【正文】 應(yīng)提前將任務(wù)書和指導(dǎo)教師的姓名、職稱報學(xué)生所在系批準(zhǔn)后，方可派出學(xué)生。 第二十四條 畢業(yè)論文（設(shè)計）工作結(jié)束后，教務(wù)處、各系在質(zhì)量檢查與評估基礎(chǔ)上，總結(jié)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，提出改進(jìn)意見和建議。 （四）因抄襲被責(zé)令延期答辯的學(xué)生，在第二次申請補(bǔ)做畢業(yè)論文（設(shè)計）過程中，再次有抄襲行為者，取消答辯資格，將不再安排畢業(yè)論文（設(shè)計）補(bǔ)做、答辯。復(fù)檢后的文字復(fù)制比降至 30%（含 30%）以下者，視為通過檢測；仍未通過者，取消該生當(dāng)年畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯資格，延期一學(xué)期答辯。 第二十三條 檢測結(jié)果認(rèn)定及處理辦法 24 （一）文字復(fù)制比在 30%以下（含 30%）的畢業(yè)論文（設(shè)計），視為通過檢測，合格。對發(fā)現(xiàn)的問題，則由相關(guān)人員及時進(jìn)行整改。 第八章 檢查與評估 第二十一條 教務(wù)處對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作 全過程進(jìn)行檢查。 （設(shè)計）優(yōu)先列入院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）。 各系可依據(jù)上述規(guī)定制定具體的執(zhí)行細(xì)則，填寫《大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱書及成績評分表》 (見附件 9)，匯總后蓋章存檔并報教務(wù)處。 第十九條 成績評定 畢業(yè)論文（設(shè)計）總成績，由指導(dǎo)教師、評閱人和答辯小組的評分組成，三部分的比例分別為 30%， 30%， 40%。 （設(shè)計）的，可由接收單位的技術(shù)人員和我院教師共同組成答辯小組（我院教師任答辯組長）進(jìn)行答辯。 ：先由學(xué)生闡述畢業(yè)論文（設(shè)計），時間一般為 1015 分鐘，然后學(xué)生用 1015 分鐘回答答辯小組老師提出的問題。 專業(yè)答辯委員會的主要職能： 1. 聘請畢業(yè)論文（設(shè)計）的評閱專家審定學(xué)生答辯的資格； ，填寫《大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄》 (附件 7)； 3. 討論并確定學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯成績，并填寫《大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯小組評分表》 (附件 8)。 第十八條 答辯 (一 )畢業(yè)論文（設(shè)計）答 辯工作由各系畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員小組負(fù)責(zé)，成立專業(yè)答辯委員會，各專業(yè)答辯委員會由 39 人組成，根據(jù)需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，答辯小組由 35 人組成，設(shè)組長 1 人，秘書 1 人（可由小組長兼任），具體負(fù)責(zé)本組學(xué)生的答辯工作。只有兩位評閱專家都同意答辯才可獲得答辯資格。每篇畢業(yè)論文（設(shè)計）需要有兩位評閱專家（其中一位可以是指導(dǎo)教師）進(jìn)行評閱。評語的書寫要客觀、公正，體現(xiàn)論文的真實(shí)水平。 第十六條 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )正文字?jǐn)?shù)不少于 8000 字；開題報告字?jǐn)?shù)不少于 1000 字；參考文獻(xiàn)一般不少于 10 篇 , 其中包括外文參考文獻(xiàn) 2 篇。 第十五條 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )文本一般由題目、目錄、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、注釋幾部分構(gòu)成，各部分具體要求見《大學(xué)本科生畢業(yè)論文 (設(shè)計 )撰寫規(guī)范》 (見附件 1)，其中注釋、附錄視具體情況安排。設(shè)計圖紙的各項內(nèi)容應(yīng)符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，做到結(jié)構(gòu)合理，視圖正確，尺寸齊全。對論文（設(shè)計）內(nèi)容中涉及的有關(guān)技術(shù)資料，學(xué)生負(fù)有 保密責(zé)任，未經(jīng)許可不能擅自對外交流或轉(zhuǎn)讓，并協(xié)助做好資料歸檔工作。 (六 )所有學(xué)生必須參加畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯。 (五 )學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)，嚴(yán)禁抄襲他人的論文（設(shè)計）成果，或請人代替完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。學(xué)生應(yīng)主動接受指導(dǎo)教師的檢查，定期向教師匯報畢業(yè)論文（設(shè)計）的進(jìn)度，聽取教師的意見和指導(dǎo)。 (二 )學(xué)生在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃，列出完成畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)所采取的方案與步驟。有關(guān)教研室必須指定專人進(jìn)行檢查，掌握進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。確因工作需要出差時，必須經(jīng)系主任批準(zhǔn)，并委派相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)。指導(dǎo)教師確定以后，不得隨意更換。應(yīng)始終堅持把學(xué)生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由講師或相當(dāng)于講師及以上職稱、具有豐富理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。每個指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生整個畢業(yè)論文（設(shè)計）階段的教學(xué)活動全面負(fù)責(zé)。 (三 )在教師指導(dǎo)下完成調(diào)研報告。調(diào)研對象要有分析價值，包括理論價值和應(yīng)用價值。 第十一條 畢業(yè)調(diào)研 (一 )學(xué)生可根據(jù)畢業(yè)論文 (設(shè)計 )選題或選題意向進(jìn)行畢 業(yè)調(diào)研，深入社會，對某一行業(yè)、某一事件或問題，對其客觀實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行分析研究。 (四 )鼓勵不同學(xué)科（專業(yè)）相互交叉、相互滲透，擴(kuò)大學(xué)生知識面，開拓眼界，提高質(zhì)量。 (二 )工科專業(yè)，應(yīng)以完成畢業(yè)設(shè)計為主，題目以工程設(shè)計類型的課題為主，有條件的可以選擇既有工程設(shè)計又有專題研究的課題，使學(xué)生既能受到工程師的基本訓(xùn)練，又掌握本專業(yè)的基本技能。 教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實(shí)際能力以及課題的類型、分量、難易程度，結(jié)合指導(dǎo)教師的意見進(jìn) 行綜合平衡，最后確定課題分配，并以書面形式將課題任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生，最終以系為單位將選題情況匯總報教務(wù)處。 (六 )課題分配原則上每人一題，雙方選擇，學(xué)生在教師列入的選題中選題，也可以自主選定符合本專業(yè)的題目上報到指導(dǎo)教師，經(jīng)指導(dǎo)教師審定、教研室批準(zhǔn)后方可列入選題目錄。 (四 )選題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識與技能。 (二 )課題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)，減少虛擬題目的數(shù)量及比重。 （設(shè)計）材料的整理歸檔工作。 《大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范》（見附件 1）要求檢查學(xué)生論文撰寫完成情況并填寫《大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作指導(dǎo)情況記錄》 (附件4)。 。 《大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書》（見附件 3），并提出具體的要求，指定主要參考資料。 工作總結(jié)，匯總畢業(yè)論文（設(shè)計）資料送系歸檔。 （設(shè)計）的答辯和成績評定工作。 （設(shè)計）任務(wù)書的填寫情況。 （設(shè)計）題目及指導(dǎo)教師的安排，對不合格的題目提出修改意見。 （設(shè)計）工作總結(jié)與歸檔。 （設(shè)計）所需的場地、儀器設(shè)備的分配和保障。 、審查、批準(zhǔn)指導(dǎo)教師，組織指導(dǎo)教師培訓(xùn)。 (二 )系職責(zé) （設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃和安排。 ，檢查畢業(yè)答辯的過程。 （設(shè)計）工作的教學(xué) 研究與改革。 第三章 組織管理 第七條 全院的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作按照分級 分工 的原則， 負(fù)責(zé)畢 15 業(yè) 論文（ 設(shè)計 ） 工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核和總結(jié)。 第五條 對學(xué)生的知識面、掌握知識的深度、運(yùn)用理論知識處理問題的能力、實(shí)踐能力、外語水平、計算機(jī)運(yùn)用水平、書面及口頭表達(dá)能力等進(jìn)行一次全面的考核。 第三條 使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識技能，提高思考問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力。 參考文獻(xiàn) [1] 趙力著，語音信號處理（第 2 版） [M]，機(jī)械工業(yè)出版社， 2020. [2] 胡航著，語音信號處理（第四版） [M]，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社， 2020. [3] 張雄偉等著，現(xiàn)代語音處理技術(shù)及應(yīng)用 [M]，機(jī)械工業(yè)出版社， 2020. 14 大學(xué) 本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理辦法 第一章 總則 第一條 本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的重要實(shí) 踐環(huán)節(jié)，為保證畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作的順利完成，加強(qiáng)規(guī)范化管理，提高畢業(yè)論文 (設(shè)計 )質(zhì)量，根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本辦法。馬上就要畢業(yè)了， 在校學(xué)習(xí)的機(jī)會也不多了，我會在余下的時間里努力學(xué)習(xí)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。也許天氣的原因，在設(shè)計過程中心情很煩躁，浪費(fèi)了很多時間，這對學(xué)習(xí)的影響是很嚴(yán)重的，我會時時注意。 設(shè)計中遇到的問題通過老師的講解以及與同學(xué)的交流也解決了一部分，總的來說在這次設(shè)計中我還是學(xué)到了一些知識。有些公式原理看懂了可程序又不行了，看不出每一步的作用及實(shí)現(xiàn)的功能。 在設(shè)計過程中，很多東西都看不懂，對原理也一塌糊涂。但是加一個 60~600Hz 的帶通濾波器，利用濾波后的信號進(jìn)行基因估計，這樣可除去大部分共振峰的影響，自相關(guān)函數(shù)和短時平均幅度差函數(shù)具有更尖銳地峰值，有利于判決地準(zhǔn)確性。由此估計出這段濁音的基音頻率是 1000/ ( 15) = 533Hz 或 (1/ 533) s = 。濁音語音的周期可用自相關(guān)函數(shù)中的第一個峰值的位置來估算。濁音幀短時自 ’）； 圖 35濁音段自相關(guān)函數(shù) 從圖 35可以看出 , 第一個峰值的位置約出現(xiàn)在 15 的滯后點(diǎn)上。)。xlabel(39。 12 subplot(2,1,2)。濁音幀波形圖 39。)。xlabel(39。 subplot(2,1,1)。 f5 = F(:,5)。)。 %短時自相關(guān)函數(shù) [y,fs,N]=wavread (39。由此可以 大致判斷濁音變?yōu)榍逡艋蚯逡糇優(yōu)闈嵋舻臅r刻 。 f = f39。 inds = (1:len)。 f=zeros(nf,len)。 if (nargin 3) inc = len。 圖 34 短時平均幅度曲線 11 %分幀 函數(shù) function f=enframe(x,win,inc) nx=length(x(:))。)。title(39。短時平均幅度 39。)。xlabel(39。 eng = sum(abs(F2))。短時能量 39。)。ylabel(39。幀 39。 plot(eng)。 L=length(y)%30秒，每秒 8000個點(diǎn)，一共 240000個點(diǎn) 10 LL=length(y)/N %一共 1000幀 %短時能量 figure(1) F1 = enframe(y,200)。C:\Documents and Settings\Administrator\ 桌面\39。 短時能量的函數(shù) 由以下程序?qū)崿F(xiàn) ,短時能量曲線如圖 33所示。)。title(39。 subplot(2,1,2)。)。title(39。 %快速傅里葉變換 subplot(2,1,1)。 %回放語音信號 n = length (y) 。)。 圖 32 原始信號及其頻譜波形 %原始信號 [y,fs,nbits]=wavread (39。然后用短時平均能量判斷出濁音幀 , 再對濁音幀進(jìn)行自相關(guān)計算 , 最后進(jìn)行基音周期檢測。 取樣與分幀 取樣模塊從以采樣頻率為 8kHz 的語音信號中截取 Lengt h (樣點(diǎn)數(shù) ) 長個樣點(diǎn)值 , 一般取樣點(diǎn)數(shù)為幀長的整 數(shù)倍即可 , 程序中取了 18000 個樣點(diǎn)數(shù)進(jìn)行分析。為了提高檢測的準(zhǔn)確度 , 算法中引入了一個 60～ 500Hz 帶通濾波模塊濾除語音幀的高次諧波分量。因此 ,濁音信號可能含 有三四十次諧波分量 , 而其基波分量往往不是最強(qiáng)的分量。 7 圖 31 基因檢測框圖 帶通濾波 該研究以采樣頻率為 8kHz、精度為 16 比特的 wav 文件作為聲源 , 以網(wǎng)絡(luò)錄音機(jī)錄制自己的一段語音。算法包含 6個功能模塊 : 帶通濾波、取樣、分幀、短時能量分析、相關(guān)運(yùn)算、基音檢測。自相關(guān)法基音檢測正是利用 R ( k) 的這一性質(zhì)對語音信號進(jìn)行基音檢測的。 清音信號沒有周期性 ,它的自相關(guān)函數(shù)也沒有周期 , R( k) 會隨著 k 的增大迅速衰減。對于隨機(jī)性信號序列或周期性信號序列 ,自相關(guān)函數(shù)定義為 : 自相關(guān)函數(shù)具 有以下的性質(zhì) :如果序列 x ( n) 具有周期 Np ,則其自相