【正文】 圖 說 話 學 拼 音5教學目標１。．兒歌：一把椅子h　 h　 h　。練習體會。讀兒歌１．學習g　的音形．①老虎哥哥在干什么？老虎在打打鼓②你能拼一下＂打鼓＂嗎？③出示拼音卡g，師范讀．講解發(fā)音方法．Ggg哥哥的哥③ g是什么樣子的？在圖上你能找到什么像g　嗎？用你的小手指瞄一瞄橄欖枝。 練讀兒歌。 想一想，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 二課時：拼讀5課音節(jié)，學習三拼連讀法；讀兒歌，識字。3．指名說，評價鼓勵．按順序、想象、表達、表現(xiàn)等方面分別進行評價。.教學重點 g、k、h的發(fā)音.教學難點教學準備g、k、h的拼音卡教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）看圖說話。大　　樂　　我課后跟進補充：拼讀難度大，要注意多讓學生感受，自主習得。板書設計看圖說話學拼音４n　　　n－a　－n a　　　　　l　l －a－l a　　　ne　ni　nu　 n252。開火車讀拼讀部分。 .指導讀全文，指導指讀方法 “我、大、樂”積累詞語。三個di和三個da中間都要有停頓。,同學們說說圖上畫的什么? .,師生同讀,再指名讀“我”讀得略重，“的”要讀得輕些，后面稍加停頓；“布”第二個娃要讀得輕些。２　讀兒歌。學會d、t 與a 、e、i、u 的拼讀（三）學習兒歌。是拼讀的難點，注意拼讀準確。 相拼的拼音卡，練習四聲的拼讀。 相拼的拼音卡，練習四聲的拼讀。練習n、l 與 a 、e、i、u 的拼讀。．指導書寫，巡視。學生觀察后編兒歌練習書寫。差生可通過捏住鼻子，感受氣流從舌兩邊出來。. 指導讀兒歌：單門n，nnn．指導書寫，巡視。 同學們看圖，什么像 n的樣子？一個門洞nnn字母寶寶會把自己最胖最重的部分放在第二樓， n，它住在幾樓？示范書寫。示范發(fā)音引導學生感受鼻翼的震動）夸張把鼻孔張大n的發(fā)音在鼻子，所以又叫鼻音。．記清n　的形，并能正確書寫．講故事引入。學生可自編兒歌練讀思考回答?？磮D說一說?？磮D說話。教學準備拼音卡，生字卡。教學重點聲母n、l 的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)。3． 引導學生會讀兒歌。課題看 圖 說 話 學 拼 音4教學目標1． 指導學生學會聲母n、l ，能讀準音，認清行，正確書寫。學會d、t 與a 、e、i、u 的拼讀復習認讀學過的字母卡片，讀出相應兒歌，邊讀邊書空。② 出示t與 e、i、u相拼的拼音卡，練習四聲的拼讀。2． 出示d與 a 相拼的拼音卡，練習四聲的拼讀學生反復練習拼讀后，出示d與e、i、u 相拼的拼音卡，鞏固拼讀練習四聲的拼讀練拼時可加聲調組詞如：聲母d韻母a音節(jié)da,打手機的打；他，拿，拉3． 出示t與其他 單韻母相拼成音節(jié)。出示d與 a 相拼的拼音卡和d與e、i、u 相拼的拼音卡，先指名拼讀，再根據學生拼讀情況作指導。2．練習t 與a 、e、i、u 的拼讀同桌互讀，再全班練習讀。1．練習d 與 a 、e、i、u 的拼讀。（t占上中格。用手感受氣流，區(qū)別d和t的讀音．t 像什么？．兒歌：傘把兒t，ttt。出示一把兒童雨傘，說說這是什么？相機板書t1．看塔圖導入，誰能說說這是什么？2．拼“塔”，教t 的發(fā)音。3．在老師的指導下，正確書寫 t。(大屁股ddd)用手比劃b、d、p記憶（做手比劃游戲記憶、區(qū)分） 師示范寫 d，它住在幾樓？（它占上中格，按照從左到右的順序寫，這次得先寫半圓） 指導書寫，巡視。馬蹄走路ddd指名發(fā)音。引導學生結合課文中的實物筆筒和鬧鐘幫助識記：鬧鐘筆筒來組合，組成字母ddd5． 練習書寫。（根據拼讀習慣拼讀出來）看清示范，掌握d 發(fā)音要領，練習發(fā)音?？蓯郏J真、 激發(fā)同學們的學習興趣這是本冊說話的重點）（二）學習聲母 d 。1． 圖上畫的是什么地方？有些什么動物？他們在干什么？他們可愛嗎？（引導說誰?在什么地方？干什么？怎么樣？的句式）2． 點評同學們說的情況。1．看圖說話：認真看圖，按一定的順序說。教學準備拼音卡，生字卡。教學重點聲母d、t 的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)。課題看 圖 說 話 學 拼 音4教學目標1． 指導學生學會聲母d、t ，能讀準音，認清行，正確書寫。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。老師要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。yu i u 252。組詞。、y、w的書寫方法（五）鞏固復習回顧我們學過的聲母韻母及整體認讀音節(jié)1． 我們一共學了多少個韻母？你能說出來嗎？2． 你還知道我們學了那些整體認讀音節(jié)？3． 我們還學了那些聲母？4． 練習將bpmf與i、u拼讀。兩筆寫成。4． y右斜，左斜。2． u：占中格，先寫豎右彎，彎不宜過寬，再寫豎3． 252。2．照示范寫。出示“雨衣”的音節(jié)。 認讀，并認記兩個漢字節(jié)。很驕傲，眼睛往上瞧，大Y幫助它，摘掉驕傲帽）指導學生讀準四聲。見大Y，擦掉眼淚小瞇瞇。見大y，去掉兩點還念252。1．小魚的魚是怎么拼成的呢？y后面是u還是252。練讀兒歌。的音、形（三）整體認讀音節(jié)yu1．看圖，由小魚的“魚”學習發(fā)yu的音。的四聲。252。兒歌：u上兩點252。252。它的樣子像什么？在書上的圖上畫一畫，描一描（小魚吐泡252。 1． 展示圖，小朋友們看見什么了？誰來說說，看誰說得最完整最清楚。練習發(fā)音，個別讀，齊讀，掌握252。2．觀察，感知252。的發(fā)聲。教學準備拼音卡教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）復習引入1．思考回答。的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調讀。2． 引導學生學會整體認讀音節(jié) 。i、u、v,小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥Y和W，加在前面當?shù)谝唬篩i、Wu、Yu板書設計看圖說話學拼音3y i w uyi wu課后跟進整體認讀音節(jié)中，聲母說成姐姐，韻母說成弟弟，更形象。學會整體認讀音節(jié)wu和韻母u及聲母w的讀音學生發(fā)揮想象記憶掌握將本課兩個聲母分別和ɑ、o拼讀。(嘴巴突出uuu)聲母和韻母讀音一樣，它們合在一起就叫什么音節(jié)？整體認讀音節(jié)大w 小u音節(jié)wu、wu、wu。1． 展示“烏鴉”圖，圖上畫了什么？誰能用自己的語言來描述這幅圖？出示整體認讀音節(jié)：wu（兒歌：大W和小u組成音節(jié)Wu）聲母w像圖上的什么？畫畫這個屋頂（屋頂相連）韻母u又像什么？（像個茶杯uuu）講發(fā)音方法：雙唇盡量攏成圓形，中間只留一個小孔，舌頭后縮。讀一讀：大 w 小u音節(jié)wu、wu、wu 。畫畫這個鳥窩觀察、模仿，練習發(fā)音。讀兒歌：房頂w，聲母w。可口頭組詞如衣服，阿姨，椅子，同意8觀察i帶上聲調后有什么變化。小i真有趣，戴上帽子火滅去。指導孩子讀好整體認讀音節(jié)的四聲。聲母韻母讀音一樣，合在一起就叫整體認讀音節(jié)，整體認讀音節(jié)yi直呼，不需要拼讀。怎么讀i呢？看老師的口形。（觀察圖上哪些地方和拼音寶寶Y和i很像）兒歌：像個樹叉y，聲母y。初步了解整體認讀音節(jié)。韻母像什么？認清i的形，讀準i 的音。1．仔細觀察。2． 出示a、ο、e卡片，請同學們讀一讀，這三個字母叫什么？3． 今天，我們來學習另外的單韻母。2．讀a、ο、e。教學準備拼音卡、課件教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）復習導入。2． 掌握i、u 的四聲，并能直接讀出帶調的音節(jié)?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。以認讀字母b為例。復習鞏固板書設計看圖說話學拼音2m mōf f243。教讀課文，強調四到：口到、眼到、心到、手到4．練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。1．出示拼音卡，復習b、p、m、f 的兒歌，加深對四個聲，母音、形的記憶。自編兒歌，再讀兒歌：一根拐棍兒fff一把機槍fff練習拼讀，再開火車讀。（五）復習b、p、m、f 的讀音1．齊讀。3． 示范寫f ，f占上中格，先寫左彎豎，再寫橫，橫要短些，兩筆寫成。兩個門洞要一樣大，三筆寫成。老師示范時，學生跟著老師書空2．認真書寫。出示音節(jié)ma,mo練拼讀，加調拼讀培養(yǎng)學生的觀察能力及創(chuàng)編能力掌握 f的發(fā)音補充：讓孩子拼讀是注意采用多種形式：抽讀、賽讀、你讀我猜、開火車等激發(fā)學生興趣。2． 示范發(fā) 音。2．學發(fā)f 音。⑥ 出示音節(jié)ma,mo練拼讀，加調拼讀。④ 兒歌：兩個門洞mmm。② 讀一讀 mō ③ 圖中什么和聲母的樣子相似？你是怎么記住m的，你有什么方法呢？一起分享。出示圖：引導學生說話。2． 在動中加深對m 的音的印象。1． 看圖說話。2．感知聲母 的讀音及寫法1． 老師走下講臺摸了一位同學的頭，問：老師剛才做了什么？2． 摸的聲母是什么呢？板書m。教學準備拼音卡教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）引入1．觀察回答。2． 認清形，正確書寫教學重點m、f的發(fā)言方法及音節(jié)的拼讀方法。p pοpo課后跟進教學生按順序讀書（早讀），九頁的花朵和音節(jié)讀得不好。 bō b243。來檢查自己的占格】板書設計看圖說話學拼音2b bā b225。掌握區(qū)分bp的寫法【讓孩子們對照兒歌：拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。5指導書寫。（書寫拼音寶寶時，他們總是將字母最胖、最重的部分寫在第二格）b一豎在四線格中上、中格，半圓在第中格。右上半圓ppp. （也可教二歌：正六b，反九p。（像反寫的9）反9p或大腦袋ppp師示范寫。師示范寫b：先寫一豎，再寫一個右下半圓。4．讓孩子仔細觀察占線的位置，再練習書寫。區(qū)分pb。學會p的發(fā)音【在拼讀的過程中讓學生感受發(fā)b和p時紙的不同感覺，或是用手掌】（四）練習書寫bp1．看請示范，用手跟著老師劃。1． 由圖導入：小白兔在干什么呢？2． 潑是如何拼出來呢？pοpο3． 讀p的發(fā)音：輕而短，先擺好嘴形再發(fā)聲。拼讀做送信游戲（方法附后）在基本掌握了b的讀音后再叫p（三）學習聲母p的發(fā)音方法1．仔細觀察，回答。聲母b，韻母a碰在一起就讀ba7．同桌練習。伯。b、b ，聲母b讀得又輕又短5．練習拼讀“伯” ，兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 。4．教讀b，小朋友聽廣播b、教手指魔術：左手食指豎起，拇指與其余三指連接成一個圓。四聲練習。抽讀讀拼讀兒歌。【相機根據書中圖畫引導孩子區(qū)分伯伯和公公的區(qū)別】今天，拼音王國里的公主們要來認識大家，導入：小朋友，平時除了爸爸、媽媽會帶你們到公園玩，還有誰會帶你們去玩呢？今天，小明和伯伯一塊出去了，他們去了什么地方？要給我們介紹什么拼音寶寶呢？出示圖觀察。認真看圖用完整的語句來概括圖上內容。教學難點韻母帶調拼音。3． 認識生字“伯”。課題看 圖 說 話 學 拼 音2（第一課時）教學目標1． 指導學生學會聲母b、p，能讀準音，認清形，正確書寫。教學生a