淺析當(dāng)前少兒美術(shù)教育存在的誤區(qū)-文庫吧資料
2024-08-18 09:04本頁面
【正文】 在我們的身邊總是能聽到學(xué)生的家長們或者一些社會人士對孩子們的美術(shù)作品進(jìn)行一些成人化、傳統(tǒng)舊思想的批評與表揚(yáng)。所以，必須以積極的心理引導(dǎo)，鼓勵他們相信自己能畫好，是走向成功的一條捷徑。多表揚(yáng)，少批評，調(diào)動積極因素，鼓勵學(xué)畫的興趣，這是最重要的一點(diǎn)。這種消極的心理引導(dǎo)，會扼殺兒童學(xué)畫的興趣。不少家長、老師在發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)畫時學(xué)得不夠認(rèn)真或者畫得并不如自己心意時，常常會有一種恨鐵不成鋼，求全責(zé)備的心理。所以，必須更新我們的觀念，明確幼稚也是一種美，認(rèn)識兒童學(xué)畫的幼稚性和合理性。這樣你會發(fā)現(xiàn)原來一直不聽話不愛學(xué)的孩子在聽到你不斷的表揚(yáng)鼓勵以后，他們表現(xiàn)得越來越接近我們所期待的樣子，孩子們正在努力做得越來越好。三、誤區(qū)之三：批評總是要多于表揚(yáng)。說到這，我自然而然的想起了女兒每次涂畫完她的“大作”后總是第一個拿到我的面前炫耀,“爸爸，您瞧這是我畫的大樹，猴子，大山，樓房，游泳池……”我總是一臉笑容高興地說，“嗯，很棒，女兒又畫得更好了，你看那棵大樹上還有個鳥窩呢！哇，樹的旁邊還有一只可愛的大嘴猴呀，真是太棒了！……”從此后女兒更愛畫畫了，有時還做小手工之類的，不管什么她總愛跟爸媽一起分享她的一切美好，雖然我不曾指望培養(yǎng)女兒成為畫家，但至少她到現(xiàn)在為止非常愛繪畫，并且有一個回憶起來快樂幸福的童年。以成人的審美為標(biāo)準(zhǔn)，隨意去評判孩子們的美術(shù)作品，豈不知兒童與成人在認(rèn)知世界感知世界的過程中有著天壤之別，換句話說兒童與成年人感知的世界完全是不一樣的。千萬不要以成人的眼光去評判孩子們的作品的真實(shí)性、科學(xué)性。我們要相信每一個孩子都是天才畫家，我們要學(xué)會尊重孩子，不但要尊重孩子的思想見解，還要尊重孩子拿給你看的那些獨(dú)創(chuàng)作品，有一些可能會是亂七八糟，猶如天書般的涂鴉之作，也有一些可能會是細(xì)心認(rèn)真刻畫的事物等。這種舍本求末的方法壓制了孩子們的創(chuàng)造性和自主性，不利于孩子自身潛能的發(fā)揮。我就碰到過一個性格十分倔強(qiáng)的小學(xué)二年級男孩，他媽媽帶他來學(xué)畫的第一天，他是極不情愿，心情糟糕到極點(diǎn)的呆在畫室的小板凳上也不畫畫，只顧撕著畫
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