【正文】 古建筑懷有深深的熱愛(ài)。 1924年 6月，林徽因和梁思成同時(shí)赴美攻讀建筑學(xué)。 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 12．閱讀下面的文字，完成文后各題。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。② 從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。這樣的結(jié)尾有什么作用 。分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。② 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。分析令人傷感的悲劇結(jié)局。好處：① 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。③ 鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的 風(fēng)格。 (4)試題分析：分析小說(shuō)的語(yǔ)言特色一般從三方面入手：① 注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色 ，以語(yǔ)言分析人物性格。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象。⑤從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的的評(píng)價(jià)入手。③從情節(jié)的發(fā)展來(lái)透視人物思想性格。 (3)試題分析：本題考查人物形象，分析人物形象的方法：①?gòu)男≌f(shuō)交代 的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)和概括作品主題。本題問(wèn)： “ 羅威不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗。 (2)試題分析：語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用一般為：總起全文、引起下 文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 考點(diǎn)：概括作品主題和分析作品主要表現(xiàn)手法。 C項(xiàng)“羅威就故意說(shuō)如果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相”表述有誤，有原文可知，羅威是在李臺(tái)陽(yáng)委婉地拒絕當(dāng)保安，說(shuō)出自己想租個(gè)門(mén)面的想法之后說(shuō)：“今后有什么麻煩的話，我可以幫忙”的，其目的只是想幫助李臺(tái)陽(yáng)一下。③結(jié)局同時(shí)也是情節(jié)發(fā)展的高潮，引人回味，令人深思，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。②深化主題，溫暖人心。從情節(jié)發(fā)展看，作者故布疑陣，借羅威的心理活動(dòng)，不斷暗示李臺(tái)陽(yáng)登門(mén)拜訪一定有所求，并以此構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。③描寫(xiě)手段上以對(duì)話為主，切合人物身份以及思想性格。 （ 4）語(yǔ) 言特色：①句式上以短句為主，節(jié)奏明快。②純真樸實(shí)，例如對(duì)朋友能過(guò)上好日子獻(xiàn)上由衷的祝福。（每點(diǎn) 3分） （ 3）①看重情義。②結(jié)構(gòu)上，為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展蓄勢(shì)（說(shuō)承上啟下也可）。（ 8分） 【答案】 （ 1） B E （ 2）① 內(nèi)容上，使人物形象更加豐滿。（ 6分） （ 3）小說(shuō)中的李臺(tái)陽(yáng)具有怎樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。 （ 2）“ 羅威不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗。 D．羅威喜歡用功利的心理和別人交往，文章中關(guān)于羅威的心理描寫(xiě)無(wú)一不生動(dòng)地表現(xiàn)出他多疑世故、優(yōu)柔寡斷的一面，細(xì)膩地刻畫(huà)出羅威微妙復(fù)雜的心理。 B．李臺(tái)陽(yáng)和羅威是童年時(shí)的好朋友，李臺(tái)陽(yáng)給羅威帶來(lái)他 “ 小時(shí)候最愛(ài)吃的魚(yú)籽干 ” ，可以看出李臺(tái)陽(yáng)雖然與羅威多年沒(méi)有聯(lián)系，可是一直沒(méi)有忘記他?！? 羅威的眼睛紅了，他一把抱住李臺(tái)陽(yáng)，說(shuō)：“兄弟?？蛇@夢(mèng)攪得我難受，連我老婆都催我來(lái)看看你，看你氣色這么好，我就放 心了。這一醒來(lái)，我心里就七上八下的，連地?cái)偠疾幌霐[了。” 李臺(tái)陽(yáng)看看羅威，似下了決心說(shuō)：“我說(shuō)出來(lái)你可別生氣?！? 羅威說(shuō)：“多年咱都沒(méi)聯(lián)系了，你今天上門(mén)一定有事。” 羅威說(shuō)：“臺(tái)陽(yáng)，你有啥困難只管開(kāi)口，我能幫的一定幫你。 羅威問(wèn)：“你是騎車來(lái)的？”他知道李臺(tái)陽(yáng)住在西城， 從那騎車到他這兒，起碼要一個(gè)小時(shí)?！闭f(shuō)著，便和李臺(tái)陽(yáng)下了樓。他不好意思地說(shuō)：“你們這個(gè)小區(qū)像個(gè)迷宮，我繞來(lái)繞去總找不到大門(mén)。羅威想：可能剛才他沒(méi)勇氣說(shuō)出口，就沖這一袋子魚(yú)籽干，不管他提啥要求，自己一定想辦法。 羅威不知說(shuō)啥好，忽然覺(jué)得自己特俗。好，我走了啊。 羅威說(shuō)：“吃了飯?jiān)僮?。好，我高興，真是高興啊。” 李臺(tái)陽(yáng)拍了一下羅威的肩膀，說(shuō)：“兄弟，有你這句話，說(shuō)明我沒(méi)有白惦記你?！? 李臺(tái)陽(yáng)說(shuō)：“我不喜歡做保安，我倒是想過(guò)自己租個(gè)門(mén)面，這樣總比被城管趕來(lái)趕去強(qiáng)?！比匀焕^續(xù)剛才的話題。 羅威說(shuō)：“臺(tái)陽(yáng)，咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧，邊吃邊聊?！? 李臺(tái)陽(yáng)正色道：“你這樣說(shuō)就不對(duì)了，人要知足，對(duì)吧？”然后，又開(kāi)起玩笑：“你可不要犯錯(cuò)誤啊。我打小就知道，你將來(lái)肯定比我活得有出息。他說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在，誰(shuí)都活得不容易。哪像我們，能吃飽飯，不生病，孩子上得起學(xué)，就上上大吉了?！? 羅威說(shuō)：“我是‘負(fù)翁’一個(gè)，現(xiàn)在每月還在還房貸呢。” 羅威說(shuō)：“那就吃些水果吧。”羅威用打火機(jī)給他點(diǎn)煙。李臺(tái)陽(yáng)抽出一支，湊在鼻子上聞聞，說(shuō)：“羅威，你混得不錯(cuò)啊。羅威說(shuō)：“是臺(tái)陽(yáng)啊，快請(qǐng)進(jìn)。好，我馬上就過(guò)來(lái)。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25分） 11．閱讀下面的文字，完成文后各題。只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。 乙 考點(diǎn)： 默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。 (三 )要注意同義異形詞 (四 )要留意具體環(huán)境 (五 )要留心語(yǔ)句順序 (六 )要注意語(yǔ)句出處。名句默寫(xiě)答題技巧： (一 )要突破生僻難寫(xiě)字。 【解析】 試題分析： 默寫(xiě)不但考查考生記憶的準(zhǔn)確性，也考查其書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。 (3)《荊軻刺秦王》中荊軻唱的“易水訣別”歌的歌詞是 ， 。 （ 2） 《 沁園春 （三）名篇名句默寫(xiě)（ 6分） 10．補(bǔ)寫(xiě)出下列 句子中的空缺部分。 考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 【解析】 8. 試題分析：“萬(wàn)”、“千”見(jiàn)壯，“丹”、“碧”、“黃”、“幽”見(jiàn)色彩， 碧云邊見(jiàn)曠遠(yuǎn)，幽巖下見(jiàn)清幽。（ 2分） ：山居生活愜意自在、閑適清閑。 8．詞的上半闋后兩句選取了哪些意象，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（ 5分） 9． 詞人的山居生活有什么特點(diǎn)？詞中是怎樣表現(xiàn)的？（ 6分） 【答案】 ：火紅的楓葉 碧藍(lán)的天空 黃色的菊花 幽暗的巖石（ 3分）。松醪常與野人期，忘形共說(shuō)清閑話。丹楓萬(wàn)葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下。 (二 )古代詩(shī)歌閱 讀（ 11分） 閱讀下面詩(shī)詞，完成下面兩題 踏莎行 王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施強(qiáng)擊，大敗楚軍。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食?，F(xiàn)在大王把全國(guó)的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請(qǐng)求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來(lái)表示自己出征的堅(jiān)定意志，竟反而讓秦王平白無(wú)故地懷疑我嗎？” 楚國(guó)得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)抗拒秦兵。 ”王翦說(shuō)：“這么說(shuō)不對(duì)。到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請(qǐng)求賜予良田?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬(wàn)大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上 送行?！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f(shuō)：“好啦，將軍不要再說(shuō)什么了！”王翦說(shuō)：“大王一定不得已而用我，非六十萬(wàn)人不可。 秦始皇聽(tīng)到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽(yáng)，見(jiàn)到王翦道歉說(shuō)： “我由于沒(méi)采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱。 李信大敗楚軍，接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來(lái)，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會(huì)師。”秦始皇說(shuō)：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！”于是就派李信及蒙恬帶兵二十萬(wàn)向南進(jìn)軍攻打楚國(guó)。一天，秦始皇問(wèn)李信：“我打算攻取楚國(guó)，由將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說(shuō)：“最多不過(guò)二十萬(wàn)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來(lái)事奉秦始皇。能力層級(jí)為理解 B。第（ 2）句中的“益”指“增加”；“悉”指“竭盡”；“國(guó)中兵”指“全國(guó)軍隊(duì)”。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。能力層級(jí)為分析綜合 C。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。 6. 試題分析： C項(xiàng)，王翦請(qǐng)?zhí)镎菫榱俗屒?王不猜忌自己。 考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。本題可以按照實(shí)詞斷句法，即在讀懂全文，了 解所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)找名詞與動(dòng)詞來(lái)組句，先斷開(kāi)能斷的句子。能力層級(jí)為理解 B。 【答案】 7.（ 1）現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎！ (“日”“西”“獨(dú)? .乎”各 1分，句意 2分 ) （ 2）楚國(guó)得知王翦增兵而來(lái)，就竭盡全國(guó)軍隊(duì)來(lái)抗拒秦兵。 7．把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無(wú)后顧之憂。 4．對(duì)下 列句子中點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．于將軍