【正文】 shao yao zou soushou you niu liu jiu qiu xiu 學(xué)生搶讀，開火車讀。四、課中操（展示課件第五屏）五、學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”與聲母組成的音節(jié)（一）、“ao、ou、iu”為了大家更棒，特意請(qǐng)來了一些聲母朋友組成新的音節(jié)，出示聲母卡片z zh s sh y，瞧，它們和誰交上了好朋友？（二）、這些聲母朋友和復(fù)韻母朋友“ao、ou、iu”肩并肩站在一起組成了許多新的音節(jié)（展示課件第六屏），大家拼拼它們。教師小結(jié)：它們和“ai、ei、ui”一樣，發(fā)音時(shí)先發(fā)第一個(gè)字母的音，慢慢滑向第二個(gè)字母的音。u、liǔsh249。二、看圖說話，引入復(fù)韻母“ao、ou、iu”（一）創(chuàng)設(shè)情境。“ao、ou、iu”組成的音節(jié)。 i的聲介合母與后隨復(fù)韻母三拼的音節(jié)。采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完“ao”的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試“ou”和“iu”的標(biāo)調(diào)。第四部分是配有圖畫，注有拼音的兒歌。第一部分是情境圖： “住在高樓里的幾個(gè)同學(xué)，在環(huán)境優(yōu)美的公園里鍛煉身體。在教學(xué)過程中，我教注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，語言表達(dá)能力，并及時(shí)對(duì)學(xué)生作出表揚(yáng)，過程中進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，以達(dá)到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。n、yun及它們的四聲。指名匯報(bào)?！课濉⑶榫捌匆?，拓展鞏固現(xiàn)在老師有幾首兒歌，請(qǐng)小朋友們幫助老師，找出今天我們剛認(rèn)識(shí)的拼音字母，看誰找得快，讀的最準(zhǔn)確。)書寫3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。n。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun來，在教學(xué)中重點(diǎn)突出前鼻韻母的發(fā)音。⑷練讀 yun 的四聲。n，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著252。n。⑶比較yun和252。n趕忙去掉兩點(diǎn)，請(qǐng)大y站到它的前面。n還有個(gè)同名同姓的兄弟，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?⑵ 出示 yun，提問：y 后面是什么韻母？講故事：252。n頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。師：老師想把機(jī)會(huì)留給一位同學(xué)，請(qǐng)他當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。n（從吹笛子的嘴型到向兩邊咧開）。n的讀音：A、提問：天空中有什么？（白云）“云”讀第幾聲？誰能把它改讀為第一聲？B、出示鼻韻母252。n ǔn 249。E、教師可用口形（發(fā)un但不出聲），并以手勢(shì)幫助，讓學(xué)生觀察發(fā)un時(shí)口形的變化。A、告訴學(xué)生 un 和溫的讀音有點(diǎn)像，和 an en in 的發(fā)音方法相同。n、yun?！颈经h(huán)節(jié)利用教材資源，通過情景圖，把兒童帶進(jìn)故事世界里。說說發(fā)音時(shí)要注意什么？ 【通過對(duì)已有知識(shí)的重現(xiàn)，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。【教學(xué)準(zhǔn)備】拼音卡片、字母卡片、幻燈機(jī)【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課師：同學(xué)們，今天我們將一起繼續(xù)去神游有趣而奇妙的拼音世界。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。n 和整體認(rèn)讀音節(jié)yun及其四聲。4．同桌互讀。4．指名讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)照著板書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。第三課時(shí)教學(xué)目的：1．能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。六、書寫in、un、252。2．同桌互拼，相互糾正。”通過表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是252。n是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，252。n頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。n的音。n的音。n的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。（3）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。n。n。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、252。六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3．指名讀，教師示范糾正。的三拼音節(jié)。四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)1．學(xué)習(xí)b p m f與en組成的音節(jié)（1）出示 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。學(xué)生觀察。2．學(xué)習(xí)韻母en（1）出示en圖，問：你們看這個(gè)人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。板書：13 an en二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en 1．學(xué)習(xí)韻母an（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。n第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en 2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。n（xiexiebang推薦）看圖說話學(xué)拼音13 un 252。3．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前2個(gè)韻母及音節(jié)。（6）指名讀，開火車讀。2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。2．學(xué)習(xí)介母是252。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan 1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。5．采取多種形式讀，鞏固讀音。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。上兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：1．準(zhǔn)確地區(qū)分un、252。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、252。（3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。）（2）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一