心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)課件-文庫吧資料
2025-02-15 16:06本頁面
【正文】 的反應(yīng)往往需要若干詞語或句子才能回答清楚。 面質(zhì)不宜一步到位，而應(yīng)循序漸進(jìn)的進(jìn)行。面質(zhì)要有事實(shí)根據(jù)，事件必須具體、明確。 面質(zhì)的例子咨：假如別人都沒有作弊，自己的成績處于三十多名，你應(yīng)該怎么辦？訪：當(dāng)然是奮起直追了，我相信只要自己努力，肯定會(huì)有收獲。 面質(zhì)的例子咨：你剛才說你這次成績?cè)诎嗉?jí)排三十多名，假如在考試當(dāng)中，你也作弊，進(jìn)入班級(jí)前十名，有什么感受？訪：沒什么啦，偷看得來的，又不代表自己的真實(shí)成績。 面質(zhì)的例子咨：我們做這樣一個(gè)假設(shè)好不好：假如你這次成績?cè)诎嗬锸堑谝幻?，你還會(huì)不會(huì)這么怨恨作弊的人？訪：那當(dāng)然不會(huì)了。那你有沒有想過去偷看，反正大家都這樣。咨：你是說，在考試時(shí)，很多人都作弊；但是你沒有，因此，感覺很不公平，對(duì)嗎？訪：是啊，氣死我了。訪：雖然是這樣，但她不應(yīng)該這樣對(duì)我。訪：是啊是啊。面質(zhì)的意義訪：如果她主動(dòng)向我道歉，我才會(huì)與她和好。 正如認(rèn)知療法的主要代表人物貝克所說： “適應(yīng)不良的行為與情緒，都源于適應(yīng)不良的認(rèn)知，因此，行為矯正療法不如認(rèn)知療法。訪：心里很不服氣，憑什么初中時(shí)成績比我差的現(xiàn)在比我考得好，都怪我太馬虎了。咨：你是說這幾天感覺很壓抑，對(duì)嗎？訪：是啊，單元考考得很差，不知道怎么辦才好？咨：由此產(chǎn)生心理上的落差，感覺很失落，又找不到很好的解決方法？訪：是啊，考試時(shí)，明明會(huì)的題目都做錯(cuò)了，并且做得很慢，如果不是這樣，我想我不會(huì)考得這么差的。咨：你討厭他也許是你喜歡他的另一種表現(xiàn)形式，對(duì)不對(duì)？面質(zhì)的意義舉例說明：面質(zhì)的意義（二） 有利于來訪者認(rèn)識(shí)自己對(duì)人、事的理解和要求與現(xiàn)實(shí)間的差距，促使其自我思考，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而做出行為或認(rèn)知上的改變。咨：那你這種感覺是從什么時(shí)候開始的？訪：這學(xué)期開始吧，所以他一看我，我就用眼睛瞪他。咨：你是說你很討厭他，他影響了你的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能進(jìn)行下一步的咨詢。面質(zhì)的意義（一）有利于澄清來訪者情感、觀念以及行為上的矛盾，使咨詢者把握來訪者真正的感受。 面質(zhì)面質(zhì)的意義 美國心理輔導(dǎo)專家伊根指出：面質(zhì)已日益成為心理輔導(dǎo)的核心部分，它促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其言行中的種種自我挫敗表現(xiàn)，并努力加以克服。干預(yù)者實(shí)施面質(zhì)，并不在于向當(dāng)事人說明他說錯(cuò)什么話，做錯(cuò)什么事，既不是 “ 指出錯(cuò)誤 ” ，而是 “ 反射矛盾 ” 。咨：他為什么不作弊也能考第一呢？類 型 描 述 例 子 應(yīng) 答名詞化 行為變成某件事：傾向免除人對(duì)行為的責(zé)任我覺得不自由 具體說你怎么覺得不自由，什么時(shí)候、在哪里和誰在一起不自由原因 /結(jié)果 假定某件事引起另一件事你的不滿使我發(fā)瘋具體點(diǎn)說，我的不滿怎么使你覺得要發(fā)瘋？知道別人的想法 沒有明確的證據(jù)假定別人想法或感覺他一皺眉，我就知道他恨我具體點(diǎn)說，你怎么知道他皺眉頭就表示他恨你先決條件 必須假定某些條件才能使話講得通我知道他不愛我 具體點(diǎn)說，你是怎么知道的？即時(shí)性 即時(shí)性，又稱為直接性，有兩方面的含義，一是指幫助來訪者注意此時(shí)此刻的經(jīng)驗(yàn)和感受；另一含義是咨詢者對(duì)來訪者有關(guān)咨訪關(guān)系的反應(yīng)及時(shí)給與回應(yīng)。訪：那當(dāng)然了。泛 化類 型 描 述 例 子 應(yīng) 答以偏概全 泛化到全體：總是、從不、從沒有、全部、每一個(gè)我總是沒有主見你曾有過主見的時(shí)候嗎？等 同 假定某種經(jīng)歷意味著另一種 每當(dāng)他皺眉，我就知道他在恨我是否曾經(jīng)有過愛你的人向你皺眉頭？歪 曲訪：都怪這些人，造成了我現(xiàn)在的狀況。咨：對(duì)別人呢？比如對(duì)同宿舍的同學(xué)？訪：那到還好，我憑什么吼人家呢？咨：別的方面呢？譬如待人誠懇嗎？自私嗎？訪：那到?jīng)]問題，我跟其他同學(xué)相處得不錯(cuò)。咨：一個(gè)人的性格有多方面的表現(xiàn)，你能告訴我你認(rèn)為哪方面不好嗎？訪：我的性子很急，愛耍脾氣。訪：差不多吧，可以這么說。咨：先不說別人，具體到你，你是怎樣的？訪：我當(dāng)然也不例外。咨：那你跟以前相比怎么樣？訪：差不多吧，最近看了一本關(guān)于心理學(xué)的書后發(fā)現(xiàn)的。（具體化）問題模糊概念不清訪：老師，我懷疑我有強(qiáng)迫癥。（模糊）咨：嗯，你能告訴我具體怎么不舒服嗎？（具體化）訪：就是很壓抑，很煩躁，上課無法使注意力集中。（事實(shí)，不具體）咨：的確是兩件煩心事。前幾天班干部競選，沒選上。缺乏具體性的五種情況缺 省歪 曲泛 化問題模糊概念不清問題模糊訪：老師，我這段時(shí)間太不順了。三、真誠有助于來訪者積極投身于干預(yù)活動(dòng)中。真誠的作用一、真誠能幫助來訪者產(chǎn)生信賴感和安全感。二、尊重不是 “迎合 ”來訪者。你告訴我這些是需要勇氣的，也表明了你改自己的決心。我真是害怕極了。我深知這種行為很不好，不道德，萬一 發(fā)覺了不知有多難堪，為此我感到深深的內(nèi)疚與自責(zé)。舉例說明： 來訪者： “說起來非常難為情?？隙ㄐ匝哉Z反應(yīng) 傳遞尊重的言語反應(yīng)強(qiáng)調(diào)以肯定為主，排除批評(píng)與否定。 溫暖更是咨詢者內(nèi)在態(tài)度的直接外射，它很難通過有意識(shí)的訓(xùn)練而學(xué)到手。如果咨詢師不能接納，最好的辦法是轉(zhuǎn)介。紅酒： 是啊，這是違背天倫的犯罪！是對(duì)愛的褻瀆??！無條件積極關(guān)注 接納是對(duì)來訪者的接納，并不代表咨詢者認(rèn)同他的行為。無條件積極關(guān)注舉例說明大盛： 以上的回答我和紅酒同步發(fā)出，說明大家的想法是完全一致的。愛不是動(dòng)物性的欲求，而是一種崇高的精神支柱。你不能因?yàn)榭紤]到母親可能接受不了而拖泥帶水。 …… 終于有一天晚上，我摟著媽媽睡覺的時(shí)候，鼓足勇氣跟她說出自己的想法，媽媽的臉紅紅的，猶豫了很久，她起身拉上窗簾，撩起內(nèi)衣讓我把頭埋在她懷里 ......那晚，我把童貞給了母親，這時(shí)我才 15歲。 …… 媽
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