中國小學教師教育的發(fā)展-文庫吧資料
2025-01-15 11:15本頁面
【正文】 。 高校、師訓機構 (三 )課程資源建設的原則 優(yōu)先性原則 適應性原則 規(guī)劃性原則 (四 )課程資源建設 的主導因素 師資建設 附屬小學、實驗小學 。校友 ?？铮弘s志、報紙 。網(wǎng)頁 。課件 。學科教育學類 。小學優(yōu)秀教師階段的專業(yè)化發(fā)展 專題研究 “小學教育專業(yè)教材”叢書 。小學新教師階段的專業(yè)化發(fā)展 上崗適應 。 中國小學教師教育的發(fā)展 及小學教育專業(yè) 課程資源建設的構想 杭州師范大學繼續(xù)教育學院 江 平 一、中國小學 教師教育的發(fā)展： 教 師 專 業(yè) 化 (一 )“教師專業(yè)化”為發(fā)展方向 世界小學教師教育的發(fā)展趨勢 中國小學教師教育的改革方向 (二 )“教師專業(yè)化”的特征 專業(yè)化的特征 教師專業(yè)化的基本特點 (三 )小學教師專業(yè)化發(fā)展的階段及其重點 小教師范生階段的專業(yè)化發(fā)展 職前奠基 小學新教師階段的專業(yè)化發(fā)展 上崗適應 小學合格教師階段的專業(yè)化發(fā)展 實踐反思 小學優(yōu)秀教師階
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1