第一講-基礎(chǔ)教育課程改革的背景和目標(biāo)-文庫(kù)吧資料
2024-08-28 23:07本頁(yè)面
【正文】 級(jí) 課 程 門(mén) 類 1 2 3 4 5 6 7 8 9 品德 與 生活 品德與社會(huì) 思想品德 歷史與社會(huì) （歷史、地理） 科 學(xué) 科 學(xué) (生物、物理、化學(xué) ) 外 語(yǔ) 外 語(yǔ) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 體 育 體育與健康 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 藝術(shù) （音樂(lè)、美術(shù)） 地方與學(xué)校課程 義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃表 △ 39 國(guó)際上設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 20世紀(jì) 90年代以來(lái)美、英、澳、日、法、挪等國(guó)以及我國(guó)臺(tái)灣省都開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課程。 ? 從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)積極性 ? 讓學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)認(rèn)識(shí) ? 引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考和探究 ? 把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái) ? 有利于師生互動(dòng) ? 體現(xiàn)范例性課題原則 ? 鼓勵(lì)學(xué)生想象和思考 ? 教科書(shū)編寫(xiě)留有較大地余地 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào) 學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀， 九年一貫整體設(shè)計(jì)課程門(mén)類和課時(shí)比例、設(shè)置綜合課程、適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，能領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人交談 （語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)） ； ?收集過(guò)去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食本等，以及現(xiàn)在報(bào)刊上的各種廣告資料，感受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變 （歷史標(biāo)準(zhǔn)） ； ?認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分解影響氣候的主要因素、認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣 （地理標(biāo)準(zhǔn)） ； 新研制的課程標(biāo)準(zhǔn)從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)方面 全面體現(xiàn)課程功能； ?通過(guò)統(tǒng)計(jì)家庭每天丟棄垃圾袋的數(shù)量，學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、處理、呈現(xiàn)的過(guò)程，體會(huì)塑料垃圾對(duì)人類生活可能產(chǎn)生的危害 （數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)） ； ?知道科學(xué)技術(shù)給人類與社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活 （科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)） ； ?了解人體各系統(tǒng)生理保健知識(shí)，形成健康的生活模式，提高戒除不良嗜好（吸煙、酗酒）和遠(yuǎn)離毒品的自覺(jué)性 （科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）； ?通過(guò)唱一只歌、做一件禮物，在唱歌、繪畫(huà)、制作的過(guò)程中體會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)親人的愛(ài)，共同分享創(chuàng)作的樂(lè)趣和喜悅 （藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)） 。 18世紀(jì)中：西班牙、葡萄牙 19世紀(jì)中：英國(guó) 20世紀(jì)中：美國(guó) 21世紀(jì)中：中國(guó) 指導(dǎo)思想 本次課程改革的具體目標(biāo)和任務(wù) 實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 改變課程過(guò)于注重 知識(shí)傳授 的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 英國(guó) 改 什 么？ 課程改革的目標(biāo) 基礎(chǔ)教育課程改革，要全面貫徹黨的教育方針， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育。1999年英國(guó)頒布新一輪國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)： 四項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)： 精神方面的發(fā)展， 道德方面的發(fā)展， 社會(huì)方面的發(fā)展， 文化方面的發(fā)展。最近特別強(qiáng)調(diào) “ 不讓一個(gè)孩子掉隊(duì) ” 。同時(shí)，引入 “ 區(qū)別性課程 ” ，從 1 年級(jí)到 10 年級(jí)， 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、科學(xué)和社會(huì)等五科設(shè)置分層課程； 11年級(jí)到 12年級(jí)，大量引入選修課程。 日本 世紀(jì)之交，基礎(chǔ)教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。2022年即將實(shí)施的新課程，力求精選教學(xué)內(nèi)容，留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間。 ? 課程目標(biāo) ? [1]基礎(chǔ)知識(shí)的掌握 ? [2]基本能力的培養(yǎng) ? [3]價(jià)值觀、態(tài)度與道德修養(yǎng) ? [4]體能和健康教育、公民教育 ? 另外在課程設(shè)置上、課程實(shí)施上、課程管理上、教科書(shū)和課程評(píng)價(jià)上都有相應(yīng)的改革。 ? [4]強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育和道德教育：英國(guó)在1999年 9月 9日頒布的課程改革方案中明確提出，學(xué)校教育應(yīng)該
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