創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-18 20:32本頁(yè)面
【正文】 素 ? 一、影響創(chuàng)造力環(huán)境因素之一 —— 組織創(chuàng)新氛圍 如果一個(gè)組織有完整統(tǒng)一的 結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)多樣性、組織內(nèi) 外具有多元的聯(lián)系紐帶、部 門之間具有重迭交錯(cuò)的任務(wù) 分割、強(qiáng)調(diào)合作與團(tuán)隊(duì)工作、 組織成員具有集體的榮譽(yù)感 與堅(jiān)定信念 7個(gè)特質(zhì)，將最 有利于創(chuàng)新和創(chuàng)造性活動(dòng)的發(fā)生。在這個(gè)階段，把抽象的新觀點(diǎn)落實(shí)在具體的操作上，提出的解決方法必須詳細(xì)、具體地?cái)⑹龀鰜聿⒓右赃\(yùn)用和驗(yàn)證。 這個(gè)階段的主要工作內(nèi)容包括： ? （ 1）產(chǎn)生新思想； ? （ 2）修改和完善； ? （ 3）發(fā)明或創(chuàng)造。 三、第三階段 —— 明朗階段 ? 這是一個(gè)看到了對(duì)問題的解決的階段。 二、第二階段 —— 孕育階段 ? 這一階段也稱為醞釀或潛伏期，是創(chuàng)造過程中孕育、產(chǎn)生解決問題的創(chuàng)造性思維的階段，也可以說是創(chuàng)新過程的核心階段。 ? 消化材料。 ? 收集數(shù)據(jù)和資料。 ? 觀察、分析難點(diǎn)，并找出問題之所在。 第二節(jié) 創(chuàng)造過程的演化 ? 一、第一階段 —— 準(zhǔn)備階段 ? 準(zhǔn)備階段要發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)問題進(jìn)行選擇與評(píng)價(jià)，有意識(shí)地積累按所研究領(lǐng)域的邏輯規(guī)則劃分的知識(shí)，并確定一種“問題態(tài)度”。 ? 對(duì)于從少數(shù)“天才”到人人具有創(chuàng)造力的觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，為企業(yè)實(shí)行全員創(chuàng)新提供了可能性。 近十幾年來，人們的看法有了很大的改變。 （ 3）意外式創(chuàng)造力 ? 盡管以外式創(chuàng)造力或是無(wú)意中冒出來的，或是通過隨意的觀察，或是通過意外實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果，但是這種意外式創(chuàng)意其實(shí)都是給予那些“有準(zhǔn)備頭腦”的。探索性創(chuàng)造力不是嚴(yán)格聚焦于發(fā)現(xiàn)特定的、已知的問題。 一、創(chuàng)造力的內(nèi)涵 二、創(chuàng)造力的分類 根據(jù)創(chuàng)造力起源不同，將創(chuàng)造力的種類分為 3類 （ 1） 標(biāo)準(zhǔn)式創(chuàng)造力 （ 2）探索性創(chuàng)造力 （ 3）意外式創(chuàng)造力
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