d倉儲配送模擬實訓軟-文庫吧資料
2024-08-29 01:52本頁面
【正文】 業(yè)務(wù)接單與回單管理， 負責公司客戶資料、公司文件等資料的管理、歸類、整理、建檔和保管工作。 客服部 客服文員 負責公司客戶信息的管理，包括客戶各項信息數(shù)據(jù)錄入的及時性、準確性、真實性； 客戶數(shù)據(jù)的定期備份； 客戶定期的回訪及處理日常客戶投訴問題，對客戶所提的意見及建議進行反饋，并進行跟蹤處理，日常客戶問題的收集分析 。銷售代表有責任對已成交客戶進行售后服務(wù)工作，根據(jù)客戶訂購條款內(nèi)容、特殊情況與專案組其他成員共同完成合同簽定、催款、特殊事項協(xié)調(diào)等售后收尾工作，并確保工作的時效與質(zhì)量； 三．項目收尾期 進行客戶遺留問題處理，完成項目銷售個人總結(jié)。按時參加銷售部或公司組織的案前培訓 ,積極參與實地觀測與市場調(diào)查 。 5. 對公司重大投資、經(jīng)營活動正確決策，認真領(lǐng)導，杜絕重大事故、失誤發(fā)生 。 4. 聘任、解聘、調(diào)配公司副總經(jīng)理及各階層工作人員 。 2. 全面負責、主持公司的日常經(jīng)營、行政和業(yè)務(wù)活動，努力營造良好的公司內(nèi)外部環(huán)境 。詳細如下： 角色部門 崗位名稱 角色任務(wù)明細 總經(jīng)理 總經(jīng)理 總經(jīng)理是公司的最高負責人，行使公司最高決策權(quán)?？己顺煽兿鄬陀^，同時也增加了學生的動力，以及同學相互之間競爭的趣味性。整個系統(tǒng)使用極為方便、又富趣味性； ?實訓效果易評，考核成績詳準： 為教師提供一套完整的考核體系，其考核原理借鑒現(xiàn)實物流企業(yè)的模式進行。同時，配套提供詳細的實訓指導書、企業(yè)原始表單、報表、企業(yè)實際運作 VCD、組織結(jié)構(gòu)圖等眾多材料，以確保深入理解現(xiàn)實企業(yè)的真實流程； ?寓教于樂，界面操作簡易，集知識趣味于一體： 采用業(yè)界最流行的游戲操作界面，融知識性與趣味性為一體，讓學生在類似游戲的輕松操作中，迅速理解并掌握現(xiàn)實各種類型物流企業(yè)的管理流程、運作模式。 3D系統(tǒng)可以與硬件實訓室無縫 同步，同筆業(yè)務(wù)中留下 50件在實訓室的立庫真實入庫，另外的全部入庫到 3D配送倉 的立庫中，同步作業(yè)還原企業(yè)案例，學生做倉儲規(guī)劃、提高工作效率、減少出錯率 、控制物流作業(yè)成本，學生測評報表輕松實現(xiàn)。 五、 3D倉儲配送模擬實訓軟件產(chǎn)品特點 在完整的倉儲配送實訓室的基礎(chǔ)上，按 1： 1生成的 3D虛擬同步作業(yè)，做到了學 生模擬操作每項技能， IC卡登陸評測系統(tǒng)做到了學生實訓管理、測評的自動化；做 到了 3D業(yè)務(wù)系統(tǒng)與倉儲配送硬件實操的無縫接口；同事還提供了完整的真實模擬企 業(yè)案例。 “ D客實訓” 3D物流模擬實訓軟件以 3D方式完全模擬了物流企業(yè)的真實運作流程 ，并提供了完整配套的數(shù)據(jù)、流程等案例資料。 三、創(chuàng)新 3D物流模擬實訓軟件概要 “D 客實訓”創(chuàng)新 3D物流模擬實訓軟件：挑戰(zhàn)企業(yè)真實感受 創(chuàng)新 3D物流模擬實訓軟件，首創(chuàng)新一代寓教于樂的企業(yè)全真實訓軟件 更容易引導學生進入學習的教學實訓軟件 更真實的企業(yè)不同崗位的仿真實訓軟件 以班級為單位的多人同時實訓軟件 四、產(chǎn)品市場定位 益達科技首創(chuàng)的 3D物流實訓模式產(chǎn)品，主要針對我國目前各類高等院校、高職 /高專院校物流專業(yè)的物流實訓室硬件場地不足的建設(shè)現(xiàn)狀，而開發(fā)出來的模擬實訓軟件產(chǎn)品和整體解決方案。與相關(guān)的倉儲與配送企 業(yè)專家經(jīng)過幾輪的共同分析探討，確立新的考核與教學體系， 即由崗位要求 → 能力標準 → 培養(yǎng)目標 → 課程體系 → 職業(yè)技能 → 崗位應用 → 崗位要求。 二、傳統(tǒng)物流教育模式存在的問題 針對傳統(tǒng)物流教學模式的弊病，益達公司首創(chuàng)全新的 3D教學模式，以實踐教學 體系設(shè)計為突破，以 3D方式模擬物流企業(yè)的全景真實運作流程，再現(xiàn)真實的企 業(yè)環(huán)境和工作場景設(shè)計相應的實訓內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和學生的實踐能力。 學生實訓時，在一個 300平方的實訓室里容納了一個班 50人，老師怎么帶實訓？崗位怎么 區(qū)分？分配是否合理？學生如何管理？老師怎么測評學生的操作？有限的面積怎么可以讓這 么多學生同時盡可能多的進行實訓操作？這些都是傳統(tǒng)實訓室所碰到的困難。 一、背 景 介 紹 傳統(tǒng)倉儲配送實訓教育模式存在的主要問題是： 在傳統(tǒng)的軟件教育設(shè)計模式上的反映是基礎(chǔ)理論、學
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