【正文】 研究可以歸入因果關(guān)系研究中去 。 ? 管理研究假設(shè)的多數(shù)命題是因果關(guān)系命題 ， 這是由認(rèn)識(shí)因果關(guān)系在理論推演和實(shí)際應(yīng)用中所具有的特殊作用決定的 。 ? 重視統(tǒng)計(jì)口徑的統(tǒng)一 、 數(shù)據(jù)的可比性 、 數(shù)據(jù)收集方法設(shè)計(jì)和具體實(shí)施過程的科學(xué)性和嚴(yán)格性 ， 以保證獲得高質(zhì)量的信息 。 ? 采用多項(xiàng)目度量方法 ， 即采用多個(gè)變量度量同一概念 ， 這種方法也稱為操作多元化 。 影響概念建構(gòu)有效性的因素 ? 影響概念建構(gòu)有效性的主要因素有： ? 操作化前對(duì)概念的不適當(dāng)界定； ? 操作化過程中操作變量選擇的不適當(dāng)； ? 單一操作方法 （ 或變量 ） 的偏差； ? 單一度量項(xiàng)目的偏差； ? 對(duì)概念之間的非線性關(guān)系缺乏認(rèn)識(shí)或處理不當(dāng)而作不適當(dāng)?shù)木€性外推； ? 調(diào)查過程中被調(diào)查者對(duì)問題的錯(cuò)誤理解； ? 要提高概念建構(gòu)有效性 ， 需要對(duì)整個(gè)研究進(jìn)行過程控制 ， 在每一個(gè)環(huán)節(jié)注意避免和減少系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差 。 要論證變量 a是否是對(duì)概念 A的有效度量 ， 就必須假定假設(shè) ① 與假設(shè) ③ 是正確的 ， 即變量 b是對(duì)概念 B的有效度量 ， 而且概念 A與概念 B之間的相關(guān)關(guān)系是真實(shí)存在的 。 我們可以把希望度量的概念與其它多個(gè)概念相聯(lián)系 ， 并且引入已被仔細(xì)考察的理論和假設(shè)推演出概念之間的相互關(guān)系 ， 通過比較理論層次和經(jīng)驗(yàn)層次的關(guān)系模式 ， 考察度量結(jié)果與理論推演結(jié)果的一致性來檢驗(yàn)概念建構(gòu)有效性 。 度量同一概念且具有高相關(guān)性的不同方法所度量的可能不是所希望度量的概念 ，而是另一個(gè)無關(guān)概念 。 如果分析表明某科目的入學(xué)成績(jī)與學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)能力 、 研究能力或畢業(yè)后的開拓創(chuàng)新能力之間有較高的相關(guān)關(guān)系 ， 可以證明該科目考試具有較高的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有效性 。 概念建構(gòu)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有效性評(píng)價(jià) ? 分析度量中使用的可觀測(cè)變量與要預(yù)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)變量之間的關(guān)系 ， 如果發(fā)現(xiàn)在度量變量與要預(yù)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)變量之間存在較高的相關(guān)關(guān)系 ， 則該度量具有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有效性 。 閱讀理解 、 數(shù)學(xué)抽象思維和藝術(shù)形象思維能力是不能直接觀測(cè)的 ， 而對(duì)試卷中每道題回答的成績(jī)是可觀測(cè)的 。 概念建構(gòu)的維度有效性評(píng)價(jià) ? 可以使用因子分析 （ 因子分析是用少數(shù)幾個(gè)可觀測(cè)隨機(jī)變量描述不可觀測(cè)的假設(shè)變量之間的協(xié)方差關(guān)系的數(shù)學(xué)方法 ） 等方法對(duì)度量結(jié)果進(jìn)行分析 ， 如果發(fā)現(xiàn)由可觀測(cè)變量度量的維度與理論上概念的維度一致 ， 則說明度量具有維度有效性 。每個(gè)異屬性三角形中 ， 相關(guān)系數(shù)的符號(hào)模式一致 ， 相關(guān)系數(shù)的大小順序也基本一致 。 這可以通過在每個(gè)異屬性三角形中對(duì)相關(guān)系數(shù)進(jìn)行排序檢查 。 這是一個(gè)更加嚴(yán)格的要求 ， 圖中數(shù)據(jù)滿足這個(gè)要求 。 這是最起碼的要求 ， 圖中的數(shù)據(jù)滿足了這個(gè)條件 。 多屬性－多方法矩陣說明 ? 評(píng)價(jià)差別有效性需要進(jìn)行三種比較： （ 1） 有效性對(duì)角 ③ 中的相關(guān)系數(shù)應(yīng)該大于異方法三角形 ④ 中處于同行或同列的相關(guān)系數(shù) 。 相關(guān)系數(shù)顯著地區(qū)別于零并且足夠大表明度量有較高的會(huì)聚有效性 。 它表示用同種方法對(duì)同一屬性進(jìn)行多次度量時(shí) ， 測(cè)度結(jié)果間的相關(guān)程度 ， 也可以用顯著性水平參數(shù) α代替 。 ? 通過分析各分塊中的數(shù)據(jù)可以對(duì)度量的可靠性 、會(huì)聚有效性和差別有效性進(jìn)行評(píng)價(jià) 。 多屬性－多方法矩陣 方法 1 方法 2 對(duì) MB A的態(tài)度 對(duì)住房制 度的態(tài)度 對(duì)環(huán)境的滿意度 對(duì) MB A的態(tài)度 對(duì)住房制度的態(tài)度 對(duì)環(huán)境的滿意度 對(duì) MB A的態(tài)度 ① 對(duì)住房制度的態(tài)度 ② 方法 1 對(duì)環(huán)境的滿意度 對(duì) MB A的態(tài)度 ③ ④ 對(duì)住房制度 的態(tài)度 ④ ② 方法 2 對(duì)環(huán)境的滿意度 多屬性－多方法矩陣說明 ? 矩陣元素表示分別用不同的方法對(duì)不同的屬性進(jìn)行度量的結(jié)果之間的相關(guān)系數(shù) 。 會(huì)聚有效性和差別有效性評(píng)價(jià)舉例 ? 為了測(cè)度學(xué)校教師對(duì) MBA教育的看法 ， 設(shè)計(jì)一種書面問卷進(jìn)行抽樣調(diào)查 ， 問卷的項(xiàng)目是向被訪問者提問對(duì)開展 MBA教育所帶來的各種影響的態(tài)度 ，如 MBA教育的社會(huì)影響 、 開展 MBA教育對(duì)學(xué)校地位的影響 、 MBA教育對(duì)學(xué)術(shù)研究的影響等 ， 用 1分到 7分別表示從不滿意到滿意 ， 各項(xiàng)得分加總作為受試者對(duì) MBA教育的測(cè)量值 。 該矩陣的元素表示分別用不同的方法對(duì)不同的屬性進(jìn)行度量的結(jié)果相互之間的相關(guān)系數(shù) 。 ? 差別有效性要通過判斷該度量方法與用來測(cè)度不同概念的其它方法之間是否缺乏相關(guān)性來評(píng)價(jià) 。 ? 度量的會(huì)聚有效性說明用不同度量方法度量同一概念的度量結(jié)果在何種程度上共同變化（ Conmon Variance） ， ? 會(huì)聚有效性要通過判斷不同度量方法的度量結(jié)果之間是否具有高相關(guān)性來評(píng)價(jià) 。 會(huì)聚有效性評(píng)價(jià) ? 科學(xué)研究的一個(gè)基本原則是任何特定概念應(yīng)該可以用多種不同方法分別度量 。 評(píng)價(jià)概念建構(gòu)有效性的要點(diǎn) （ 1） 明確目標(biāo)概念的外延及維度 ， 明確與概念有關(guān)的可觀察變量的范圍 ， 哪些變量可以度量目標(biāo)概念 ，各個(gè)變量分別可以度量目標(biāo)概念的哪些方面 ， 以及各個(gè)變量可能反映哪些目標(biāo)概念之外的內(nèi)容； （ 2） 通過經(jīng)驗(yàn)研究和統(tǒng)計(jì)分析 ， 確定不同度量方法在多大程度上度量的是同一抽象概念 ， 或者在多大程度上度量的是不同概念 。 不同變量的度量結(jié)果之間相關(guān)性必然低 。 ? 度量不同概念的不同變量間應(yīng)缺乏相關(guān)性 ? 度量某個(gè)特定概念的變量不應(yīng)與度量不同概念的其他變量相關(guān) ， 否則可能說明該變量和其他變量都具有共同的系統(tǒng)誤差 。 如果所有變量都來自同一個(gè)概念域 ， 則這些變量的度量結(jié)果應(yīng)該高度相關(guān) 。 評(píng)價(jià)概念建構(gòu)有效性的思路 ? 度量同一概念的不同變量間應(yīng)具有高相關(guān)性 。 如果發(fā)現(xiàn)在考試成績(jī)與工作績(jī)效之間確實(shí)存在較高的相關(guān)關(guān)系 ，則該度量具有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的有效性 。 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有效性 ? 某些度量能夠 （ 或者其目的就是 ） 對(duì)某些相關(guān)變量 （ 稱為標(biāo)準(zhǔn)變量 ） 做出推斷和預(yù)測(cè) ， 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有效性指度量結(jié)果是否有助于推斷或預(yù)測(cè)其它的相關(guān)變量 。 ? 概念作為理論的構(gòu)件 ， 根據(jù)理論的定義和推演 ， 與理論中的其他概念形成一系列的相互關(guān)系 。 ? 度量某個(gè)概念的變量不應(yīng)與度量不同概念的其它變量相關(guān) ， 否則可能說明該變量和其他變量度量了共同的其他內(nèi)容而非該變量希望度量的概念 。 差別有效性 ? 度量不同概念的不同方法之間的差異程度用差別有效性 （ Discriminant Validity） 表示 。 反映使用不同方法度量同一概念所得出的度量結(jié)果之間的一致性 。 會(huì)聚有效性 ? 度量同一概念的不同方法之間的重合程度用會(huì)聚有效性 （ Convergent Validity） 表示 。 ? 內(nèi)容有效性指度量是否包括了足夠有代表性的項(xiàng)目集來度量基準(zhǔn)概念 。 表面有效性和內(nèi)容有效性 ? 表面有效性是指由一組專家做出判斷 ， 確定一種度量方法是否確實(shí)度量了