【正文】 信息》 2020 年第 33 期 第一 沈先君 基于進(jìn)化算法的三區(qū)振幅型超分辨光瞳濾波器的設(shè)計(jì) 《上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)》 2020 年第 3 期 第二 董 晨 淺談 TOPDOWN 方案應(yīng)用在 PRO/ENGINEER 教學(xué) 《西部科技》 2020 年3 月 第一 徐 艷 基于 multisim 的THS7001 自動(dòng)增益放大電路仿真與測(cè)試 《科技廣場(chǎng)》 2020 年11 月 第二 徐 艷 高職院校確實(shí)加強(qiáng)數(shù) 控技能教學(xué) 《黑龍江科技信 息》 2020 年3 月 第一 徐 艷 《貪食蛇游戲的結(jié)構(gòu) 程序設(shè)計(jì)流程》 《科技廣場(chǎng)》 2020 年1 月 獨(dú)立 羅根云 數(shù)控車床編程中宏程 序的巧用 《科技資訊》 2020 年第 11 期 第一 羅根云 淺談數(shù)控車技能競(jìng)賽培訓(xùn)的內(nèi)容與策略 《商情》 2020 年9 月 第一 鄒 輝 基于 MPEG7 的多媒體信息檢索研究 《計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代 化》 2020 年第 9 期 第一 鄒 輝 邊緣檢測(cè)算子在汽車牌照檢測(cè)中的研究 《微計(jì)算機(jī)信息》 2020 年第 36 期 第二 鄒 輝 基于高斯 Laplace 算子圖像邊緣檢測(cè)的改進(jìn) 《微電子學(xué)與計(jì)算機(jī)》 2020 年第 9 期 第 二 鄒 輝 基于 WIN32 匯編語言課程教學(xué)改革的探討 《上饒師范學(xué)院學(xué) 報(bào)》 2020 年第 3 期 第二 作者 姓名 論文名稱 刊物名稱 期號(hào) 備注 潘華清 FCC 晶體外延薄膜中失配位錯(cuò)形成的動(dòng)力學(xué)條件 《南昌大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020 年第 2 期 第一 潘華清 生長(zhǎng)溫度和表面增原子對(duì)外延薄膜中失配位錯(cuò)形成的影響 《南昌大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020 年第 5 期 第一 潘華清 太陽能電池的研究 進(jìn)展 《材料導(dǎo)報(bào)網(wǎng)刊》 2020 年1 月 第一 楊運(yùn)堅(jiān) 塑料電鍍的關(guān)鍵技術(shù) 及前景 《科技信息雜志 社》 2020 年12 月 第一 桑華希 基于 TCL 語言在 UG/Post后處理中定制 用戶命令的運(yùn)用的研究 《科技廣場(chǎng)》 2020 年7 月 第一 張 佳 論職業(yè)教育教學(xué)方法改革的困惑與對(duì)策 《老區(qū)建設(shè)》 2020 年12 月 第一 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì) 專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。通過培訓(xùn)，使團(tuán)隊(duì)成員明確自身在項(xiàng)目建設(shè)中的職責(zé)，按照項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施進(jìn)度高質(zhì)量完成每項(xiàng)工作，提高團(tuán)隊(duì)成員的工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的合作精神和凝聚力，營造團(tuán)隊(duì)和諧的工作氛圍，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院制定培訓(xùn)計(jì)劃，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，組織項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的有關(guān)文件、制度等，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行項(xiàng)目管理、專業(yè)知識(shí)等方 面的培訓(xùn)。項(xiàng)目法人對(duì)項(xiàng)目的申報(bào)審批、初步設(shè)計(jì)和概算文件（實(shí)施方案）審核上報(bào)，對(duì)資金籌措、建設(shè)實(shí)施、運(yùn)行使用及資產(chǎn)的保值增值等全過程負(fù)責(zé)。 （ 4）實(shí)行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制。 （ 3）健全監(jiān)控機(jī)制。依據(jù)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃，做好年度總結(jié)和項(xiàng)目結(jié)題工作，接受并通過項(xiàng)目驗(yàn)收。按照項(xiàng)目建設(shè)管理制度，編制符合學(xué)院專業(yè)建設(shè)實(shí)際的項(xiàng)目建設(shè)方案，經(jīng)可行性論證后，分解落實(shí)到各年度，確保建設(shè)方案的可行性 和建設(shè)目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性。 （四）機(jī)制保障 運(yùn)行機(jī)制保障 （ 1）設(shè)立“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)（數(shù)控技術(shù)）專項(xiàng)資金”專戶，單獨(dú)核算，加強(qiáng)專項(xiàng)資金預(yù)決算管理，專款專用。嚴(yán)格按照《上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)管理制度》、《上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)管理細(xì)則》和《上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)”建設(shè) 項(xiàng)目 專項(xiàng)資金管理辦法》進(jìn)行預(yù) 算與支出。增強(qiáng)學(xué)院自我發(fā)展能力，通過多形式、多渠道加大學(xué)院自籌資金的力度。 與此同時(shí)加強(qiáng) 與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系與合作，爭(zhēng)取行業(yè)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校企實(shí)質(zhì)性共建。項(xiàng)目建設(shè)資金總投入 575萬元，其中中央財(cái)政投入 315 萬元 ， 學(xué)院自籌資金 及企業(yè) 投入 260萬元。 （三）經(jīng)費(fèi)保障 建立專項(xiàng)資金 學(xué)院設(shè)立項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金，專項(xiàng)資金作為綜合預(yù)算的組成部分，納入學(xué)院總體財(cái)務(wù)預(yù)算。健全各項(xiàng)各項(xiàng)管理制度與措施，監(jiān)督、檢查項(xiàng)目建設(shè)的執(zhí)行情況、落實(shí)人員，明確責(zé)任，按照有關(guān)程序申請(qǐng)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收工作。 （二）組織保障 為了確保學(xué)院“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)（數(shù)控技術(shù)）”項(xiàng)目的順利實(shí)施，成立如下組織機(jī)構(gòu)： 項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：柳雪芳（院長(zhǎng) ，教授 ） 副組長(zhǎng)：劉秀峰（副 院長(zhǎng) ，副教授 ） 成 員：錢國華（ 副教授，機(jī)械 工程 系主任），徐紹娟（副教授，機(jī)械系 工程 副主任），萬里生（ 教授，教務(wù)處處長(zhǎng)），陳向東（計(jì)財(cái)處處長(zhǎng)） 全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)（數(shù)控技術(shù)）”項(xiàng)目建設(shè)。江西省也出臺(tái)了具體發(fā)展職業(yè)教育的措施，包括《江西省人民政府關(guān)于加快職業(yè)教育 改革與發(fā)展的決定》、《江西省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》等文件規(guī)定，這些政策有力地推動(dòng)了職業(yè)教育的快速發(fā)展，為項(xiàng)目的全面順利實(shí)施提供了政策保障。 2020 年，完成項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)，啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)，根據(jù)中央財(cái)政安排的年度資金及學(xué)院自籌資金組織項(xiàng)目建設(shè)； 2020 年，根據(jù)第二批資金落實(shí)情況及進(jìn)度安排，繼續(xù)執(zhí)行項(xiàng)目建設(shè)； 2020 年 ，完成項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收。其中中央財(cái)政投入315 萬元，學(xué)院自籌 260 萬元（見 資金預(yù)算表 ）。專業(yè)建 設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每年召開 23 次會(huì)議，研究有關(guān)人才培養(yǎng)模式、校企合作、課程改革等方面的重大問題 。 規(guī)范管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的組織領(lǐng)導(dǎo) 規(guī)范教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，結(jié)合自身實(shí)際情況制定了一系列關(guān)于教學(xué)管理目標(biāo)、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)基本建設(shè)的規(guī)定，對(duì)常規(guī)教學(xué)實(shí)行學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末教學(xué)檢查制度，每周一次的教學(xué)例會(huì)，每周一次教研互動(dòng)，每學(xué) 年學(xué)生技能培訓(xùn)及考證等，確保教學(xué)質(zhì)量。積極引進(jìn)和培養(yǎng)教師，鼓勵(lì)教師頂崗實(shí)習(xí)、進(jìn)修提高、攻讀研究生，選派教師參加省高職骨干教師培訓(xùn)，有計(jì)劃有比例地選送教師下企業(yè)掛職鍛煉，從整體上提高整個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平，以適應(yīng)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)需要。通過對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師 、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。校企共建實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍，為提升專業(yè)建設(shè)水平奠定良好的基礎(chǔ)。 繼續(xù)推進(jìn)校企合作，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)模式 按照校企相互提供服務(wù)、互惠互利的原則，建立健全校企共贏長(zhǎng)效機(jī)制，通過簽訂協(xié)議與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。 第三階段：生產(chǎn)實(shí)習(xí)，操作數(shù)控機(jī)床加工來自企業(yè)或課題項(xiàng)目的零件。 第一階段：數(shù)控編程和仿真加工，采用 CNC 編程模擬軟件在 PC機(jī)房訓(xùn)練。 建設(shè)一所功能齊全的數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心 加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建設(shè)一所功能齊全的數(shù)控實(shí)訓(xùn) 中心，集數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室、編程室、 CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)室、刀具磨削實(shí)訓(xùn)室，數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)通訊等為一體的多功能數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心，營造一個(gè)真實(shí)的實(shí)際工程環(huán)境，讓學(xué)生在該中心接受和企業(yè)相似的培訓(xùn)和鍛煉，從而成為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地、教師的進(jìn)修基地、服務(wù)社會(huì)的生產(chǎn)基地。 （二） 改革舉措 積極探索，不斷完善項(xiàng)目教學(xué)模式 項(xiàng)目教學(xué)是我院今年數(shù)控專業(yè)改革創(chuàng)新教學(xué)模式，尚處于試點(diǎn)探索階段，有待于進(jìn)一步完善。平時(shí)有目的加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，定期組織學(xué)生參加與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能資格鑒定考試，要求所有學(xué)生參加并通過至少一項(xiàng)中級(jí)專業(yè)技能資格鑒定考試，鼓勵(lì)部分優(yōu)生參加高級(jí)職業(yè)技能資格鑒定考試。所有的實(shí)訓(xùn)模塊知識(shí)的傳授和考核都在實(shí)訓(xùn)室完成，重操作，取消傳統(tǒng)的理論考試，重視過程考核。進(jìn)一步與省內(nèi)外各大型機(jī)械加工企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，按照互惠互利原則，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的要求，也為學(xué)生將來就 業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)。 加強(qiáng)校企合作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。 加強(qiáng)“訂單培養(yǎng)”模式， 2020 年開始就與江西福田實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司 簽訂定向培養(yǎng)的合作協(xié)議、每年向企業(yè)輸送幾十名畢業(yè)生，2020 年又與玉山軸承廠簽訂定向培養(yǎng)的合作協(xié)議。改善原有實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)硬件建設(shè)；增建一個(gè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)編程室，一個(gè)CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)刀具磨削實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)室，爭(zhēng)取人手一機(jī)，全面開展項(xiàng)目教學(xué)。力爭(zhēng)兩年內(nèi)全部專業(yè)教師具備“雙師素質(zhì)”。 加強(qiáng) 專任教師“雙師素質(zhì)”的培養(yǎng)。著重在課程開發(fā)、教材編寫和校企合作等專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)和提高，使骨干教師在課程建設(shè)、教學(xué)科研等方面發(fā)揮骨干作用。在課程開發(fā)、工學(xué)結(jié)合方面起帶頭作用。 （三） 建設(shè)一支“雙師結(jié)構(gòu)”專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍 培養(yǎng)校級(jí)專業(yè)帶頭人 2 名。將本專業(yè)課程劃分三個(gè)方向五大模塊，根據(jù)崗位能力需要重點(diǎn)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。 （二）深化課程體系改革，加強(qiáng)精品課程建設(shè) 打破傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課“三段式”學(xué)科型課程體系，進(jìn)行課程整合，加強(qiáng)精品課程建設(shè)，開展項(xiàng)目教學(xué)。 大力推進(jìn)電子教案，多媒體課件，音像制品等立體化教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。 項(xiàng)目教學(xué)：根據(jù)相關(guān)課程內(nèi)容完成一個(gè)項(xiàng)目取得一項(xiàng)成果，培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力及實(shí)踐操作能力。設(shè)立“專業(yè)指導(dǎo)工作委員會(huì)”，由行業(yè)專家，校外或外校有關(guān)學(xué)者和本學(xué)院負(fù)責(zé)人組成，自始至終地參與和指導(dǎo)著整個(gè)專業(yè)教育教學(xué)的全過程，并對(duì)專業(yè)的開設(shè)、專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、人才培養(yǎng)計(jì)劃 、課程體系、授課質(zhì)量、師資水平、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)改革與研究、教學(xué)管理、教材選用與建設(shè)等進(jìn)行全面考察與評(píng)估，提出寶貴意見，及時(shí)反饋給學(xué)院。收效較為明顯，一方面增進(jìn)了師生之間教學(xué)的互動(dòng)，使學(xué)校能夠及時(shí)獲得信息，另一方面真正發(fā)揮了學(xué)生的監(jiān)控主體作用。在評(píng)價(jià)中反映學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和對(duì)教學(xué)的滿意程度，使評(píng)價(jià)更為客觀，也能借以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。 學(xué)生評(píng)教制度 由教務(wù)處組織實(shí)施，采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、給教師打分等方式，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法、教育手段、育人方法、教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。檢查一般在期中進(jìn)行，檢查 結(jié)束后，寫出書面總結(jié)，交教務(wù)處備案。督導(dǎo)員的專業(yè)權(quán)威和管理權(quán)責(zé)，以及客觀中立的地位，對(duì)教學(xué)質(zhì)量往往能有比較中肯切實(shí)的評(píng)價(jià)和行之有效的措施，因此在對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的過程中，其地位是較為特殊的。 督導(dǎo)制度 一般由學(xué)院選調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師（主要是離退休領(lǐng)導(dǎo)和老教師）組成教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組，對(duì)主管教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以抽查聽課形式，檢查教師教學(xué)質(zhì)量。主要目的是對(duì)青年教師、新聘任 教師開展開課資格認(rèn)定，幫助青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)，豐富教學(xué)手段，糾正不規(guī)范的表述和手勢(shì)習(xí)慣，較快地適應(yīng)崗位，熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入角色 ；開展公開課、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，通過優(yōu)秀課程教學(xué)的典范作用，規(guī)范教學(xué)過程和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。 五個(gè)模塊：基本技能模塊、 CAD