ch4管理研究的有效性-文庫(kù)吧資料
2025-01-15 01:44本頁(yè)面
【正文】 閉的公司變成贏利較高的企業(yè) 。 ? 有時(shí)盡管相關(guān)程度較低 ， 但在實(shí)際應(yīng)用中的效果也可能是巨大的 。 杭州電子科技大學(xué) 管理科學(xué)與信息工程研究所 310018 變量間相關(guān)系數(shù)對(duì)研究的意義 ? 變量間相關(guān)相關(guān)程度越高統(tǒng)計(jì)結(jié)論越有效 。 判斷經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)相關(guān)關(guān)系的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法已經(jīng)比較成熟 ， 但在實(shí)際研究工作中 ， 幾乎所有的變量之間都有某種程度的相關(guān) ， 確定在何種程度上可以接受或拒絕假設(shè)是一種人為的規(guī)定 。 實(shí)踐中這通常并不會(huì)給確定因果關(guān)系造成困難 。 ? 經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證是用變量作為理論概念的近似指標(biāo)通過(guò)對(duì)變量間關(guān)系的度量與分析去發(fā)現(xiàn)概念間的相關(guān)關(guān)系的 。如已知被研究的某一復(fù)雜現(xiàn)象由某種復(fù)雜情況引起，將其中已確認(rèn)有因果聯(lián)系的部分除開(kāi)，則剩余的部分也有因果聯(lián)系。 杭州電子科技大學(xué) 管理科學(xué)與信息工程研究所 310018 對(duì)某復(fù)合 結(jié)局 事件 （ A， B， C），已知它的有關(guān)（暴露）因素 在 特定 的范圍內(nèi)（ a,b,c），通過(guò)先前的 歸納 又知道 b說(shuō)明 B， c說(shuō)明 C，那么剩余的 a必定 說(shuō)明 A。 杭州電子科技大學(xué) 管理科學(xué)與信息工程研究所 310018 因果關(guān)系推斷方法 （ 4） 共變法 考察的幾個(gè)場(chǎng)合中 ， 有關(guān)的幾種情況中有一種情況不斷變化進(jìn)而引起被研究對(duì)象不斷變化 ，那么這個(gè)唯一變化的情況與被研究現(xiàn)象有因果聯(lián)系 。 杭州電子科技大學(xué) 管理科學(xué)與信息工程研究所 310018 因果關(guān)系推斷方法 （ 2） 求異法 考察兩個(gè)場(chǎng)合 ， 被研究現(xiàn)象在一個(gè)場(chǎng)合出現(xiàn) ，在另一個(gè)場(chǎng)合未出現(xiàn) ， 而這兩個(gè)場(chǎng)合中又只有一個(gè)不同的情況 ， 那么 ， 這個(gè)唯一不同的情況與被研究現(xiàn)象之間有因果關(guān)系 。 （ 1） 求同法 一些現(xiàn)象在幾個(gè)場(chǎng)合出現(xiàn) ， 而且這些場(chǎng)合中只有一個(gè)唯一的共同情況 ， 那么這個(gè)唯一共同的情況與這些現(xiàn)象之間就有因果關(guān)系 。 杭州電子科技大學(xué) 管理科學(xué)與信息工程研究所 310018 因果關(guān)系推斷方法 ? 因果關(guān)系的推斷 ， 可以采用理論演繹的方法 ， 但必須依靠一定的公理和假設(shè) ， 而公理和假設(shè)同樣需要經(jīng)驗(yàn)的驗(yàn)證 。 ? 相關(guān)關(guān)系是因果關(guān)系成立的必要條件 ， 對(duì)相關(guān)關(guān)系的研究可以歸入因果關(guān)系研究中去 。 ? 管理研究假設(shè)的多數(shù)命題是因果關(guān)系命題 ， 這是由認(rèn)識(shí)因果關(guān)系在理論推演和實(shí)際應(yīng)用中所具有的特殊作用決定的 。 在假定度量具有高可靠性的前提下 ， 概念建構(gòu)有效性主要取取決于系統(tǒng)誤差 XS 。 此時(shí)不包括可靠性 。 本身包括可靠性 。 與 XR有關(guān)的部分稱為可靠性 （ Reliability，又稱信度 ） ， 指在何種程度上度量避免了隨機(jī)誤差 。 即： X0＝ XT＋ XS＋ XR 其中 ， X0為度量值； XT為真實(shí)值； XS為系統(tǒng)誤差； XR為隨機(jī)誤差 。 ? 另外 ， 度量中還會(huì)有隨機(jī)誤差 ， 如閱卷錯(cuò)誤 、 記錄錯(cuò)誤等 。 概念的多操作化定義 操作性界定 2 操作性界定 1 操作性界定 3 被度量的 C ons tru ct 被度量的 C ons tru ct 誤差 杭州電子科技大學(xué) 管理科學(xué)與信息工程研究所 310018 度量誤差來(lái)源舉例 ? 如果要研究采用多媒體手段教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)系 ， 可以設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn) ， 通過(guò)考試測(cè)度采用多媒體手段與不采用多媒體手段學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差別 ， 以檢驗(yàn)所提出的假設(shè) 。 ? 對(duì)一個(gè)變量的度量即使高度可靠 ， 即度量的隨機(jī)誤差很小 （ 實(shí)際上 ， 任何度量都不可避免會(huì)有隨機(jī)誤差 ） ， 也可能不具有高的概念建構(gòu)有效性 。 ? 操作層次的可觀測(cè)變量是對(duì)理論層次的抽象概念的一種表示 。 ? 概念的操作化過(guò)程不可避免地會(huì)包括一些不應(yīng)包括的內(nèi)容 ， 同時(shí)又沒(méi)有把一部分應(yīng)包括的內(nèi)容包括進(jìn)來(lái) ， 因而 管理研究在不同程度上都存在概念建構(gòu)有效性問(wèn)題 。如果抽象概念與它的操作變量之間缺乏一致性 ，理論也就難以成立和發(fā)展 。 它反映了理論層次的抽象概念與度量抽象概念的
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