄選團(tuán)體成員目的。 (三 )相關(guān)知識 1．團(tuán)體成員構(gòu)成的技術(shù)。了解團(tuán)體成員構(gòu)成的技術(shù)，清楚團(tuán)體成員甄選的必要性， 掌握團(tuán)體成員甄選的各種方法，并可以根據(jù)需要選擇有效的甄選方法，能甄選出合適的團(tuán)體成員。 第二單元 4．避免活動銜接不當(dāng)。 2．避免照葫蘆畫瓢。③ 結(jié)束活動。 指 團(tuán) 體的核心活 動 ， 按照團(tuán)體內(nèi)容 目 標(biāo) 而 設(shè)計 。一般 15～ 20分鐘。① 熱身活動。? 也可在方案設(shè)計中加入過后的追蹤輔導(dǎo)或訪視聚會等活動。? 在活動設(shè)計上應(yīng)回到中層、表層自我表露，讓成員有機(jī)會回顧團(tuán)體經(jīng)驗 ，讓成員彼此給予接受反饋。 領(lǐng)導(dǎo)者要：? 以身作則，保持開放自我、尊重支持、積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。 ④ 團(tuán)體結(jié)束階段的設(shè)計重點。? 設(shè)計引發(fā)深層次的自我表露和正向與負(fù)向的反饋。領(lǐng)導(dǎo)者要：? 運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧。 ? 運(yùn)用初始期的技術(shù)如摘要、解釋、聯(lián)結(jié)、設(shè)限、保護(hù)等技巧? 選擇增加團(tuán)體信任感與凝聚力的活動來催化團(tuán)體動力。 ? 設(shè)計初步的、公開的自我表露。? 多運(yùn)用 同理、反映、支持、傾聽、澄清、增強(qiáng)技巧。 (4)團(tuán)體各階段設(shè)計的重點。⑦ 對團(tuán)體方案進(jìn)行討論或修訂。⑥ 設(shè)計招募廣告（ 招募團(tuán)體成員最采用且最便捷的方法） 。⑤ 規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程。④ 完成團(tuán)體方案設(shè)計書。③ 搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料與方案。② 確定團(tuán)體的性質(zhì)、主題與目標(biāo)。① 了解服務(wù)對象潛在需要。③ 團(tuán)體對象：大中學(xué)校學(xué)生，新員工等。屬于結(jié)構(gòu)式、發(fā)展性團(tuán)體。⑥ 團(tuán)體設(shè)計理論依據(jù) (理論名稱；主要觀點；對團(tuán)體的影響 )⑦ 團(tuán)體活動場所 (活動場所要求；環(huán)境布置；座位排列 )⑧ 團(tuán)體評估方法 (評估工具；評估時間；評估內(nèi)容 )⑨ 團(tuán)體方案 (團(tuán)體過程規(guī)劃；單元執(zhí)行計劃 )⑩ 其他 (招募廣告；財務(wù)預(yù)算；所需設(shè)備；完成條件 )(2)設(shè)計舉例 “ 我愛我家 ” 、 “ 放飛心靈驛站 ” 。① 團(tuán)體性質(zhì)與團(tuán)體名稱 (結(jié)構(gòu)化程度；學(xué)術(shù)名稱；宣傳名稱 )② 團(tuán)體目標(biāo) (總目標(biāo)；階段目標(biāo)；活動目標(biāo) )③ 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者 (學(xué)術(shù)背景；帶領(lǐng)團(tuán)體經(jīng)驗；領(lǐng)導(dǎo)者人數(shù) )④ 團(tuán)體對象與規(guī)模 (參加者特征；團(tuán)體成員人數(shù) )⑤ 團(tuán)體活動時間 (計劃總時間；次數(shù)；間隔 )(1)團(tuán)體心理咨詢方案的內(nèi)容。? 以多樣、活潑、有趣、富創(chuàng)意的練習(xí)引發(fā)成員參與興趣加深學(xué)習(xí)效果；? 練習(xí)必須符合成員身心發(fā)展特點、成熟度及發(fā)展任務(wù)與需要；? 練習(xí)的安排注意邏輯性、層次性與銜接性，考慮場地條件；? 淺層自我表露安排在初期，深層自我表露安排在后期；? 學(xué)習(xí)性練習(xí)在初期，個人問題的解決安排在團(tuán)體后期；? 正向反饋放在初期；負(fù)向反饋放在后期；? 保持練習(xí)的彈性、注意安全性，尊重成員開放程度與身心安全。繪畫運(yùn)用 ：如自畫像、家庭樹、理想畫、圖畫接力等；? 紙筆聯(lián)系 ：如生命線、走出圈外、價值觀探索等；? 未完成句：如未完成語句分享、故事接力、感受表達(dá)等；? 人際溝通：如內(nèi)外圈方式、回旋溝通、優(yōu)點轟炸、互留贈言等；? 行為練習(xí)：如合作搭金字塔、突圍闖關(guān)、同舟共濟(jì)等；? 娛樂活動：如棒打無情郎、組歌競賽、體育比賽等；? 課外作業(yè)：如打電話、找人談話、早起、鍛煉、給自己的信等。? ② 練習(xí)和技術(shù)：團(tuán)體練習(xí)的選擇需要團(tuán)體視團(tuán)體的目標(biāo)、發(fā)展階段、成員的身心狀況與需要而選擇。輪流發(fā)言、結(jié)對交談、成員總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)、作業(yè)分享、游戲活動。腦力激蕩法、耳語聚會、菲力普六六討論法、揭示法等④ 促進(jìn)團(tuán)體互動的技巧。 傾聽、同理心、復(fù)述、反映 、 澄清、支持 、解釋、詢問、面質(zhì)、自我表露 等。 (2)美國團(tuán)體工作專業(yè)協(xié)會提出的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技術(shù)。? 計劃的合理性? 目標(biāo)的明確性? 操作的可行性? 過程進(jìn)行的發(fā)展性? 團(tuán)體效果的可評價性2．團(tuán)體心理咨詢常用技術(shù)。 ⑨ 方案設(shè)計時，活動選擇的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)成員的需求、團(tuán)體的目的和預(yù)期的結(jié)果。⑧ 方案設(shè)計要有彈性及安全性考慮。⑥ 方案內(nèi)各項活動的設(shè)計要有一致性，前后連貫。 ④ 如有多個團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，設(shè)計方案時應(yīng)明確各自的分工。② 領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己所要帶領(lǐng)團(tuán)體及其對象的特質(zhì)與目的。(2)團(tuán)體方案設(shè)計原則。④ 團(tuán)體方案對團(tuán)體效能的影響。③ 團(tuán)體方案對團(tuán)體內(nèi)成員互動的影響。① 團(tuán)體心理咨詢方案設(shè)計是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者必備能力。(三 )相關(guān)知識1．團(tuán)體心理咨詢方案設(shè)計的作用及原則。2．確定參加團(tuán)體的對象：什么人參加 ?他們的年齡、職業(yè)、性別以及存在哪些問題 ?3．確定團(tuán)體心理咨詢時間：什么時候組織團(tuán)體心理咨詢 ?日期、間隔、次數(shù)、持續(xù)方式 ?4．確定團(tuán)體心理咨詢進(jìn)行的地點：在哪里進(jìn)行 ?環(huán)境條件如何 ?有無后備場地 ?5．確定團(tuán)體心理咨詢效果評估：采用什么方法進(jìn)行效果評估 ?所選量表是否容易獲得 ?6．其他條件：需要哪些花銷 ?有無財政預(yù)算 ?團(tuán)體活動各種道具是否具備 ?7．根據(jù)需要編制出完整的團(tuán)體計劃書。(一 )學(xué)習(xí)目標(biāo)2．團(tuán)體心理咨詢過程復(fù)雜，咨詢師最好在帶領(lǐng)團(tuán)體心理咨詢前，自己親身參加過團(tuán)體心理咨詢的培訓(xùn)與體驗。 以治療為目標(biāo)的人數(shù)不宜過多，一般 5—8 人；以訓(xùn)練為目標(biāo)的人數(shù)居中，一般 6—10 人；以發(fā)展為目標(biāo)的團(tuán)體人數(shù)一般 8～ 12人。⑤ 綜合考慮。③ 同質(zhì)團(tuán)體還是異質(zhì)團(tuán)體。① 結(jié)構(gòu)式團(tuán)體還是非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體。隨團(tuán)體的發(fā)展，每次會面目標(biāo)也不同 ② 確定團(tuán)體特定目標(biāo)：是指每個團(tuán)體心理咨詢將要達(dá)到的具體目標(biāo)。(2)明確團(tuán)體的不同目標(biāo)。④ 社會文化的考慮。? 方案設(shè)計前是否己參考過同類型團(tuán)體的方案 ?其實施效果如何 ?? 過去的同類方案實施效果如何，有無可以改進(jìn)的地方 ?? 過去的同類方案是否適合運(yùn)用在本次團(tuán)體中 ?? 本次團(tuán)體方案的設(shè)計者、主辦者、贊助者及領(lǐng)導(dǎo)者對過去的慣例、方案及模式是否了解、熟悉 ?? 領(lǐng)導(dǎo)者在方案設(shè)計時打算呈現(xiàn)什么目標(biāo) ?? 團(tuán)體的任務(wù)與功能是什么 ?? 團(tuán)體目標(biāo)是否清晰可測 ?? 團(tuán)體目標(biāo)、任務(wù)與功能的判斷評估是否經(jīng)由適當(dāng)?shù)某绦??? 方案設(shè)計與實施前是否可預(yù)期咨詢的成效 ?? 成效是否可實際測量評估 ?① 了解需要。(1)確定目標(biāo)的準(zhǔn)備工作。擔(dān)心缺少支持支持；肯定成長；鞏固改變成果；處理離別情緒；追蹤4．確定團(tuán)體心理咨詢的目標(biāo)和性質(zhì)。第四階段 (結(jié)束期 )第三階段 (工作期 )內(nèi)心沖突；不滿的情緒；相識；營造良好關(guān)系；訂立團(tuán)體規(guī)范；建立彼此信任領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)團(tuán)體特征 發(fā)展階段 過后可再次召集成員重新聚會 ③ 結(jié)束階段的活動。? 由于分離在即， 一些成員心中充滿離愁別緒，害怕孤獨(dú)，表現(xiàn)為失落感、依戀感、珍惜感。? 鼓勵成員將所學(xué)的東西應(yīng)用于日常生活中。領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是：? 幫助成員能夠面對即將分離的事實，給予成員心理支持。① 結(jié)束階段的任務(wù)。(4)團(tuán)體的結(jié)束階段的特點與任務(wù)。? 采取其他一系列活動的形式（如某些專題知識的講解、討論、分析領(lǐng)悟和自我探索、價值觀探索、相互支持、腦力激蕩等活動） 這一階段采取的團(tuán)體活動形式和方法因咨詢目的、問題類型、對象不同而不同。 ? 利用團(tuán)體內(nèi)人際互動反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點與弱點、存在的不足。 ? 成員 充滿了安全感、歸屬感。? 領(lǐng)導(dǎo)者要提供行為示范? 善于用團(tuán)體的資源 具體： ? 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是協(xié)助成員認(rèn)識個人行為的主動權(quán)，體驗和建立責(zé)任行為。④ 向工作階段過渡。? 領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵成員談?wù)撆c此時此地有關(guān)的事情，積極參與，放開自己而說心里話，學(xué)習(xí)接納自己和他人。? 主要是增