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正文內(nèi)容

xx高考語文復(fù)習(xí)解密現(xiàn)代文閱讀答題技巧ppt課件[39張]-文庫吧資料

2024-10-13 16:38本頁面
  

【正文】 大橋上,俯看江水,像一條瀟灑的闊帶,從西面群山之下,一撇而來,越流越寬,向東長逝,到眼睛所能見到的盡頭,水和云都融合成一片混沌。 ? 汽車一轉(zhuǎn)彎,將要到錢塘江大橋了,我看見高大的六和塔,巋然坐在林木蓊郁的山崗上,背負(fù)著遠(yuǎn)山與高空,下臨浩渺的白水,氣象非常雄偉。七點(diǎn)鐘我們就從北山下乘車前去。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。難道今天的旅行又要被風(fēng)雨來阻擋么 ? ? 好久以來 故鄉(xiāng) 就在吸引著我;百草園和三味書屋,這些美妙的名稱,像童話一樣,時(shí)時(shí)在我思想上盤桓。 ? 從景物描寫的特色來看 ,我們可以思考:移步換景,情景交融;虛實(shí)相生,虛實(shí)結(jié)合。 ? 從聯(lián)想的巧妙運(yùn)用來看 ,我們可以思考:山川的壯美與我心中的 “ 巨人形象 ” 融合在一起;目睹孩子們今天的幸福生活,腦中出現(xiàn) “ 勇士的雕像 ” ;牧歌式的田園風(fēng)光,使 “ 我 ” 聯(lián)想到魯迅所想望的 “ 好的故事 ” 。 ? 如: 2022年湖南卷第 20題 從下列題目中任選一個(gè),寫 300字左右的文章賞析。 從語體的角度鑒賞 ,如:書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等 從情感的角度鑒賞 ,要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情,或含蓄,或直露;或奔放,或細(xì)膩等。如比喻的作用是化此為彼,形象生動(dòng),想象力豐富;擬人的作用是化物為人,親切自然,人格化等。 具體鑒賞角度如下: ? 從遣詞造句的角度去鑒賞 ,包括用詞、句式,如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。一般來說題目只會(huì)要求從某個(gè)方面(或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等)來進(jìn)行賞析。細(xì)節(jié)描寫和 擬人手法 的特點(diǎn)就是給人以 親切溫馨 的感受,洋溢著樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息 ,使文章更具有生動(dòng)活潑的情趣。 ? 析:描寫羊群歸家后的歡樂時(shí)寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等,作者都只抓住描寫對(duì)象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒,使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn),這叫 白描(或細(xì)節(jié)描寫 )。 :寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,分清層次;多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象。 :便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。 :以簡代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。 第四、修辭格 :化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。 :刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 :具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。 第三、描寫 總體來說,描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。 :對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。 :造成懸念,引人入勝。 :能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 縱觀近年高考試題考生應(yīng)注意以下 “ 表達(dá)技巧 ” 的作用: 第一、人稱 :敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果 ,并結(jié)合具體語句加以說明 ? 在文學(xué)作品中,常見的 寫作手法 有 渲染、襯托、鋪墊(設(shè)伏筆)、象征、對(duì)比、比喻、擬人、引用、所用人稱 等; 結(jié)構(gòu)上 采用 以小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、前后照應(yīng) 等表現(xiàn)手法; 語言上 采用 正話反說、俏皮幽默 等技巧 ? 例如: 文章使用了對(duì)比的寫作手法和比喻的修辭手法( 方法 )。 分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容, 要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。 注意: 字不離詞 詞不離句 句不離段 二、 對(duì) “ 理解作者在文中所運(yùn)用的 表達(dá)技巧及其效果(作用 ) ”題 , 結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行解答。 析:題目指定闡述 “ 波茲曼的媒介文化觀 ” 的內(nèi)容集中在文章第三段;然后審清題,抓住題干中的關(guān)鍵詞語, “ 文化觀 ” 再細(xì)讀此段,提取有效信息。 ? 連用問句 一般用來抒發(fā)強(qiáng)烈的情感,在閱讀時(shí)就必須明確作者所抒發(fā)的何種情思 ? 比喻句 在論證或敘述中,能使抽象的內(nèi)容具體化或使描寫的景物更加的形象生動(dòng)
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