xx高考語文復(fù)習(xí)解密現(xiàn)代文閱讀答題技巧ppt課件[39張]-文庫吧資料
2024-10-13 16:38本頁面
【正文】 大橋上，俯看江水，像一條瀟灑的闊帶，從西面群山之下，一撇而來，越流越寬，向東長逝，到眼睛所能見到的盡頭，水和云都融合成一片混沌。 ? 汽車一轉(zhuǎn)彎，將要到錢塘江大橋了，我看見高大的六和塔，巋然坐在林木蓊郁的山崗上，背負(fù)著遠(yuǎn)山與高空，下臨浩渺的白水，氣象非常雄偉。七點鐘我們就從北山下乘車前去。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。難道今天的旅行又要被風(fēng)雨來阻擋么 ? ? 好久以來 故鄉(xiāng) 就在吸引著我；百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想上盤桓。 ? 從景物描寫的特色來看 ，我們可以思考：移步換景，情景交融；虛實相生，虛實結(jié)合。 ? 從聯(lián)想的巧妙運用來看 ，我們可以思考：山川的壯美與我心中的 “ 巨人形象 ” 融合在一起；目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn) “ 勇士的雕像 ” ；牧歌式的田園風(fēng)光，使 “ 我 ” 聯(lián)想到魯迅所想望的 “ 好的故事 ” 。 ? 如： 2022年湖南卷第 20題 從下列題目中任選一個，寫 300字左右的文章賞析。 從語體的角度鑒賞 ，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等 從情感的角度鑒賞 ，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。 具體鑒賞角度如下： ? 從遣詞造句的角度去鑒賞 ，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點等）來進(jìn)行賞析。細(xì)節(jié)描寫和 擬人手法 的特點就是給人以 親切溫馨 的感受，洋溢著樸實動人的生活氣息 ，使文章更具有生動活潑的情趣。 ? 析：描寫羊群歸家后的歡樂時寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)，這叫 白描（或細(xì)節(jié)描寫 ）。 ：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。 ：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 ：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。 第四、修辭格 ：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 ：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 ：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 第三、描寫 總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。 ：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。 ：造成懸念，引人入勝。 ：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 縱觀近年高考試題考生應(yīng)注意以下 “ 表達(dá)技巧 ” 的作用： 第一、人稱 ：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果 ,并結(jié)合具體語句加以說明 ? 在文學(xué)作品中，常見的 寫作手法 有 渲染、襯托、鋪墊（設(shè)伏筆）、象征、對比、比喻、擬人、引用、所用人稱 等； 結(jié)構(gòu)上 采用 以小見大、先抑后揚、托物言志、前后照應(yīng) 等表現(xiàn)手法； 語言上 采用 正話反說、俏皮幽默 等技巧 ? 例如： 文章使用了對比的寫作手法和比喻的修辭手法（ 方法 ）。 分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容， 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。 注意： 字不離詞 詞不離句 句不離段 二、 對 “ 理解作者在文中所運用的 表達(dá)技巧及其效果(作用 ) ”題 , 結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答。 析：題目指定闡述 “ 波茲曼的媒介文化觀 ” 的內(nèi)容集中在文章第三段；然后審清題，抓住題干中的關(guān)鍵詞語， “ 文化觀 ” 再細(xì)讀此段，提取有效信息。 ? 連用問句 一般用來抒發(fā)強烈的情感，在閱讀時就必須明確作者所抒發(fā)的何種情思 ? 比喻句 在論證或敘述中，能使抽象的內(nèi)容具體化或使描寫的景物更加的形象生動
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