【正文】 —[geim]name [n]—[ei]—[m]—[neim]教學(xué)反思： 總課時(shí): 20課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容:1. Let’s talk的剩余部分。再將全班分成左右兩部分，分別充當(dāng)Kate和Qiqi進(jìn)行對(duì)話，然后在豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學(xué)生逐句說(shuō)一下中文意思。2．導(dǎo)入對(duì)話：用圖片導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。2. 拼讀已學(xué)過(guò)的含其他元音字母的開(kāi)音節(jié)單詞：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。3．介紹相對(duì)開(kāi)音節(jié)：教師讓學(xué)生看一看以上單詞有什么共同特點(diǎn)，然后總結(jié)“元輔e”結(jié)構(gòu)，“一個(gè)元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對(duì)開(kāi)音節(jié)，元音字母在相對(duì)開(kāi)音節(jié)中讀其名稱(chēng)音。2．三分鐘自由對(duì)話:叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.’s read:1．復(fù)習(xí)單音:復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個(gè)元音字母的卡片，讀其名稱(chēng)音。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)，卡片。教學(xué)重難點(diǎn):1．plate,of,cake,hot等詞匯。2． 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀plate,of,cake,.3．take,have,bun,chips只要求能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)，不要求認(rèn)讀。a[ A] e[e] i[i] o[C] u[Q]cat bed big box busdad get pig fox nut教學(xué)反思：. 總課時(shí): 19課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容:Let’s read 和Let’s talk 的前兩個(gè)情景。并復(fù)習(xí)帶有這些元音字母的單詞。2．學(xué)生表演課文。教學(xué)方法：表演法教具：錄音機(jī)、磁帶、卡片教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)檢查：1．復(fù)習(xí)單詞2．教師領(lǐng)讀課文兩遍。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語(yǔ)。2．能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。5．生帶上頭飾分組到講臺(tái)上表演課文。3．教師引導(dǎo)學(xué)生分層次，分段落學(xué)習(xí)課文，記住關(guān)鍵句子：I am a foxWho is it?It’s me, GrandmaLet me open the door.Let me help you.4．生每三個(gè)人為一組，每一人表演一個(gè)角色。I’m a …二．呈現(xiàn)新課（Presentation）:1．教師同時(shí)扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。3．look and say教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。3．動(dòng)物頭飾教學(xué)方法:對(duì)話訓(xùn)練、表演法教學(xué)過(guò)程:一．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）:1．學(xué)生齊讀單詞。教具準(zhǔn)備:1．本課生詞的單詞卡片。教學(xué)反思：　總課時(shí)： 17課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容：Let’s act Grandma Fox教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂理解短文內(nèi)容。四．布置作業(yè)：1．讀熟并記憶單詞。生再聽(tīng)錄音糾正自己發(fā)音。二．呈現(xiàn)新課 : 依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)。教師領(lǐng)讀Let’s read 中的單詞。教學(xué)方法:對(duì)比訓(xùn)練法教學(xué)過(guò)程:一．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）:說(shuō)一說(shuō)，a. e. i. o. u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書(shū)在黑板上。教具準(zhǔn)備：1．本課生詞的單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握人稱(chēng)代詞we. him并在實(shí)際情境中運(yùn)用。學(xué)會(huì) we. him 并掌握在句子中的用法。2．學(xué)習(xí) we. him. hungry等10個(gè)要求掌握的單詞。六、效果測(cè)試：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一至練習(xí)四。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)并知道詞義五、導(dǎo)入Let’s move:1．本課的Let’s move是復(fù)習(xí)祈使句，進(jìn)行聽(tīng)指令做動(dòng)作的活動(dòng)，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，并做動(dòng)作。再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。先由全班學(xué)生聽(tīng)命令做動(dòng)作，再由個(gè)別學(xué)生聽(tīng)命令做動(dòng)作。畫(huà)好后教師舉圖說(shuō)詞，如舉“跑” 的圖片說(shuō)run，舉“走”的圖片說(shuō)walk等。2．復(fù)習(xí)Let’s talk:教師出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生看圖聽(tīng)一兩遍錄音，然后先全班說(shuō)幾遍，再叫一些學(xué)生站起來(lái)對(duì)話。教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法和動(dòng)作表演法導(dǎo)入.教學(xué)用具：卡片，錄音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并能根據(jù)指令做這些動(dòng)作。教學(xué)反思： 總課時(shí)： 15課題: Lesson 5 Let’s run a race教學(xué)內(nèi)容：1．Let’s learn、Let’s sin2．Let’s move和Let’s read.教學(xué)目標(biāo)：1．skip,walk,jump,hop,swim只要求能聽(tīng)懂，能根據(jù)指令做這些動(dòng)作。三．操練：放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍，并寫(xiě)下關(guān)鍵詞：fine/fun,sun/play/OK,race/line,one/Come,。聽(tīng)過(guò)兩遍后，讓學(xué)生試著說(shuō)出中文意思，說(shuō)的不確切的地方教師予以更正。二．導(dǎo)入新課：采用看圖聽(tīng)音法導(dǎo)入。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)檢查：1．復(fù)習(xí)檢查上一課時(shí)所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀，并說(shuō)出詞義。教學(xué)方法：看圖聽(tīng)音法和簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入。2.“What a fine day!”只要求能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)，不要求掌握。三、效果測(cè)試： 聽(tīng)寫(xiě)本課所學(xué)的黑體單詞。全段沒(méi)有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己讀幾遍，然后再聽(tīng)銀跟說(shuō)，直到熟練為止。要求學(xué)生邊讀邊記住詞義。先讓學(xué)生讀已學(xué)過(guò)的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀：“s[es] u[ju:] n[en],[s][∧][n] sun太陽(yáng)”。：叫若干同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。教學(xué)用具：錄音機(jī)，卡片。教學(xué)難點(diǎn)：主體句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn)[∧]。’s chant是緊扣本課的語(yǔ)音重點(diǎn)，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]音的閉音節(jié)單詞。五．作業(yè)：練習(xí)冊(cè)中一、二、六題教學(xué)反思: 總課時(shí)： 13課題 Lesson 5 Let’s run a race教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和Let’s chant.教學(xué)目標(biāo)：,sun,run,up,the,game,race,fine能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。作業(yè)：練習(xí)冊(cè)3，5題教學(xué)反思： 總課時(shí)： 12課題： Lesson 4 where is my doll ?教學(xué)內(nèi)容：Let′s read Let′s learn教學(xué)目標(biāo)：1．能拼讀含字母0的閉音節(jié)單詞2．熟練掌握本課句型3．熟練運(yùn)用介詞短詞“on…” “in…”教學(xué)重點(diǎn)：介詞短語(yǔ)的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：拼讀含字母O閉音節(jié)單詞教學(xué)方法：用圖片和實(shí)物導(dǎo)入教學(xué)教具準(zhǔn)備：鋼筆，書(shū)，文具盒，球，洋娃娃教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)檢查:A．復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)含字母O的閉音節(jié)單詞B．請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)Let′s talk進(jìn)行對(duì)話二．導(dǎo)入Let′s read:先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)O的短音。教學(xué)難點(diǎn)：本課句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)檢查:1．復(fù)習(xí)單詞2．復(fù)習(xí)對(duì)話：教師說(shuō)中文，學(xué)生說(shuō)英文，盡量做到快速，熟練二 導(dǎo)入新課:1．提供兩幅畫(huà)，一幅是貓先生說(shuō)找不到狐貍小姐，鴨先生問(wèn)她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠(yuǎn)處，狐貍小姐和青蛙先生在一起2．先聽(tīng)兩遍錄音，然后教師進(jìn)得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說(shuō)“I can′t find Miss Fox, where is she ？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說(shuō)“Is she with Mr Dog”,貓回答“No”說(shuō)完第一幅再說(shuō)第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，黑板上?xiě)關(guān)鍵詞：Fox, where/with/No/there,Frog三 操練：放錄音，學(xué)生聽(tīng)過(guò)兩遍后，逐句跟說(shuō)，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對(duì)話，再在各排間和同座同學(xué)間進(jìn)行操練，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)進(jìn)行對(duì)話。四．操練：放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進(jìn)行對(duì)話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對(duì)話，最后請(qǐng)若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞：hen，red, ten, yes, help, dress, then, let等，這些詞要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼讀，并知道詞義。s read中的8個(gè)單詞。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。s read： 先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。然后說(shuō)這段歌謠。二．學(xué)習(xí)Let39?；蚴墙處熣f(shuō)英文，讓學(xué)生拼寫(xiě)出英文和寫(xiě)出中文意思。s read教學(xué)難點(diǎn)：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點(diǎn)：e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小黑板教學(xué)方法：對(duì)比朗讀法教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)檢查：：復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的含e短音[e]的單詞，如hen，red，dress等。s chant 和Let39。五．效果測(cè)試:教學(xué)反思： 總課時(shí)： 6課題： Lesson 2 It39。s a skirt．It39。s short.”等，然后指圖讓學(xué)生說(shuō)， 先全班說(shuō)，再每—橫排或豎排說(shuō)，最后讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)。 ：教師先指圖逐個(gè)說(shuō)一遍，如“It39。教師出示“長(zhǎng)裙”和“短裙”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊指邊說(shuō)a long skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊指邊說(shuō)a new shirt， an old shirt。由于cap和hat已學(xué)過(guò)，這里重點(diǎn)操練的是coat，skirt和shirt等3個(gè)詞， 并對(duì)dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。]四．導(dǎo)入Let39。：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來(lái)，從頭到尾把對(duì)話說(shuō)幾遍。三．操練：A．先操練前兩個(gè)情景：聽(tīng)兩遍錄音，逐句跟說(shuō)，同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話， 然后叫若干組同座的同學(xué)站起來(lái)對(duì)話(如果學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去)。第三幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為blouse， But, short。 B．用簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話：教師出示四幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽(tīng)兩遍。二．導(dǎo)入新課：：按照第一課的方法將對(duì)話再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊說(shuō)邊將連衣裙剪成襯衣和背心。B．復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話，即Let39。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說(shuō)出詞義。s learn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：能用Let39。s learn教學(xué)重點(diǎn)：Let39。s too short教學(xué)內(nèi)容：Let39。s talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。讓學(xué)生逐句跟說(shuō)幾遍，再集體從頭到尾說(shuō)幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)表演對(duì)話。s talk的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，并寫(xiě)上每句的關(guān)鍵詞：What39。表演兩遍后，再畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生看圖聽(tīng)兩遍錄音。s make a vest．”邊說(shuō)邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說(shuō)： “Oh，a nice blouse．But Mum，it39。 s make a blouse．”邊說(shuō)邊將紙連衣裙剪去一塊。先讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍錄音，然后教師通過(guò)自問(wèn)自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問(wèn)： “What’s