為何為何分析的方法-文庫吧資料
2025-01-14 18:12本頁面
【正文】 何」的連鎖関係是符合邏輯理論的、其因果関係是明確的。不要枉加推測、不必要的形容詞或副詞。無論如何、針対「機(jī)制」來下対策、是有効果的、且又能持続下去、因此侭可能在「機(jī)制」上來做改善、是件重要的事情?！赣幸蓡柊k生時(shí)、去問 ○○先生」的卡片、規(guī)定在訓(xùn)練終了時(shí)要交出來的機(jī)制、也是対策的一種。n 接下來請看対於剛才的例子來提示的対策。対於 QMS的不符合 ???n 由「応有的形態(tài)」來探討、問題的現(xiàn)象屬於単純性、且原因只有一個(gè)時(shí)、適合使用「 「応有的形態(tài)」進(jìn)階方法。再則、往々発現(xiàn)在做現(xiàn)場 ? 現(xiàn)物調(diào)査時(shí)有草率的傾向。n 由「応有的形態(tài)」來探討n 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有作成n 作業(yè)者在進(jìn)入作業(yè)之前要接受依據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、所做的正確的教育訓(xùn)練n 接受訓(xùn)練完了的作業(yè)者、訓(xùn)練結(jié)果做評価後、賦與作業(yè)的資格n 問題発生的作業(yè)者満足上述的３個(gè)要件n 対策？？？n 由「原理 ? 原則」來探討n 作業(yè)者対於作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不理解n 因?yàn)槭峭鈬?、日文看不懂?。ǖ?、配置前有施予訓(xùn)練、並判斷配置到該作業(yè)沒有問題。n 其二為、由引発「問題」的「原理 ? 原則」來探討問題。両個(gè)進(jìn)階方法n 做「為何為何分析」、有両個(gè)進(jìn)階的方法。理解問題事象的業(yè)務(wù)分擔(dān)n 針対出現(xiàn)問題的業(yè)務(wù)流程（工序）或是職責(zé)、以 Flo
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