材料探究題解題策略-文庫吧資料
2025-01-12 05:24本頁面
【正文】 察家認(rèn)為，這標(biāo)志著中國已穩(wěn)步發(fā)展為繼美、俄之后的世界第三航天大國。他把自己綁在椅子邊，兩只手各拿一個(gè)大風(fēng)箏，叫他的仆人同時(shí)點(diǎn)燃 47根火箭，想借火箭向前推進(jìn)的力量，加上風(fēng)箏上升的力量飛向前方。S在中國科學(xué)技術(shù)館的“中國古代傳統(tǒng)技術(shù)”展廳里，就展出“火龍出水”、“神火飛船”和“一窩蜂”等中國古代火箭的復(fù)原模型。這種技術(shù)裝置可以用來自動(dòng)控制宇宙飛船下降階段的制導(dǎo)，可以控制無人駕駛探險(xiǎn)車。（選自《新編十萬個(gè)為什么》） （三）人眼可以對比周圍的景物，使人感知自身的運(yùn)動(dòng)和位置狀態(tài)，確定物體的距離、形狀和相對大小。（選自《新編十萬個(gè)為什么》有改動(dòng)） （二）在空中飛翔的小鳥，它能像子彈一樣擊穿飛機(jī)、毀壞發(fā)動(dòng)機(jī)，對飛機(jī)是很大的威脅。 未來人才是具備高度綜合素質(zhì)的人才，我們要追求的不單單是考分，更重要的是思想品德、實(shí)踐能力等各方面的素質(zhì)。CEO大筆一揮訂購了童子軍的餅干，數(shù)量大得讓孩子目瞪口呆。見到 CEO，孩子拿出幾盒餅干，開始向不茍言笑的 CEO兜售。 材料三 普林斯頓大學(xué)曾錄取一個(gè)推售了大量的童子軍餅干的學(xué)生。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，就因?yàn)椤皩W(xué)雷鋒”非常突出，而被大學(xué)錄取了。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。 材料一 哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如 1996年把 165個(gè)SAT滿分的“狀元”拒之門外。僅“九五”期間，投資 130億元，財(cái)政補(bǔ)貼 220億元，有力地促進(jìn)了西藏經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 目前 ， 在西藏的 19名全國人大代表中 ， 藏族和其他少數(shù)民族占 80%以上；在自治區(qū) 、 縣 、 鄉(xiāng)各級人大代表中 ， 藏族和其他少數(shù)民族分別占 %、%和 99%。 要勇于追求，努力實(shí)踐，就會(huì)取得成功。剩下的一個(gè)仍未動(dòng)心。另外兩個(gè)沒動(dòng)心。 材料二 三位大學(xué)的同學(xué)，同時(shí)分配到縣直機(jī)關(guān)工作。因此，他為了使自己最后的生命更有意義，便擬出一個(gè)“三年要做十件事”的工作計(jì)劃其中包括寫一本書、學(xué)一門外語、搞一項(xiàng)發(fā)明、辦一個(gè)工廠、游 30座名山、看 50個(gè)城市等等，計(jì)劃列出并付諸行動(dòng)。 訓(xùn)練的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)對材料的閱讀分析和比較 ， 學(xué)會(huì)歸納 。 再通過比較 、 分析 ，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn) 。 需要強(qiáng)調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。 解題要領(lǐng) 一是幾則材料都與同一事物有關(guān)，就要探究材料之間的共性（共同點(diǎn)）或個(gè)性（不同點(diǎn)）。如一傳十，十傳百，百傳千一般，數(shù)以萬計(jì)的烏鴉們四面八方向沈陽城聚集，不再是三三兩兩，而是成群結(jié)隊(duì)；不再是悄悄潛入，而是鴉噪齊鳴漫天飛舞；不再是暮來晨去，而是早歸晚出；不再是僅僅棲息于鬧市公園，而是地盤擴(kuò)大到五公里，占領(lǐng)了最繁華地段的天空。那時(shí)進(jìn)城烏鴉數(shù)量少，又都很羞怯，人們的正常生活未受到干擾。喜歡閃閃發(fā)亮的東西，常常收集碎玻璃渣子等。多群居在樹木中或田野間，喜歡選擇高達(dá)二十米以上的喬木做巢、棲息，如果樹木低于二十米，烏鴉就會(huì)離去，另選高枝。（ 2）不科學(xué)的贊譽(yù)是謬誤，而明知不對的贊譽(yù)又采取認(rèn)同，同樣也是不可取的。 楊利偉接受中央電視臺主持人白巖松連線采訪：白巖松問： “ 還有一點(diǎn)是很多觀眾也非常關(guān)心的 ， 你在整個(gè)飛行的 20多個(gè)小時(shí)的過程中 ， 看地球的感受是怎樣的 ， 有沒有看到大家都在說的長城 ？ ” 楊利偉： “ 看地球景色非常美麗 ， 但是我沒有看到我們的長城 。 小學(xué)語文課本第十二冊第一課 《 長城 》是一篇看圖學(xué)文課 。 看似弱小的事物，不一定是真正的弱者 所以，我們要善于比較和分析，發(fā)現(xiàn)材料的 共同點(diǎn)和不
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