看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音13un252nxiexiebang推薦-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-16 00:20本頁(yè)面
【正文】 1．書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。2．學(xué)會(huì)讀兒歌。n、qiān等音節(jié)。二、看圖拼讀音節(jié)：1．把書(shū)中P40頁(yè)下面的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。3．同桌同學(xué)相互讀。三、讀兒歌 1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。3．請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)聽(tīng)。5．指名讀。第二篇：看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音13看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音13 【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、252。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母un、252。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地區(qū)分un、252。n學(xué)生易混。我們先請(qǐng)出昨天學(xué)的成員：an en in（卡片出示）,這些韻母叫什么韻母呢 ？今天，我們還要認(rèn)識(shí)另外兩個(gè)成員?。薄⒂每ㄆJ(rèn)讀提問(wèn)：（1）這叫什么韻母？（2）前鼻韻母中的n表示什么？（發(fā)音時(shí)舌尖要頂住上腭前部，氣流從鼻腔出來(lái)。⒊抽讀韻母卡片 u 252?！慷?、看情境圖導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣出示教學(xué)情境圖A、圖上畫(huà)的是什么地方? B、都有些什么景物？C、哪些人？他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)觀察插圖練習(xí)說(shuō)話(huà)，由一句話(huà)到幾句完整的話(huà)。其實(shí)呀！拼音字母的音就在我們生活的語(yǔ)言中間，趕快開(kāi)動(dòng)腦筋，找出新的鼻韻母。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。n 及整體認(rèn)讀音節(jié) yun出示情境圖中的音節(jié)詞，找出un、252。１、教學(xué) un：看圖說(shuō)話(huà)引出un。師：同學(xué)們思考一下un該怎樣讀呢？聯(lián)想前面學(xué)習(xí)前鼻韻母時(shí)老師教你們讀的方法。B、學(xué)生自由試讀 un，指名讀，老師注意正音。D、教師領(lǐng)讀，范讀。（un是uen的縮寫(xiě)，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。出示 ūn n，自由練讀，學(xué)生跟讀，“開(kāi)火車(chē)”練讀，打亂順序讀。n：⑴ 學(xué)習(xí)252。n 告訴學(xué)生252。C、指導(dǎo)讀準(zhǔn)252。D、指名讀，集體讀。n 的四聲：方法同上。（適當(dāng)表?yè)P(yáng)）師：同學(xué)們，拼音字母的發(fā)音，口形很重要。n呢？為了區(qū)別于un，我把252?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T(mén)就是un，加上兩點(diǎn)就是252。３、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yun：⑴ 韻母252。n也想自成音節(jié)，于是它也學(xué)yin的樣子，去請(qǐng)大y。于是，252。告訴學(xué)生 yun 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和252。n是前鼻韻母。n。n有什么不同?為什么? yun去掉y，就是前鼻韻母252。想一想：yun中的兩點(diǎn)為什么沒(méi)有了？（或大y帶了頭，小252。）為了讓學(xué)生明白yun的右邊是252。n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦？為什么哭呀？”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。n。方法同上。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun，的發(fā)音時(shí)，結(jié)合情境圖，從圖中的音節(jié)中分離出韻母un、252。教師要通過(guò)示范，使學(xué)生掌握帶前尾鼻音的發(fā)音方法，要通過(guò)多種方法，如：多種形式的讀，（開(kāi)火車(chē)讀，個(gè)別讀，小組讀，男女生讀等）讓學(xué)生充分的練習(xí)、模仿，直至掌握。n，yun的右半部分是un還是252。】四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)un、252。上的兩點(diǎn)要對(duì)齊寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。【培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主書(shū)寫(xiě)能力。指名匯報(bào)。六、看圖表達(dá)，寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練老師有一幅圖，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，給這幅圖編個(gè)小故事，小組合作說(shuō)說(shuō)。七、布置作業(yè)正確書(shū)寫(xiě)前鼻韻母un、252。2．練讀un、252。3．預(yù)習(xí)un、252。八、板書(shū)設(shè)計(jì)看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音13略九、教學(xué)反思教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性高。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到拼音字母就在我們的身邊。第三篇：看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音 10語(yǔ)文（S）教學(xué)設(shè)計(jì)教材：語(yǔ)文（S）一年級(jí)上冊(cè)課文：看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音 10 板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路本課共有六部分內(nèi)容。這邊有五個(gè)同學(xué)在跳繩，那邊有兩個(gè)同學(xué)在跑步，水池邊的柳樹(shù)和池塘里的魚(yú)兒，好像在歡迎他們。第三部分是兩拼音節(jié)和聲介字母與后隨韻母相拼的音節(jié)。第五部分是 ao、ou、iu 的書(shū)寫(xiě)格式。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)按照“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話(huà)的教學(xué)關(guān)系。為了進(jìn)一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認(rèn)讀，設(shè)計(jì)了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動(dòng)，充分凸顯了學(xué)生主體性，張顯了他們的個(gè)性，解放了他們的創(chuàng)造性?！癮o、ou、iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。，正確朗讀兒歌。重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：“ao、ou、iu”的發(fā)音及四聲。 i的聲介合母與后隨復(fù)韻母組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激趣談話(huà)、復(fù)習(xí)引入，這兒有幾位老朋友想念大家了，來(lái)，咱們和它們打個(gè)招呼吧。(學(xué)生齊讀) 嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并說(shuō)出組成：a和 iaiai ai e和 ieiei ei u和 iuiui ui單韻母的本領(lǐng)可大了！除了能組成“ao、ou、iu”外，還可以組成另外的復(fù)韻母呢。（展示課件第三屏）教師描述畫(huà)面：這是一個(gè)圓形水池，魚(yú)兒在水中游來(lái)游去?？纯磮D中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？你喜歡這里嗎？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（二）今天學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母，藏在音節(jié)詞“gāo l243。、pǎob249。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音，認(rèn)清形（一）教師板書(shū)“ao、ou、iu”這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。跟老師讀，學(xué)生練讀，指名讀。1．（展示課件第四屏
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