【正文】 、u 的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn) 二、三聲練習(xí)。兒歌：牙齒對(duì)齊iii。示范發(fā)音。的形。 2．認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yu。1． 練習(xí)寫(xiě)i，一豎寫(xiě)在中格，上下頂格，再寫(xiě)點(diǎn)，點(diǎn)寫(xiě)在上格。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。 談話導(dǎo)入：小朋友，剛才，我們看到小熊在游樂(lè)場(chǎng)干什么？哪位小朋友能拼出“打靶”？ 出示聲母d，師示范發(fā) d音。1． 指導(dǎo)d與其他 單韻母相拼成音節(jié)。教 學(xué) 活 動(dòng)活動(dòng)流程學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助性活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）n的學(xué)習(xí)聽(tīng)老師講故事。學(xué)習(xí)l 的發(fā)音2．記清l　的形，讀：小棍兒1， lll 仔細(xì)觀察。３　熟記生字。培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話能力5課學(xué)習(xí)步驟：一課時(shí)：復(fù)習(xí)四課的拼讀以及讀課文；學(xué)習(xí)三個(gè)字母。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀兒歌。.先自由讀指名讀,開(kāi)火車(chē)讀.指名讀,開(kāi)火車(chē)讀.聽(tīng)寫(xiě)聲母韻母，說(shuō)出談們叫什么？（a、o、e、i、u、v）同樣復(fù)習(xí)聲母，（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）整體認(rèn)讀音節(jié)（yi、wu、,，哪些是韻母，哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？,讀卡片 .老師根據(jù)學(xué)生的反饋，寫(xiě)出幾組發(fā)音相近，字形易混的字母。相拼時(shí)，252。 認(rèn)讀g k h 拼讀 gu ku hu gua kua hua 在老師的指導(dǎo)下看圖，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出看到的內(nèi)容學(xué)習(xí)j（1）聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。指導(dǎo)。 x252。開(kāi)口略小。 　 出示和其它字母組成的音節(jié)。拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì) 7看圖說(shuō)話學(xué)拼音 z c s課后跟進(jìn)開(kāi)始讓孩子交流古詩(shī)了。(鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō))三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生“zh ch sh r 四個(gè)聲母都是翹舌音。Zhi、chi、shi、ri要整體識(shí)記，它們可以直接給漢字注音。 要注意多種形式練習(xí)拼讀。（讓學(xué)生講zhi chi shi ri的書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)注意什么？可指名黑板上范寫(xiě)，師生評(píng)論后練習(xí)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“zh ch sh”練習(xí)書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。 學(xué)生可自由編兒歌記憶指導(dǎo)讀句學(xué)生自由讀，賽讀。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。從左往右寫(xiě)，橫折橫。x占滿中格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜教師由復(fù)習(xí)引入，鞏固的同時(shí)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容講關(guān)于jqx與u的故事，教兒歌，jqx小淘氣，見(jiàn)了小u淚抹去。）合作讀四聲，寫(xiě)j,q,x指導(dǎo)看圖：相機(jī)出示xi gua 出示課件第三瓶=屏這美麗的地方是哪？小朋友仔細(xì)觀察，著綠色的瓜地里還有什么?從這個(gè)音節(jié)中提出聲母”X”指導(dǎo)發(fā)音小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)X的方法學(xué)習(xí)j q小結(jié)。 自主學(xué)習(xí)，采用多種形式讀字母，自己編兒歌，讀字形兒歌，i下加鉤jjj,像個(gè)9字qqq,弟弟手舉小紅旗。猜猜謎語(yǔ)游戲，先抽讀。指導(dǎo)讀全書(shū)，提醒讀書(shū)姿勢(shì)板書(shū)設(shè)計(jì)看圖說(shuō)話學(xué)拼音5g　　　k　　　hgua gua kua—kua huahuagua gua k ua—kua huahua課后跟進(jìn)1附打牌、小貓釣魚(yú)：用小紙片做相關(guān)韻母、聲母卡片。　學(xué)會(huì)g、k、h　的音形．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（三）寫(xiě)聲母g、k、h。練習(xí)：d—u—（ ） n—u—( ) l—a—( ) T—e—( )課題看 圖 說(shuō) 話 學(xué) 拼 音5教學(xué)目標(biāo)、k、h，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清行，正確書(shū)寫(xiě)。相機(jī)作指導(dǎo)，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右彎豎，兩筆寫(xiě)成。認(rèn)識(shí)“我、大、樂(lè)”。先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)短橫）學(xué)會(huì)t 的發(fā)音及寫(xiě)法（四）d、t與其他韻母相拼成的音節(jié)。1．思考回答。 y wy課后跟進(jìn)送信游戲：投信。5．復(fù)習(xí)所學(xué)的三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3． 練習(xí)讀252。1．，韻母，和整體認(rèn)讀音節(jié)有游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固，即激趣又為學(xué)習(xí)下一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)做鋪墊（二）學(xué)習(xí)252。回憶整體認(rèn)讀音節(jié)不需要拼讀。1． 教師展示圖（曬衣服和樹(shù)杈圖），同學(xué)們看到了圖上畫(huà)的是什么？說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友在干什么?2． 衣服的衣怎么拼？出示整體認(rèn)讀音節(jié)yi。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。學(xué)會(huì) m、f 的寫(xiě)法教寫(xiě)時(shí)教學(xué)生b、p、f長(zhǎng)得太高了，二樓裝不下它，它們想辦法讓自己占上了三樓或一樓，但是三樓樓頂太硬，碰到了會(huì)把頭碰扁，一樓地板上安了很多釘子，碰到了腳會(huì)出血。孩子自編兒歌記憶。 bǒ b242。1． 指導(dǎo)看圖上媽媽手里聽(tīng)廣播的收音機(jī)是什么形狀。教兩拼音的拼讀兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母p和單韻母a拼成音節(jié)的方法。（一個(gè)密封好的圓）生跟著老師空書(shū)。（孩子自己編兒歌記憶）1． 看示范，讀準(zhǔn)音。出示a。抽生上臺(tái)寫(xiě)，大家評(píng)價(jià)對(duì)不對(duì)。做游戲我來(lái)說(shuō)，你來(lái)答練習(xí)讀，再開(kāi)火車(chē)讀引導(dǎo)說(shuō)出讀音兒歌，張大嘴巴 aaa1．（展示四聲的圖示）小明的滑板車(chē)在平地上走的聲音是板車(chē)平走——ā、ā、ā。4． 這首兒歌告訴了我們什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖。（同時(shí)要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。了解學(xué)校的歷史和布局參觀校園了解學(xué)校的布局在參觀時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌實(shí)踐教育 第二課時(shí)活動(dòng)流程學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助性活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（二）、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義。2．了解學(xué)校的歷史教學(xué)樓。3. 參觀我們的校園．小結(jié)1． 說(shuō)聽(tīng)完后的體會(huì)認(rèn)真看圖、思考老師提出的問(wèn)題。1．認(rèn)真觀察。課前兒歌。引出詞語(yǔ)“爸爸、媽媽”星期天，爸爸媽媽帶小明到公園玩，他們玩什么了呢？在公園里都看到了什么？你以后怎么認(rèn)出“爸”和“媽”？指名看圖，說(shuō)一說(shuō)。板車(chē)上坡——ā、ā、ā。2． 巡視指導(dǎo)。兒歌。2． 以開(kāi)火車(chē)的形式練習(xí)讀。① 巡視，指導(dǎo)睡覺(jué)之前，要讓字母寶寶吃飽。3． 認(rèn)識(shí)生字“伯”。b、b ，聲母b讀得又輕又短5．練習(xí)拼讀“伯” ，兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。師示范寫(xiě)b：先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)一個(gè)右下半圓。p pοpo課后跟進(jìn)教學(xué)生按順序讀書(shū)（早讀），九頁(yè)的花朵和音節(jié)讀得不好。④ 兒歌：兩個(gè)門(mén)洞mmm。（五）復(fù)習(xí)b、p、m、f 的讀音1．齊讀。”如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。（觀察圖上哪些地方和拼音寶寶Y和i很像）兒歌：像個(gè)樹(shù)叉y，聲母y。讀一讀：大 w 小u音節(jié)wu、wu、wu 。的發(fā)聲。的四聲。出示“雨衣”的音節(jié)。老師要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。（根據(jù)拼讀習(xí)慣拼讀出來(lái)）看清示范，掌握d 發(fā)音要領(lǐng)，練習(xí)發(fā)音。1．練習(xí)d 與 a 、e、i、u 的拼讀。教學(xué)重點(diǎn)聲母n、l 的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)。. 指導(dǎo)讀兒歌：?jiǎn)伍T(mén)n，nnn．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，巡視。學(xué)會(huì)d、t 與a 、e、i、u 的拼讀（三）學(xué)習(xí)兒歌。.教學(xué)重點(diǎn) g、k、h的發(fā)音.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備g、k、h的拼音卡教 學(xué) 活 動(dòng)活動(dòng)流程學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助性活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）看圖說(shuō)話。認(rèn)真觀察１．看清示范．２．認(rèn)真書(shū)寫(xiě)．師示范寫(xiě)：左半圓加豎左彎．再觀察學(xué)生寫(xiě)的情況，及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)．１．師示范寫(xiě)：g左半圓加豎左彎． 再觀察學(xué)生寫(xiě)的情況，及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)．G半圓豎左彎，l１．師示范寫(xiě)k：豎加左斜右斜．再觀察學(xué)生寫(xiě)的情況，及時(shí)點(diǎn)評(píng)．１．師示范寫(xiě)h：豎加左彎豎．再觀察學(xué)生寫(xiě)的情況，及時(shí)指導(dǎo)．豎加左彎豎學(xué)會(huì)寫(xiě)g、k、h板書(shū)設(shè)計(jì)看圖說(shuō)話學(xué)拼音5g　　　k　　　h課后跟進(jìn)跟爸爸媽媽一起用卡片做游戲課題看 圖 說(shuō) 話 學(xué) 拼 音5教學(xué)目標(biāo)１。打牌可兩人一組，可一人出聲母，一人出韻母。 .①請(qǐng)小朋友們同桌進(jìn)行練習(xí)拼讀.②開(kāi)火車(chē)讀賽.③.練習(xí)讀它們的四聲.④老師鼓勵(lì),點(diǎn)評(píng).訓(xùn)練拼讀能力.(二)結(jié)合拼音,鞏固11個(gè)會(huì)認(rèn)字...3. 請(qǐng)看到圖中的答案,將拼音和與它對(duì)應(yīng)的字連起來(lái).,它們有什么特點(diǎn)??自由拼讀,老師巡視.? .,打亂順序認(rèn)一認(rèn).培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力. 鞏固11個(gè)會(huì)認(rèn)字板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)一爸 媽 我 伯 大 樂(lè) 米 哥 弟 雨 衣課后跟進(jìn)猜謎語(yǔ)游戲：用拼音的形式出謎語(yǔ)給學(xué)生猜，誰(shuí)先猜出誰(shuí)得獎(jiǎng)。用橡皮泥捏jqx回憶捏橡皮泥的過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生編字形兒歌。板書(shū)：ju qu xu講解省寫(xiě)規(guī)則小V碰見(jiàn)j q x，去掉兩點(diǎn)還念V。抽讀音節(jié)。 　 教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。圖文結(jié)合，形象記憶四、游戲抽一些學(xué)生戴上z、c、s、i、a、e、u、uo等卡片，讓聲母與韻母隨意組合，其它學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀或直呼。大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好出示卡片，認(rèn)讀說(shuō)一說(shuō)，是什么韻母（鼻韻母）教師出示圖畫(huà)，學(xué)生交流圖畫(huà)內(nèi)容。）認(rèn)讀卡片上的生字：齊讀、指名讀、個(gè)人自讀看書(shū)上情景圖拼讀音節(jié)，讀詞、認(rèn)字口頭組詞語(yǔ)讀繞口令１、讀四個(gè)聲母“zh ch sh r”，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。區(qū)分字形也有一些孩子有困難。）自己試著讀一讀。（活潑、可愛(ài)、憨態(tài)……）引入：zh、ch、sh引導(dǎo)學(xué)生在看圖過(guò)程中展開(kāi)思維，理解詞義，把看到的、想到的，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。重點(diǎn)練讀部分音節(jié)。 講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。 記憶c的形 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci，學(xué)生學(xué)讀，并練習(xí)四聲書(shū)寫(xiě)：從右上角起寫(xiě)半個(gè)圓。 q252。展示捏的好的，相機(jī)提出筆畫(huà)、占格。書(shū)空練習(xí)。 　初步掌握j q x和252。課題復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo),13個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形..教學(xué)重點(diǎn)字母的音形.教學(xué)難點(diǎn)Nl與同一韻母拼成音節(jié)的差別.教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡教 學(xué) 活 動(dòng)活動(dòng)流程學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助性活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)(一)復(fù)習(xí)聲母韻母..把公主和王子請(qǐng)出來(lái)。２。3．指名說(shuō)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)．按順序、想象、表達(dá)、表現(xiàn)等方面分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。２　讀兒歌。差生可通過(guò)捏住鼻子，感受氣流從舌兩邊出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡，生字卡。2．練習(xí)t 與a 、e、i、u 的拼讀同桌互讀，再全班練習(xí)讀。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的實(shí)物筆筒和鬧鐘幫助識(shí)記：鬧鐘筆筒來(lái)組合，組成字母ddd5． 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。2．照示范寫(xiě)。的音、形（三）整體認(rèn)讀音節(jié)yu1．看圖，由小魚(yú)的“魚(yú)”學(xué)習(xí)發(fā)yu的音。2．觀察，感知252。1．