班組長(zhǎng)角色認(rèn)知(ppt36頁(yè))-文庫(kù)吧資料
2025-01-13 22:18本頁(yè)面
【正文】 管理能力。 二、當(dāng)好班組長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些能力？ 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理十分重要。 二、當(dāng)好班組長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些能力？ 車(chē)間召開(kāi)崗檢總結(jié)會(huì)，會(huì)上對(duì)機(jī)加工班勞動(dòng)紀(jì)律的改善提出了口頭表?yè)P(yáng)，但也明確指出，目前機(jī)加工班存在現(xiàn)場(chǎng)管理臟、亂、差的問(wèn)題，要求近期整改。一味地埋怨和職責(zé)只會(huì)引起對(duì)方的反感與抵觸，到頭來(lái)會(huì)更加不利于問(wèn)題的解決。當(dāng)班長(zhǎng)很不容易，容易起急。 小張急火火地找到質(zhì)檢班長(zhǎng)：“周姐，怎么回事？這批活一次又一次地往回打，這個(gè)月的生產(chǎn)任務(wù)完成不了，我們班十幾個(gè)兄弟 的獎(jiǎng)金可就泡湯了，怎么老跟我們過(guò)不去？ 周班長(zhǎng)聽(tīng)完了小張的一番抱怨，她的火也直往上撞：“我們?cè)趺椿厥?？就因?yàn)槟銈兊漠a(chǎn)品質(zhì)量總不合格，害得我們?cè)黾恿四敲炊喙ぷ髁?，質(zhì)檢員還一直沖我抱怨呢，我找誰(shuí)去？ 案例一：吵起來(lái)了 為什么出現(xiàn)這場(chǎng)沖突，張班長(zhǎng)錯(cuò)在哪 ?? 二、當(dāng)好班組長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些能力？ 好多時(shí)候，我們有同感。 張班長(zhǎng)越想火越大，機(jī)加工班是按件拿工資的，返工越多，成本消耗越大，工人最終得到的獎(jiǎng)金就越少。 班組長(zhǎng)應(yīng)該扮演好的角色 一、班組長(zhǎng)是個(gè)什么 “ 官 ” ？ 其他班組長(zhǎng)對(duì)你的期望 失誤時(shí)，請(qǐng)多多諒解； 需要時(shí)，請(qǐng)多多配合。這里不是指平均主 義，而是要是非分明，獎(jiǎng)懲公正； 關(guān)心員工對(duì)工作的感受，關(guān)心員工的生活。 班組長(zhǎng)應(yīng)該扮演好的角色 一、班組長(zhǎng)是個(gè)什么 “ 官 ” ？ 中層主管對(duì)你的期望 能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的指示和意圖，并向員 工布置與傳達(dá)； 能夠帶領(lǐng)本班組成員保質(zhì)、保量、安全、 準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)； 能夠及時(shí)準(zhǔn)確地為上級(jí)提供基層信息。 班組長(zhǎng)應(yīng)該扮演好的角色 一、班組長(zhǎng)是個(gè)什么 “ 官 ” ？ 教練 發(fā)現(xiàn)員工工作中的不足， 及時(shí)提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，以 改善他們的行動(dòng) 你的表現(xiàn)應(yīng)該是 …… 面對(duì)下級(jí) 善于發(fā)現(xiàn)員工的問(wèn)題所在； 設(shè)立重點(diǎn)目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃； 選擇合適的時(shí)機(jī)和方式進(jìn)行培訓(xùn)； 及時(shí)評(píng)價(jià)與跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。 班組長(zhǎng)應(yīng)該扮演好的角色 一、班組長(zhǎng)是個(gè)什么 “ 官 ” ？ 領(lǐng)導(dǎo)者 確保員工以高度的熱 情、信心來(lái)完成任務(wù) 你的表現(xiàn)應(yīng)該是 …… 面對(duì)下級(jí) 為班組設(shè)立共同的目標(biāo)，讓大家清楚 努力的方向； 了解每位員工的特點(diǎn)，盡量給每位員 工安排合適的工作。 負(fù)責(zé)班組成員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高班組的整體素質(zhì)，增強(qiáng)班組的凝聚力和工作力。 根據(jù)班組班組責(zé)任制的具體內(nèi)容，負(fù)責(zé)班組成員的考核工作。 負(fù)責(zé)指揮本班組成員高效率地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。 班組長(zhǎng)的主要職責(zé) 一、班組長(zhǎng)是個(gè)什么 “ 官 ” ？ 負(fù)責(zé)向班組成員傳達(dá)上級(jí)的指示精神和工作部署。他在工作中處理問(wèn)題的原則往往只來(lái)自于誰(shuí)瞧得起我，誰(shuí)看重我。 案例四：哥們義氣的老趙 一、班組長(zhǎng)是個(gè)什么 “ 官 ” ？ 老趙的做法有什么不妥 ? 一、班組長(zhǎng)是個(gè)什么 “ 官 ” ？ 。 司機(jī)們私下也嘀咕，這司機(jī)班也不能沒(méi)有章程。小伙子們服他，也怕他。 對(duì)年輕司機(jī)，老趙更是象家長(zhǎng)一樣關(guān)心、照顧。 老趙任司機(jī)班班長(zhǎng)十多年了。作為一班之長(zhǎng)，對(duì)班組工作一定要有自己的思路和想法，而不能只作上級(jí) 傳話筒。 周姐是個(gè)好人，但不是個(gè)好班長(zhǎng)。她的“無(wú)能”漸漸被傳播開(kāi)來(lái)，以至于其他原本聽(tīng)話的下屬也開(kāi)始不拿她當(dāng)回事了。如果有了不明白的地方就不再問(wèn)她，而是直接請(qǐng)示主管科長(zhǎng)，因?yàn)榇蠹抑栏f(shuō)了也沒(méi)用，她還得去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。你照吩咐做了，出了錯(cuò)領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)怪你，你如果不照這樣做，出了問(wèn)題你得自己擔(dān)著。 周姐對(duì)領(lǐng)導(dǎo)言聽(tīng)計(jì)從，領(lǐng)導(dǎo)安排什么，她馬上向大家布置什么，自己從沒(méi)有什么想法。和同事朋友相處，她從不計(jì)較個(gè)人得失，活干
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