【正文】 戲重溫復(fù)習拼讀方法。２。．兒歌：一把椅子h　 h　 h　。讀兒歌１．學習g　的音形．①老虎哥哥在干什么？老虎在打打鼓②你能拼一下＂打鼓＂嗎？③出示拼音卡g，師范讀．講解發(fā)音方法．Ggg哥哥的哥③ g是什么樣子的？在圖上你能找到什么像g　嗎？用你的小手指瞄一瞄橄欖枝。 想一想，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3．指名說，評價鼓勵．按順序、想象、表達、表現(xiàn)等方面分別進行評價。大　　樂　　我課后跟進補充：拼讀難度大，要注意多讓學生感受，自主習得。開火車讀拼讀部分。三個di和三個da中間都要有停頓。２　讀兒歌。是拼讀的難點，注意拼讀準確。 相拼的拼音卡，練習四聲的拼讀。．指導(dǎo)書寫，巡視。差生可通過捏住鼻子，感受氣流從舌兩邊出來。 同學們看圖，什么像 n的樣子？一個門洞nnn字母寶寶會把自己最胖最重的部分放在第二樓， n，它住在幾樓？示范書寫。．記清n　的形，并能正確書寫．講故事引入。看圖說一說。教學準備拼音卡，生字卡。3． 引導(dǎo)學生會讀兒歌。學會d、t 與a 、e、i、u 的拼讀復(fù)習認讀學過的字母卡片，讀出相應(yīng)兒歌，邊讀邊書空。2． 出示d與 a 相拼的拼音卡，練習四聲的拼讀學生反復(fù)練習拼讀后，出示d與e、i、u 相拼的拼音卡，鞏固拼讀練習四聲的拼讀練拼時可加聲調(diào)組詞如：聲母d韻母a音節(jié)da,打手機的打；他，拿，拉3． 出示t與其他 單韻母相拼成音節(jié)。2．練習t 與a 、e、i、u 的拼讀同桌互讀，再全班練習讀。（t占上中格。出示一把兒童雨傘，說說這是什么？相機板書t1．看塔圖導(dǎo)入，誰能說說這是什么？2．拼“塔”，教t 的發(fā)音。(大屁股ddd)用手比劃b、d、p記憶（做手比劃游戲記憶、區(qū)分） 師示范寫 d，它住在幾樓？（它占上中格，按照從左到右的順序?qū)?，這次得先寫半圓） 指導(dǎo)書寫，巡視。引導(dǎo)學生結(jié)合課文中的實物筆筒和鬧鐘幫助識記：鬧鐘筆筒來組合，組成字母ddd5． 練習書寫。可愛，認真、 激發(fā)同學們的學習興趣這是本冊說話的重點）（二）學習聲母 d 。1．看圖說話：認真看圖，按一定的順序說。教學重點聲母d、t 的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。yu i u 252。、y、w的書寫方法（五）鞏固復(fù)習回顧我們學過的聲母韻母及整體認讀音節(jié)1． 我們一共學了多少個韻母？你能說出來嗎？2． 你還知道我們學了那些整體認讀音節(jié)？3． 我們還學了那些聲母？4． 練習將bpmf與i、u拼讀。4． y右斜，左斜。2．照示范寫。 認讀，并認記兩個漢字節(jié)。見大Y，擦掉眼淚小瞇瞇。1．小魚的魚是怎么拼成的呢？y后面是u還是252。的音、形（三）整體認讀音節(jié)yu1．看圖，由小魚的“魚”學習發(fā)yu的音。252。252。 1． 展示圖，小朋友們看見什么了？誰來說說，看誰說得最完整最清楚。2．觀察，感知252。教學準備拼音卡教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）復(fù)習引入1．思考回答。2． 引導(dǎo)學生學會整體認讀音節(jié) 。學會整體認讀音節(jié)wu和韻母u及聲母w的讀音學生發(fā)揮想象記憶掌握將本課兩個聲母分別和ɑ、o拼讀。1． 展示“烏鴉”圖，圖上畫了什么？誰能用自己的語言來描述這幅圖？出示整體認讀音節(jié)：wu（兒歌：大W和小u組成音節(jié)Wu）聲母w像圖上的什么？畫畫這個屋頂（屋頂相連）韻母u又像什么？（像個茶杯uuu）講發(fā)音方法：雙唇盡量攏成圓形，中間只留一個小孔，舌頭后縮。畫畫這個鳥窩觀察、模仿，練習發(fā)音?？煽陬^組詞如衣服，阿姨，椅子，同意8觀察i帶上聲調(diào)后有什么變化。指導(dǎo)孩子讀好整體認讀音節(jié)的四聲。怎么讀i呢？看老師的口形。初步了解整體認讀音節(jié)。1．仔細觀察。2．讀a、ο、e。2． 掌握i、u 的四聲，并能直接讀出帶調(diào)的音節(jié)。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。以認讀字母b為例。教讀課文，強調(diào)四到：口到、眼到、心到、手到4．練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。自編兒歌，再讀兒歌：一根拐棍兒fff一把機槍fff練習拼讀，再開火車讀。3． 示范寫f ，f占上中格，先寫左彎豎，再寫橫，橫要短些，兩筆寫成。老師示范時，學生跟著老師書空2．認真書寫。2． 示范發(fā) 音。⑥ 出示音節(jié)ma,mo練拼讀，加調(diào)拼讀。② 讀一讀 mō ③ 圖中什么和聲母的樣子相似？你是怎么記住m的，你有什么方法呢？一起分享。2． 在動中加深對m 的音的印象。2．感知聲母 的讀音及寫法1． 老師走下講臺摸了一位同學的頭，問：老師剛才做了什么？2． 摸的聲母是什么呢？板書m。2． 認清形，正確書寫教學重點m、f的發(fā)言方法及音節(jié)的拼讀方法。 bō b243。掌握區(qū)分bp的寫法【讓孩子們對照兒歌：拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。（書寫拼音寶寶時，他們總是將字母最胖、最重的部分寫在第二格）b一豎在四線格中上、中格，半圓在第中格。（像反寫的9）反9p或大腦袋ppp師示范寫。4．讓孩子仔細觀察占線的位置，再練習書寫。學會p的發(fā)音【在拼讀的過程中讓學生感受發(fā)b和p時紙的不同感覺，或是用手掌】（四）練習書寫bp1．看請示范，用手跟著老師劃。拼讀做送信游戲（方法附后）在基本掌握了b的讀音后再叫p（三）學習聲母p的發(fā)音方法1．仔細觀察，回答。伯。 。四聲練習。【相機根據(jù)書中圖畫引導(dǎo)孩子區(qū)分伯伯和公公的區(qū)別】今天，拼音王國里的公主們要來認識大家，導(dǎo)入：小朋友，平時除了爸爸、媽媽會帶你們到公園玩，還有誰會帶你們?nèi)ネ婺?？今天，小明和伯伯一塊出去了，他們?nèi)チ耸裁吹胤?？要給我們介紹什么拼音寶寶呢？出示圖觀察。教學難點韻母帶調(diào)拼音。課題看 圖 說 話 學 拼 音2（第一課時）教學目標1． 指導(dǎo)學生學會聲母b、p，能讀準音，認清形，正確書寫。課后跟進 學生的注意力很容易分散，老師應(yīng)多關(guān)注學生，表揚坐姿好的，中間穿插游戲，如：大拇哥的游戲。③ 巡視，指導(dǎo)掌握寫法板書設(shè)計看圖說話學拼音1ō 243。（e占滿中格。）2． 老師示范。圓圈圓圈o,o,o2．看圖，再模仿老師的寫法，認真書寫。（四）鞏固練習鞏固練習，讀準aοe的讀音。現(xiàn)在，我們來認識第三位王子，你們看：水里有一只什么動物？水里有一只什么動物？2．邊示范邊講發(fā)音方法，（口腔大小、舌位高低與o大體相同，嘴半開半閉，只是嘴角向兩邊展開。讀準O 的讀音老師讀帶調(diào)o，學生邊讀邊用手比幾聲【引導(dǎo)孩子注意觀察老師的嘴型】（三）學習看圖說：一只大白鵝。5． 出示卡片，誰能讀O 的四聲？并讀準o的四聲。1． 圓形。出示帶調(diào)a ,指名讀，做游戲，我讀，你比劃，（重點強調(diào)二、三聲及學生容易錯的）按聲調(diào)的順序讀。1．接兒歌，邊讀邊比劃。 認識四線格，并學習使用四線格。如：開火車，猜一猜，接龍、。）。1． 在黑板上示范。（a占滿中格，先寫半圓，一定要圓，右豎底部略彎，封住半圓口） 采用形象法指導(dǎo)學生認識四線格 ，字母應(yīng)寫在什么位置。 三聲拐彎——ǎ 四聲降——224。、224。糾正發(fā)音。 1．觀察四聲的寫法，借助兒歌及直觀圖掌握區(qū)別四聲的不同，邊讀邊用手劃。（五）寫一寫。板書音節(jié)后問你能找出這四個音節(jié)中相同的一個字母嗎？相機出示單韻母。 2．同學們跟著老師來讀一首兒歌：拼音字母用處大，看書識字需要它，幫助學習普通話，我們決心學好它。齊讀詞語“爸爸、媽媽”。教學準備拼音卡、課件教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）導(dǎo)入新課（二）、學習韻母a.1．認真聽。2． 認讀聲調(diào)符號，掌握四聲讀法寫法。一二三四，坐好姿勢?！竟膭顚W生主動交友】板書設(shè)計 我愛語文我愛學校開學第一課非常重要，先在教室里看圖，對學生進行禮貌教育，根據(jù)一年級學生的特點先講故事，再表演，學生就能直觀的感受到并能付之行動。學生自由上講臺介紹，還可在黑板上寫自己的名字，介紹自己的名字的記憶方法，名字的由來。講解看書姿勢3． 做游戲，翻書，老師說頁碼，學生翻。小結(jié)：我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋2． 講解學校建校八十周年歷史3． 聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，學校除了操場還有什么地方？這些地方是干什么的呢？（相機進行進出辦公室，教室禮貌教育）３．小朋友們想?yún)⒂^我們的校園嗎？下面老師請小朋友們排好隊和老師一起來參觀我們的學校(引導(dǎo)孩子們參觀時，可從校門、操場及展示欄、遠觀幾棟主要建筑、重點參觀主教學樓)．了解學校生活培養(yǎng)孩子們的觀察能力讓學生感受學校的生活豐富多彩。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。（展示2頁圖）指導(dǎo)看圖。聽禮貌教育。 1．觀察操場上小朋友們的課間活動情況。教學重點讓學生感受到學習是快樂地。2. 讓學生了解學校生活，積極參加體育活動， 初步知道學習語文的重要及方法。課前會認寫自己的名字教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）看圖引入 、了解學校的生活。回答老師提出的問題。1．放上學歌，激趣。我們這所學校的校名誰知道？，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？我們這個班有（57）個小朋友。“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（思考回答）（識字快樂）２認識語文書， 師：頭—— 生：（齊答）正師：肩—— 生：（齊答）平師：臂—— 生：（齊答）開師：足—— 生：（齊答）安1． 老師出示語文書問“這是什么書？’① 你是怎么認識的？引導(dǎo)學生說出通過識字或看圖來認識的？小朋友們喜歡認字嗎？識字快樂嗎？2． 老師引導(dǎo)學生認識語文這兩個字，從而認識書面，目錄，頁碼。5． 講解課內(nèi)常規(guī)6． 小朋友們小時侯是爸爸媽媽把書上的內(nèi)容講給你們聽，現(xiàn)在我們上一年級了只要我們學會了拼音就可以自己讀了，小朋友們覺得學語文有用嗎？想學嗎感受識字真有趣認識語文書，指導(dǎo)書的珍貴，從而懂得愛惜書養(yǎng)成看書好習慣；要求做到三個一了解學習語文的作用（三）師生相互介紹老師介紹自己姓名，怎樣記?。孔约盒彰膩須v？看圖介紹寫字姿勢。）激發(fā)學生多識字的愿望介紹自己是學生第一次上臺，對樹立學生的自信心非常重要。補充與反思一 二 三坐坐好，師：請你跟我坐坐好，生：我就跟你坐坐好，師：請你跟我來寫字，生：我就跟你來寫字，注：前半句為老師說，后半句為學生說。（鈴聲一響，走進課堂……）[教課前兒歌]【引導(dǎo)所有的學生都覺得學習語文很有意思，上語文課很有意思】課題看 圖 說 話 學 拼 音1教 學目標1． 學會a的讀音，認清形，正確書寫。教學難點四聲的讀法。1．認真看圖，再說一說圖中有誰。你們看，我們的語文書6到42頁都在講拼音王國里的故事。教師根據(jù)課文的插圖說一說，并結(jié)合學習的知識出示相應(yīng)的內(nèi)容。（四）認識四線格，掌握 的寫法。先齊讀，在同桌讀，互相指正。 師：張大嘴巴aaa老師給予鼓勵，并抽讀。板車上坡又下坡——ǎ，ǎ，ǎ，板車下坡——2