【正文】 要注意多種形式練習(xí)拼讀。帶調(diào)拼讀。４、讓學(xué)生分辨“zh ch sh r”和“zhi chi shi ri”的不同之處，知道前者是聲母，后者是音節(jié)。Zhi、chi、shi、ri要整體識記，它們可以直接給漢字注音。（讓學(xué)生講zhi chi shi ri的書寫格式應(yīng)注意什么？可指名黑板上范寫，師生評論后練習(xí)。 要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。出示“z　zh；c　ch；s　sh ”對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的學(xué)生要個別輔導(dǎo)。(鼓勵孩子們大膽說)三個字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生“zh ch sh r 四個聲母都是翹舌音。學(xué)生練習(xí)書寫“zh ch sh”練習(xí)書寫，邊寫邊發(fā)音記憶字形。學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zh ch sh r”的發(fā)音?！　∧軠?zhǔn)確拼讀“zh ch sh r”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。拓展練習(xí)板書設(shè)計 7看圖說話學(xué)拼音 z c s課后跟進(jìn)開始讓孩子交流古詩了。 學(xué)生可自由編兒歌記憶指導(dǎo)讀句學(xué)生自由讀，賽讀。讀句子“媽媽擦瓷馬”，學(xué)習(xí)“馬”字的音形義。） （3）出示整體認(rèn)讀音節(jié)ci，它叫什么音節(jié)，該怎么讀？講解注音要求引導(dǎo)學(xué)生用正確運(yùn)用書面語描述所見到的 三讀句、看圖識字（三）學(xué)讀s的音。 　 出示和其它字母組成的音節(jié)。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。 記憶s的形。 　 。開口略小。從左往右寫，橫折橫。教學(xué)重點(diǎn)z c s的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)三個整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備兩課時 教學(xué)課件教學(xué)掛圖字母卡片教 學(xué) 活 動活動流程學(xué)生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn) 一看情境圖揭示新課內(nèi)容 二教學(xué)聲母z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 看情境圖 邊看邊想邊回答，按一定順序，有一定想象地說話。V的去點(diǎn)規(guī)則學(xué)生掌握得不好，要和帶U的其它音節(jié)相混。 x252。x占滿中格，先寫右斜，再寫左斜教師由復(fù)習(xí)引入，鞏固的同時學(xué)習(xí)新的內(nèi)容講關(guān)于jqx與u的故事，教兒歌，jqx小淘氣，見了小u淚抹去。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。指導(dǎo)學(xué)生看情景說話，說一說：你們都看到了什么？引出音節(jié)ji qi xi 拓展，這幅圖中的東西，你們最喜歡什么？為什么？ 教學(xué)j(1) 說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蜜蜂。指導(dǎo)。）合作讀四聲，寫j,q,x指導(dǎo)看圖：相機(jī)出示xi gua 出示課件第三瓶=屏這美麗的地方是哪？小朋友仔細(xì)觀察，著綠色的瓜地里還有什么?從這個音節(jié)中提出聲母”X”指導(dǎo)發(fā)音小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)X的方法學(xué)習(xí)j q小結(jié)?！。?）學(xué)順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。編兒歌。 認(rèn)讀g k h 拼讀 gu ku hu gua kua hua 在老師的指導(dǎo)下看圖，并用自己的語言說出看到的內(nèi)容學(xué)習(xí)j（1）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。 自主學(xué)習(xí)，采用多種形式讀字母，自己編兒歌，讀字形兒歌，i下加鉤jjj,像個9字qqq,弟弟手舉小紅旗。觀察說話。相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。相拼時，252。猜猜謎語游戲，先抽讀。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。B p m fD t n lG k hY wYi wu yu課后跟進(jìn)采果子游戲：所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。.先自由讀指名讀,開火車讀.指名讀,開火車讀.聽寫聲母韻母，說出談們叫什么？（a、o、e、i、u、v）同樣復(fù)習(xí)聲母，（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）整體認(rèn)讀音節(jié)（yi、wu、,，哪些是韻母，哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？,讀卡片 .老師根據(jù)學(xué)生的反饋，寫出幾組發(fā)音相近，字形易混的字母。指導(dǎo)讀全書，提醒讀書姿勢板書設(shè)計看圖說話學(xué)拼音5g　　　k　　　hgua gua kua—kua huahuagua gua k ua—kua huahua課后跟進(jìn)1附打牌、小貓釣魚：用小紙片做相關(guān)韻母、聲母卡片。３．先分組練，再指名來拼讀．１．出示拼音卡片：gua gua k ua—kua huahua　，同學(xué)們試試怎么拼？．它和我們以前學(xué)的音節(jié)有和不同？．講解三拼音的特點(diǎn)：由聲母介母和韻母組成．．示范拼gua gua?。郝暷篙p，介母短，韻母重，三音相連猛一碰。練習(xí)用g、k、h與　相拼成的音節(jié)．1．做游戲復(fù)習(xí)音輕短后音重，兩音相連猛一碰．）2．先自由練習(xí)拼讀g、k、h與　相拼．再指名讀．3．指名拼讀　g、k、h與a、e、u相拼的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生會讀兒歌。　學(xué)會g、k、h　的音形．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（三）寫聲母g、k、h。小鴿子：ggg④ 描了后，用自己的方法，生可編兒歌記憶　g是什么樣子的？在圖上你能找到什么像g　嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪心氵€發(fā)現(xiàn)什么東西像g⑤兒歌：9字加彎ggg.２．學(xué)習(xí)　k的音形．小白兔在干什么？① 由圖引出　k，教會同學(xué)們讀．② 你能拼褲嗎？觀察書上哪里和k很像，并用手指描一瞄③ 孩子可自編兒歌記憶②教給兒歌：機(jī)槍向上kk k孩子自由想象k的樣子像什么)．指導(dǎo)發(fā)音方法：舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。．看情景圖中，掌握g　的形．熟記兒歌掌握發(fā)音方法。培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力5課學(xué)習(xí)步驟：一課時：復(fù)習(xí)四課的拼讀以及讀課文；學(xué)習(xí)三個字母。練習(xí)：d—u—（ ） n—u—( ) l—a—( ) T—e—( )課題看 圖 說 話 學(xué) 拼 音5教學(xué)目標(biāo)、k、h，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清行，正確書寫。完整指導(dǎo)讀課文?！暗谩笔禽p聲，第二個弟也是輕聲，要讀得輕短；“哈”要讀得略重些，突出弟弟的高興的心情。３　熟記生字。相機(jī)作指導(dǎo)，鼓勵、表揚(yáng)。出示　l與a 、e、i、u 、252。學(xué)習(xí) l的寫法(三) n、l與其他韻母相拼成的音節(jié)。學(xué)習(xí)l 的發(fā)音2．記清l　的形，讀：小棍兒1， lll 仔細(xì)觀察。先寫豎，再寫右彎豎，兩筆寫成。在一片美麗的森林里，住著許多可愛的小動物……出示圖,指導(dǎo)說話１．小朋友們看，小白兔在干什么？．拼讀“拿梨”，引出聲母n?。畮熃套xn ：舌尖頂住牙床讓氣流從鼻腔出來。練讀兒歌。教 學(xué) 活 動活動流程學(xué)生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）n的學(xué)習(xí)聽老師講故事。認(rèn)識“我、大、樂”。板書設(shè)計看圖說話學(xué)拼音4d tdaa a t課后跟進(jìn)補(bǔ)充：指導(dǎo)看圖說話可用“誰干什么？”“我看到了什么？”句式加以引導(dǎo)并適當(dāng)拓展。① 出示t與a 相拼的拼音卡，練習(xí)四聲的拼讀。1． 指導(dǎo)d與其他 單韻母相拼成音節(jié)。先寫豎右彎，再寫短橫）學(xué)會t 的發(fā)音及寫法（四）d、t與其他韻母相拼成的音節(jié)。發(fā)音時有較強(qiáng)的氣流沖出。學(xué)會d 的發(fā)音及寫法（三） t 的學(xué)習(xí)1．看圖觀察t的樣子，看看它與雨傘哪里相似？2．讀準(zhǔn)t 的音。 談話導(dǎo)入：小朋友，剛才，我們看到小熊在游樂場干什么？哪位小朋友能拼出“打靶”？ 出示聲母d，師示范發(fā) d音。1．思考回答。（從上到下或從下到上……）2．先分組說，再指名說。教學(xué)難點(diǎn)d、t與其他韻母相拼成的音節(jié)。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。 y wy課后跟進(jìn)送信游戲：投信。5． 在老師指導(dǎo)下練習(xí)用帶調(diào)韻母i u 252。5． W兩個斜下斜上組成。1． 練習(xí)寫i，一豎寫在中格，上下頂格，再寫點(diǎn)，點(diǎn)寫在上格。5．復(fù)習(xí)所學(xué)的三個整體認(rèn)讀音節(jié)。（小252。呢？2．板書整體認(rèn)讀音節(jié)yu（直呼不需要拼讀）3．兒歌：小252。 2．認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yu。3． 練習(xí)讀252。）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生與u區(qū)別。2． 師板書252。的形。1．，韻母，和整體認(rèn)讀音節(jié)有游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固，即激趣又為學(xué)習(xí)下一個整體認(rèn)讀音節(jié)做鋪墊（二）學(xué)習(xí)252。教學(xué)重點(diǎn) 252。讀一讀兒歌。示范發(fā)音?；貞浾w認(rèn)讀音節(jié)不需要拼讀。（i上一朵花，標(biāo)調(diào)去掉它）掌握i在標(biāo)調(diào)時的特點(diǎn)（三）韻母u，聲母w，音節(jié)wu的教學(xué)1．看圖，練習(xí)說話。認(rèn)讀i的四聲。兒歌：牙齒對齊iii。1． 教師展示圖（曬衣服和樹杈圖），同學(xué)們看到了圖上畫的是什么？說說這個小朋友在干什么?2． 衣服的衣怎么拼？出示整體認(rèn)讀音節(jié)yi?？纯催@個音節(jié)聲母像圖上的什么？讀兒歌。1． 二課音節(jié)猜猜猜游戲。 教學(xué)重點(diǎn)i 、u 的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn) 二、三聲練習(xí)。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。3．跟著老師讀語境兒歌。學(xué)會 m、f 的寫法教寫時教學(xué)生b、p、f長得太高了，二樓裝不下它，它們想辦法讓自己占上了三樓或一樓，但是三樓樓頂太硬，碰到了會把頭碰扁，一樓地板上安了很多釘子，碰到了腳會出血。1． 示范寫m ，m占中格，先寫一豎，右彎豎，右彎豎。f 的發(fā)音要注意，有孩子讀成fu3． 最聰明的小朋友肯定想到了f像什么，誰會編一句兒歌？拐棍方向是一個難點(diǎn)，要引導(dǎo)孩子記住。多形式讀感知m 的音形活動流程學(xué)生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（三）學(xué)習(xí)聲母f1．看圖回答：佛。孩子自編兒歌記憶。借助圖學(xué)習(xí)m 的音形。這是今天來的第三位公主激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（二）學(xué)習(xí)聲母m。教學(xué)難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音。 bǒ b242。住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)，住中格，寫滿頂兩邊。P占中下格，先寫豎，下面出頭伸向下格中間，再寫右半圓，兩筆寫成。2． 兒歌：右下半圓bbb。1． 指導(dǎo)看圖上媽媽手里聽廣播的收音機(jī)是什么形狀。2．讀兒歌。2．練習(xí)拼讀。聲母b讀得又輕又短，單韻母o，要讀得響亮些，把b和o快速連讀成音節(jié)，bobo（帶聲調(diào)讀）6．練習(xí)b –ο及ba的四聲拼讀。教兩拼音的拼讀兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。同桌練習(xí)1．“伯伯”是如何拼出來的？2．出示卡片拼bο3．“伯”bo由聲母b和韻母ο拼成。1．同學(xué)們，你們看這是什么地方？有些什么人？他們在干什么呢 ？（并出示生字卡“伯伯”）訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力