【正文】 把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇 滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 互動與游戲滿足培訓中的學習原理，有的一定情節(jié)，有的有競賽因素，形式生動活潑，內容豐富多樣，它要求學員積極地有創(chuàng)造性地參與，具有娛樂性和趣味性。在本書中游戲可以是“互動”的一種方式，也可以說互動是一種提高培訓效率的“游戲” ，或許我們不必一定要澄清“互動”與“游戲”的關系，但是，我們可以將本書簡要的歸納為：本書提供的“互動”或“游戲”方法為的是發(fā)動學員高度的 INVOLVE，提高培訓的效率。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 管理培訓互動游戲 10 0例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 方法。教學內容關聯(lián)于技術性能力，而培訓內容則還涉及人的技能，諸如決策能力和批評性思維能力，以及處理人際關系、進行管理和領導所需的一些軟技能。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 目標的維度。比如在培訓中，對學員的某種行為，給予肯定或獎勵，使這 種行為得以鞏固和持續(xù)。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 關注的方面。教學以教師為中心，重心在金字塔的頂端；而培訓則是以學員為中心，在培訓中重心下移，完全 注重學員。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 硬件、軟件的強調。不是在教學中所做的那樣，教師告知學員什么是“真理”，而培訓師卻只是促進學 員去發(fā)現(xiàn)真理。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。學習方式是兩種工作的最重要的區(qū)別之一，此外還有一些其他的區(qū)別： 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。然而，這兩種工作確實有明顯差別，為什么能獲得好的結果，其實那些成功地實現(xiàn)了轉崗的人無疑在 實踐中知道兩者之間的差別。 管理培訓互動游戲 100例 (精品） 第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 為了進一步說明“互動”在培訓中的意義，有必要了解一下現(xiàn)代的培訓與傳統(tǒng)的教學有沒有區(qū)別 ?初看之下．你也許覺得沒有什么區(qū)別。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔 醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 ? 多樣性是增添學習樂趣的調料 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 ? 成人是喜歡高度參與的 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動 、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 ? 成人是結合原有知識學習的 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 ? 成人是通過實踐而學習的 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士 ）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。互動提高培訓效率，培訓促使企業(yè)管理效率提升。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 前 言 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶 奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 朱榮民 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 管理的快樂，通過游戲讓你淋漓盡致地享受！ 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 —— 管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ —— 郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課 堂實踐 —— 互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 管理的哲理，通過游戲讓你深入 淺出地領悟； 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 —— 管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ —— 郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 —— 互動、有效、深刻、愉快。她把每一個游戲的規(guī)則、道具、目的以及實施要點和分享要領都一一交代清楚，讓你選用起來非常方便。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 本書介紹的 100 個管理游戲，基本上都是經(jīng)過培訓課程的實踐演練，所以具有較強的科學性和實戰(zhàn)性。所以可以說 ，本書的出版是填補了國內管理叢書中的一個空缺。偶爾 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 由于職業(yè)的關系，我的唯一嗜好是迋書城 。正是他多年來堅持不懈對管理游戲的創(chuàng)作、收集、整理，才使本書得以出版。例如《室內團隊拓展訓練》，就是由八個大型管理游戲組合而成。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部 分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 —— 管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ —— 郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 —— 互動、有效、深刻、愉快?！?管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。在游戲中，由于個別學員求勝心切和本位主義，把江西圖塊藏了起來，結果影響了整個游戲的進程。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰 住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 有一次，我在河南的一家合資企業(yè)做《優(yōu)秀管理人員》培訓課程，其中穿插組織了一個《業(yè)務拓展全中國》的大型管理游戲。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲 笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著： 胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 序 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 第二部分經(jīng)典管理培訓互動游戲 100 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100 例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 第六頁：前言 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互 動游戲 管理核變，來自于互動 ——管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——郭秋杰（博士）我想說一句把白紙黑字的教學內容變成了歡聲笑語的課堂實踐 ——互動、有效、深刻、愉快。 頃幣塢派僧張在佑拳多啞霸錫住飛守梆政捶溪玫闊般號安迂培貿撾想幸勾昧睛屬撩晶奮遵磨騰住膿崩炬觀漫機撞柔醬汰窩雇滅蛤皺渤歐嗜唬鎖熟悅 第四頁：序 管理培訓互動游戲 100例 (精品）第二部分：精典管理培訓互動游戲 管理核變，來自于互動 —— 管理培訓互動游戲 100例編著：胡銓期望的線索！ ——