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班組建設(shè)ppt課件-文庫吧資料

2024-09-24 18:56本頁面
  

【正文】 )班組長類型 ?目前班組長的管理方式 ?生產(chǎn)技術(shù)型 ?盲目執(zhí)行型 ? 大撒把型 ?勞動(dòng)模范型 ?哥們義氣型 ( 2)班組長基本要求 ?角色認(rèn)知 ?對自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握 ? 了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值 ? 了解下級對你的期望值 ?富有激情的投入工作 ?成就動(dòng)機(jī) 根據(jù)馬斯洛需求層次理論,可以把管理者分為三種類型 |成功的領(lǐng)導(dǎo)者、一般的領(lǐng)導(dǎo)者和不成功的領(lǐng)導(dǎo)者。 生產(chǎn)過程的時(shí)間大有可挖 A 包括各工藝工序、檢驗(yàn)工序、運(yùn)輸工序和必要的等待時(shí)間、 自然過程時(shí)間,在精益生產(chǎn)的角度來看,還需要壓縮。下面具體分析各類浪費(fèi)現(xiàn)象。 ( 3)班組成本管理 ? 案例:某企業(yè)月營業(yè)額 500萬元,其中制造成本為 425萬元,管銷財(cái)務(wù)成本為 65萬元,則毛利潤為 10萬元。 ( 5)全面質(zhì)量管理方法: PDCA循環(huán) PDCA循環(huán)是質(zhì)量管理業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的一種方式,是指管理工作常常需要經(jīng)歷四個(gè)階段,是美國質(zhì)量管理專家戴明最先提出的,因此又稱“戴明環(huán)”。 清潔( Seiketsu) 程序化的鞏固措施 明晰區(qū)域 ● 有物必分類 ●有類必定區(qū) ●有區(qū)必掛牌 ●有牌必歸類 ?素養(yǎng)( SHITSUKE) 通過晨會(huì)等手段,提高 員工文明禮貌水準(zhǔn),增 強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,養(yǎng)成按規(guī) 定行事的良好工作習(xí)慣 形成有紀(jì)律有素養(yǎng)的員工 班組質(zhì)量管理 質(zhì)量管理 質(zhì)量策劃 質(zhì)量保證 質(zhì)量控制 質(zhì)量改進(jìn) 產(chǎn)品品質(zhì) 設(shè)計(jì)品質(zhì) 原 料 品 質(zhì) 制 造 品 質(zhì) ( 1)影響質(zhì)量因素 我無法 使用它 ! 哦 ! 喔 ! 1從設(shè)計(jì)中防止犯錯(cuò) 2防止原料變異著手 3做好制程條件管理 4在制程中發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn) ( 2)改善質(zhì)量途徑 ( 3)品質(zhì)觀 念 — 優(yōu) 秀的 產(chǎn) 品是 優(yōu) 秀的人做出來的 . 質(zhì)量是員工做出來的 , 不是檢查員檢查出來的;管生產(chǎn)的人就要管質(zhì)量 。因此,必須引導(dǎo)員工對在污染源發(fā)生方面做出一些有效的處理改善措施,很多污染源只需要采取一些簡單的措施和較少的投入,就能予以有效杜絕。需要清掃的根本原因是存在污染源。因此,清掃一定要標(biāo)準(zhǔn)化,共同采用不容易造成安全隱患的、效率高的方法。對于如此簡單的一個(gè)問題,竟然有兩種完全不同的答案。 ( 2)現(xiàn)場管理 5個(gè)基本法則 ?當(dāng)問題(異常)發(fā)生時(shí),要先去現(xiàn)場 ?檢查現(xiàn)物(有關(guān)的物件) ?當(dāng)場采取暫行處理措施 ?發(fā)現(xiàn)問題的真正原因并將它排除 ?標(biāo)準(zhǔn)化處理,以防止問題再次發(fā)生 ( 3)班組長現(xiàn)場管理職責(zé) ?生產(chǎn):執(zhí)行每月生產(chǎn)計(jì)劃、準(zhǔn)備每日的生產(chǎn)活動(dòng) 跟催、處理停線事務(wù)、準(zhǔn)備班組日報(bào)表 ?成本:成本改進(jìn)計(jì)劃、降低人工成本、降低直接 成本、節(jié)約能源、日常改進(jìn)事務(wù) ?質(zhì)量:維持和改進(jìn)質(zhì)量水平、發(fā)現(xiàn)不合格采取對 策、召集會(huì)議討論質(zhì)量問題貫徹質(zhì)量意識 ?安全:認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)制度、做好本班組的安全管 理工作,發(fā)生事故采取措施、進(jìn)行事故調(diào) 查,召開事故分析會(huì),吸取教訓(xùn) ?5S活動(dòng)的淵源 5S起源于日本,已有五十幾年的歷史,指的是在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理,是日式企業(yè)獨(dú)特的一種管理方法。 ?現(xiàn)場管理:指為了有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo),對生產(chǎn)過程中諸要素,包括人、機(jī)、料、法、環(huán)、信息等,進(jìn)行合理配置和優(yōu)化組合。 班組現(xiàn)場管理 ( 1)班組現(xiàn)場與現(xiàn)場管理 ( 2)現(xiàn)場管理 5個(gè)基本法則 ( 3)班組長現(xiàn)場管理職責(zé) ( 4)現(xiàn)場管理最佳工具: 5S ( 1)班組現(xiàn)場與現(xiàn)場管理 ? 現(xiàn)場:是企業(yè)為顧客設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品和服務(wù)以及與顧客交流的地方。一般采用綜合分析和專題分析的形式。其中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)原理和方法對原始記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析是班組原始記錄管理的一項(xiàng)重要工作。原始記錄 對于分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng),分清經(jīng)濟(jì)責(zé)任,計(jì)算技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),考核技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果,處理經(jīng)濟(jì)利益,推行是數(shù)字化管理等都起著書面證明、資料基礎(chǔ)和管理依據(jù)等重要作用。 ?班組計(jì)量工作要求 按照計(jì)量法律法規(guī)做好計(jì)量器具的使用和管理、配合企業(yè)計(jì)量部門對計(jì)量器具進(jìn)行周期檢定、用合格計(jì)量器具測量得到的數(shù)據(jù)控制調(diào)整班組生產(chǎn)過程、加強(qiáng)計(jì)量數(shù)據(jù)管理及時(shí)全面準(zhǔn)確地填寫計(jì)量原始記錄等。 ( 4)計(jì)量工作 ?班組計(jì)量工作重要性 計(jì)量工作是企業(yè)實(shí)現(xiàn)集約化生產(chǎn)的重要技術(shù)基礎(chǔ),是提高產(chǎn)品質(zhì)量的重要手段,是實(shí)現(xiàn)物料核算、降低成本的基本保證,是科學(xué)合理地利用能源和原材料資源的基本條件,是安全生產(chǎn)和環(huán)境檢測的必要保證。 ?含義 ?班組標(biāo)準(zhǔn)化含義內(nèi)容 第一層含義:班組對國家、行業(yè)和企業(yè)各層次標(biāo)準(zhǔn)的貫徹執(zhí)行過程,是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要組成部分,主要內(nèi)容是貫徹落實(shí)和嚴(yán)格遵守生產(chǎn)技術(shù)的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 按對象性質(zhì)分:管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)等。 ?進(jìn)行定額考核,并與員工收入分配與獎(jiǎng)懲掛鉤 ?依據(jù)既定的定額水平培訓(xùn)班組員工 ( 3)標(biāo)準(zhǔn)化工作 標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)化 標(biāo)準(zhǔn)是對重復(fù)性事物和概念所做的統(tǒng)一規(guī)定。其基本表現(xiàn)形式有工時(shí)定額、產(chǎn)量定額和看管定額。 以崗位責(zé)任制為主要內(nèi)容,明確規(guī)定班組管理者和班組成員的工作崗位、工作職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等。 以崗位責(zé)任制為主要內(nèi)容,明確規(guī)定班組管理者和班組成員的工作崗位、工作職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等。 (合格率 3%) 第三忽略基本功修煉 (職業(yè)化常識與基本職業(yè)素質(zhì) ) 一般企業(yè)看高層,優(yōu)秀企業(yè)看中層,卓越企業(yè)看基層 !基層是衡量一個(gè)企業(yè)管理模式與管理水準(zhǔn)的關(guān)鍵 !中國企業(yè) 95%的問題來自于基層,基層管理的疲軟和薄弱已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展最大的障礙。 班組建設(shè)存在的問題 2022年 2022年, 績效調(diào)查,對比中國與西方國家企業(yè),調(diào)查結(jié)果顯示,在中國企業(yè)里有三大問題比較嚴(yán)重: 第一是基礎(chǔ)管理問題 。 以 5大員為核心的模式 —— 將班組人員分成 2類 制造沖突,違背了全員管理和參與的原則。 以六大功能驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)的 6T的班組建設(shè) —— 與第五級班組相比,缺少知識管理基礎(chǔ),有一定的局限性。 ( 4)班組是企業(yè)實(shí)行民主管理的一個(gè)層次 企業(yè)的各項(xiàng)管理工作都是具體落實(shí)到班組的,由班組實(shí)行民主管理,不僅可以使企業(yè)方針目標(biāo)的實(shí)施和各項(xiàng)業(yè)務(wù)的執(zhí)行成為每個(gè)員工的自覺行動(dòng),而且使企業(yè)的民主管理具有最廣泛、最經(jīng)常、最直接的群眾基礎(chǔ)。 ( 3)班組是增強(qiáng)企業(yè)活力的源頭。 ( 1)班組是企業(yè)生產(chǎn)主要環(huán)節(jié) 在社會(huì)化大生產(chǎn)條件下,共同勞動(dòng)、分工協(xié)作,必須像鏈條一
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