關(guān)于學(xué)校管理創(chuàng)新的若干思考-文庫吧資料
2025-01-28 02:49本頁面
【正文】 發(fā)展中存在的主要問題，展望學(xué)校發(fā)展的前景和目標(biāo)，提出實現(xiàn)這些目標(biāo)優(yōu)先需要解決的問題、辦法、行動計劃和措施。學(xué)校發(fā)展的通用技術(shù)? 學(xué)校發(fā)展自我診斷? 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（學(xué)校發(fā)展計劃）? 學(xué)校改進(jìn)計劃? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)? 學(xué)校課程規(guī)劃? ISO9000學(xué)校管理認(rèn)證：標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系? 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃? 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校創(chuàng)新（ OECD）管理技術(shù)：教育市場調(diào)查? 基本情況（地理狀況、人口資源、經(jīng)濟(jì)狀況、社會狀況、文教傳統(tǒng)）；? 教育情況（學(xué)校數(shù)量與特色、學(xué)生來源與數(shù)量及地域分布、教師數(shù)量與特色、教育投入、教育質(zhì)量、相關(guān)教育政策）；? 合作方情況（合作項目性質(zhì)、規(guī)模、投資方情況、政府對于項目的態(tài)度）。（三）管理方法、技術(shù)、手段創(chuàng)新? 學(xué)校管理的方法：? 行政的；經(jīng)濟(jì)的；情感的；事業(yè)的。案例：某小學(xué)民管會議程? 主持：民管會主任? 審議 20232023學(xué)年度學(xué)校財務(wù)收支報告；? 審議學(xué)校 20232023五年發(fā)展規(guī)劃；? 審議 20232023學(xué)年學(xué)校工作計劃；? 聽取區(qū)教育局黨委接受委托所作的 “關(guān)于公推直選校長新增候選人資格預(yù)審情況和下階段公推直選工作安排建議 ”的報告；? 討論、審議公推直選校長工作的安排。國內(nèi)的實踐? 寧波海曙區(qū)的小學(xué)成立 “教育議事會 ”，家長和社區(qū)成員成為學(xué)校的 “議員 ”；? 成都青羊區(qū)成立學(xué)校民主管理委員會，履行學(xué)校 “人大 ”功能。 ”（二）管理主體創(chuàng)新? 教育局長? 校長（校長新的領(lǐng)導(dǎo)角色）；? 教師（教師參與；教師會）；? 學(xué)生（學(xué)生會；學(xué)生助理）；? 家長（家長委員會；家長會）；? 社區(qū)（教育議事會、學(xué)校民主管理委員會）。 ”? “我們把高一年級的幾個行政班按照學(xué)生興趣放在一起組成一個縱向的單元，原來只局限于一個班的學(xué)生現(xiàn)在就擴(kuò)大到一個單元了，學(xué)生的交往范圍和活動范圍都大了，自主性相應(yīng)地獲得了保障。案例：北大附中的設(shè)想和嘗試? 模塊課程：國家課程、校本課程（八大領(lǐng)域、 14個學(xué)科、三個項目，近 150個模塊精品課程）；? 教育方式：小班化、專業(yè)教室、信息平臺、導(dǎo)師制、專業(yè)輔導(dǎo)員? 學(xué)生組織：年級單元制（自治社區(qū)）、社團(tuán)和俱樂部? 培養(yǎng)模式：直升大學(xué)、國際課程、先修課程、先修學(xué)分? 副標(biāo)題：率先開始小班化試點 高一高二走班上課 班級編制改成年級單元? 王錚校長說： “高一高二都將實行走班制，普通的教室將改為專業(yè)教室，高三再恢復(fù)行政班，為高考作準(zhǔn)備。案例：大連開發(fā)區(qū)港西小學(xué) “藝術(shù)化課堂 ”? “藝術(shù)港西 ”的學(xué)校目標(biāo)定位? 藝術(shù)化課堂的特征：悅目賞心，精彩紛呈學(xué)校制度創(chuàng)新? 建立 適合學(xué)生個別需要的教育方案 ；? 實施 彈性課程 ；? 開展 無年級班級教育實驗 ；? 以教學(xué)為中心，設(shè)置 教學(xué)實施、教學(xué)輔助、教學(xué)發(fā)展 三類機(jī)構(gòu) ；? 施行 選師制 ；? 強化班主任制，實行 “導(dǎo)師制 ”；? 淡化干部身份，實行 中層助理制 ；? 改革教師評價方式，試行 績點制 。? 激情課堂基本環(huán)節(jié)：? （ 1）導(dǎo)課激情 情趣 （ 3分鐘） ? （ 2）激情互動 情感 （ 20分鐘）? （ 3）魅力精講 情智 （ 35分鐘）? （ 4）拓展應(yīng)用 情智、情操 （ 79分鐘） ? （ 5）生成創(chuàng)新 情操（ 37分鐘）? 學(xué)校規(guī)定：一堂課中，教師講授時間必須控制在 15分鐘之內(nèi)。情智課堂的一般模式? 入境 —— 啟動情智；? 感悟 —— 生成情智；? 交流 —— 發(fā)展情智；? 操作 —— 展現(xiàn)情智。? 情智課堂追求的 “登山式課堂 ”，課堂要讓學(xué)生的思維、情感經(jīng)歷攀登的過程，課堂上要有緊張的智力生活和豐富的情感生活。? 情智教學(xué) 是著眼于發(fā)展學(xué)生情感潛能和智慧潛能的教學(xué)，它著力于喚起學(xué)生沉睡的情感，點燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生情感更豐富、更高尚，讓學(xué)生智慧更靈動、更豐厚。資料： 有效教學(xué)性的影響要素? 精通本學(xué)科；? 精心設(shè)計教學(xué)；? 充滿激情，讓你的情緒感染學(xué)生；? 建立良好的師生關(guān)系；? 尊重學(xué)生意見；? 嚴(yán)格要求學(xué)生；? 讓學(xué)生參與教學(xué)；? 師生教學(xué)互助；? 教師自我充電；? 分享教學(xué)的快樂；? 責(zé)任心。? 如果教師能夠意識到課堂里在發(fā)生什么，而且能夠準(zhǔn)確地監(jiān)控他們自己的以及學(xué)生的意圖和行為的話，那么就對教學(xué)成功起決定性作用。其成果已在省內(nèi)外產(chǎn)生了良好的影響，并開始在全國部分學(xué)校推廣。? 職責(zé) ：常態(tài)德育；生活關(guān)懷；學(xué)業(yè)指導(dǎo)；心理疏導(dǎo)；品德陶冶；人格建構(gòu)。? 特點 ：全員育人，面向全體。知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣知曉學(xué)生的個性特點知曉學(xué)生的行為方式知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣知曉學(xué)生的困難疑惑知曉學(xué)生的情感渴盼知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴知曉學(xué)生的成長規(guī)律知曉學(xué)生的家庭情況知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境知曉學(xué)生的家長思想
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