xxxx年企業(yè)培訓(xùn)師最新教材--教學(xué)的組織管理與實(shí)施-文庫吧資料
2025-01-15 03:04本頁面
【正文】 P189） ，形成技能，指導(dǎo)實(shí)踐、評定實(shí)踐實(shí)踐認(rèn)識認(rèn)識實(shí)踐實(shí)踐? 講授提綱或內(nèi)容（內(nèi)容線）? 教學(xué)方法（方法線）? 教具和技術(shù)手段（工具線）? 教學(xué)過程的環(huán)節(jié)（環(huán)節(jié)線）? 課程進(jìn)度（時(shí)間線）教案的主要內(nèi)容 （學(xué)習(xí)指導(dǎo) P191）教案就是教案就是 課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃 ，是教師如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)，是教師如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的一種具體行為模式。潛移默化，洗禮靈魂252。有較高的人身傷害風(fēng)險(xiǎn)252。難以解決實(shí)際問題167。難以充分理解原理√在無危險(xiǎn)環(huán)境中練習(xí)√提供生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)√練習(xí)的結(jié)果為受訓(xùn)者提供反饋√有助于認(rèn)識團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性在訓(xùn)練中制造類似于工作場所實(shí)際狀況的訓(xùn)練技法。進(jìn)行過程中受到個(gè)體干擾而停滯167。缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)定義事例研究法的基本類型 （中冊 P195）? 小事例方式（芝加哥方式）? 大事例方式（哈佛方式）? 事件處理訓(xùn)練法（文件筐訓(xùn)練）《創(chuàng)造愉快的營業(yè)廳》案例? 情景回放：搶單? 關(guān)鍵事件：來來往往事件處理訓(xùn)練法模擬訓(xùn)練法 （中冊 P196）167。有助于提高解決問題的實(shí)際能力252。事例選擇和開發(fā)費(fèi)時(shí)費(fèi)力252。難以從復(fù)雜的背景中辨別本質(zhì)167。缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)定義討論法的基本類型 （中冊 P194）? 定型化討論法? 自由討論法? 集團(tuán)思考法? 專題討論會法? 小組討論法? 論壇討論法頭腦風(fēng)暴法規(guī)則? 不對他人的想法進(jìn)行批判? 大膽地提出想法? 提出大量的想法? 由他人的想法中產(chǎn)生聯(lián)想頭腦風(fēng)暴：故事接龍? 主題： 教和尚梳頭? 時(shí)間地點(diǎn)： 編者定? 主人公： 領(lǐng)秀梳子廠培訓(xùn)師陳先生? 事件： 與培訓(xùn)相關(guān)，具體過程由編者定? 要求： 反映培訓(xùn)理念、知識、技術(shù)與技能 每人限時(shí)每人限時(shí) 20－－ 30秒秒情景回放：《搶單》研討：1. 案例中的搶單事件為什么會發(fā)生？2. 如果你是當(dāng)天的值班經(jīng)理，怎樣處理案例中的營業(yè)員？3. 怎樣可以讓小蕓和阿蓉在今后的銷售行為中互相幫助、協(xié)同作戰(zhàn)？事例研究法 （中冊 P195）167。形成批評性態(tài)度252。提高受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性252
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1