【摘要】《木偶奇遇記》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標: 1、通過學(xué)習(xí),讓孩子們喜愛經(jīng)典童話,激發(fā)孩子閱讀經(jīng)典童話的興趣,讓書成為他們的朋友?! ?、讓學(xué)生在閱讀中體驗到讀書的快樂. 3、通過閱讀,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀童話的簡單方法?! 〗虒W(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一、激發(fā)情趣,揭示專題(音樂起--《在星星上幻想》)(將音樂引入語文課堂,嘗試閱讀與音樂的和諧發(fā)展) ?
2025-05-07 22:58
【摘要】第一篇:《城南舊事》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計 《城南舊事》教學(xué)設(shè)計 臨洮縣第二實驗小學(xué)劉銀鵬 課型:整本書閱讀課題:《城南舊事》教學(xué)目標: 《城南舊事》的興趣。。 《城南舊事》中生動的人物形象。。...
2024-11-16 02:32
【摘要】《城南舊事》教學(xué)設(shè)計臨洮縣第二實驗小學(xué)劉銀鵬課型:整本書閱讀課題:《城南舊事》教學(xué)目標:《城南舊事》的興趣。?!冻悄吓f事》中生動的人物形象。。教學(xué)重點:。。教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。(設(shè)計思路:興趣是最好的老師,激發(fā)興趣,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣讀書;以點帶面,授之以漁,學(xué)習(xí)閱讀名著的基本方
2025-04-22 22:37
【摘要】基于單元主題的“整本書”閱讀紹興市袍江小學(xué)馮朱敏【背景介紹】近年來,“兒童閱讀推廣活動”風(fēng)靡全國,它對“整本書”閱讀有極大的促進作用。但是對閱讀習(xí)慣尚未成熟的學(xué)生來說,推廣過程仍存在許多不完善的地方,呈現(xiàn)出一些不合理的現(xiàn)象。如:目前大部分的“閱讀推廣”刮的是“自由風(fēng)“,圖書大都只按學(xué)生的年齡分類推出,既沒有正兒八經(jīng)的體系,又不把教材和考試放在眼里。偶爾搞一次班級讀書活動,也完全和
2024-08-18 21:14
【摘要】導(dǎo)讀單推動整本書閱讀課程實操——課內(nèi)指導(dǎo)“整本書閱讀”目錄第一章:課程緣起1、《語文課程標準》為依據(jù)2、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查3、學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀觀察4、家庭、大眾媒介現(xiàn)狀第二章:課程目的與意義1、課程目的2、課程意義第
2024-08-02 01:19
【摘要】“整本書閱讀”之思辨讀寫策略余黨緒“整本書閱讀”中的“書”,當然不是指產(chǎn)品形態(tài)上的印刷品,也非指泛意上的文化產(chǎn)品,諸如《20世紀雜文選》這樣的“書”,只是一些“文”的組合,雖也有內(nèi)涵上的關(guān)聯(lián),但不具備精神產(chǎn)品的主體獨立性與生命獨特性。真正的精神產(chǎn)品往往與個體獨特的精神生活和創(chuàng)造性勞動聯(lián)系在一起。本文在這個意義上談?wù)摗罢緯喿x”。限于篇幅,本文所說的“整本書”,僅限于文學(xué)經(jīng)典。整本書
2025-06-04 22:18
【摘要】第一篇:《夏洛的網(wǎng)》整本書導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計 整本書導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計 [設(shè)計理念]《語文課程標準》指出:“要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”,“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提...
2024-11-15 00:50
【摘要】......整本書閱讀指導(dǎo)策略整本書閱讀指導(dǎo)要注意方式,要在學(xué)生需要的時候進行。(一)整本書閱讀指導(dǎo)的原則。。整本書閱讀關(guān)鍵是要通過閱讀使學(xué)生有所收獲,要知道怎樣讀更好。要通過閱讀領(lǐng)會表達的妙處。重視方法的獲得,這個方法不是教師教給學(xué)生的,而是學(xué)生通過自己動腦筋,通過教師設(shè)置的情境,通過教師的追問,自己感悟
2025-06-29 20:37
【摘要】 世界是個大觀園,大觀園是個小世界 ——《紅樓夢》閱讀活動設(shè)計 金華市湯溪高級中學(xué)楊小紅楊建華 一、活動目標 1.拓展課內(nèi)知識:在必修Ⅱ?qū)W習(xí)階段完成閱讀《紅樓夢》,對必修教材《林黛玉進賈...
2025-04-05 06:19
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 化“整本”為“群文”——語文核心素養(yǎng)視閾下的整本書閱讀教學(xué)摭談?wù)Z文動態(tài) 化“整本”為“群文”——語文核心素養(yǎng)視閾下的整本書閱讀教學(xué)摭談 張艷群司體忠 “基...
2025-04-15 01:19
【摘要】小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)策略淺談——讀史使人明智,讀詩使人靈秀湟中縣攔隆口鎮(zhèn)西拉科學(xué)校張永琴1941年,葉老在《論中學(xué)國文課程標準的修訂》中對讀整本的書作了專門論述,明確提出“把整本書作主體,把單篇短章作輔佐”的主張,建議“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!笨梢?/span>
2025-03-30 03:39
【摘要】小學(xué)整本書閱讀教學(xué)心得體會 #小學(xué)整本書閱讀教學(xué)心得體會1# 基于兒童立場的整本書閱讀導(dǎo)讀課,要引領(lǐng)學(xué)生品味文學(xué)經(jīng)典的滋味,筆者將于下文中嘗試談一談小學(xué)整本書閱讀課前導(dǎo)讀課的幾種做法,不當之處...
2024-12-07 02:41
【摘要】完美WORD格式編輯《小學(xué)整本書閱讀交流有效指導(dǎo)策略研究》結(jié)題報告一、課題研究的目的與意義(一)課題提出的背景1941年,葉圣陶在《論中學(xué)國文課程標準的修訂》中對“讀整本的書”提到:“把整本書作主體,把單篇短章作輔佐”。2011年出版的《語文課程標準(修訂稿)》在教學(xué)建議部分,做了這樣的表述:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做
2025-03-30 03:24
【摘要】.《小學(xué)整本書閱讀交流有效指導(dǎo)策略研究》結(jié)題報告一、課題研究的目的與意義(一)課題提出的背景1941年,葉圣陶在《論中學(xué)國文課程標準的修訂》中對“讀整本的書”提到:“把整本書作主體,把單篇短章作輔佐”。2011年出版的《語文課程標準(修訂稿)》在教學(xué)建議部分,做了這樣的表述:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,
【摘要】第一篇:《夏洛的網(wǎng)》整本書導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計-純教案 整本書導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計 一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們,你們見過蜘蛛嗎?親眼見過嗎?都見過什么樣的蜘蛛,用上一兩個優(yōu)美的詞語來說一說。(請生說)...
2024-11-15 00:47