【正文】 括帶有聲調(diào)的）先順著讀，再打亂順序讀。② 指名讀，開火車讀③ 指導(dǎo)孩子讀書。復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的讀音【可以讓學(xué)生當(dāng)小老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣】（五）指導(dǎo)書寫1．看示范，觀察О 在四線格中的位置，正確書寫。圓圈圓圈o,o,o2．看圖，再模仿老師的寫法，認(rèn)真書寫。短橫半圓e,e,e.1． 指導(dǎo)ο 的寫法。（o占滿中格，從左上起筆，一筆寫成。要寫得圓而飽滿。）2． 老師示范。（一個(gè)密封好的圓）生跟著老師空書。① 巡視，指導(dǎo)睡覺之前，要讓字母寶寶吃飽。3． 指導(dǎo)e 的寫法。（e占滿中格。從里面起筆，先平向右，再向上寫成半圓狀。）老師寫，孩子跟著書空。① 看圖，在圖中什么像e 的樣子？② 師示范：從里面起筆，一筆生成。③ 巡視，指導(dǎo)掌握寫法板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音1ō 243。 ǒ 242。ē 233。 ě 232。課后跟進(jìn) 學(xué)生的注意力很容易分散，老師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，表揚(yáng)坐姿好的，中間穿插游戲，如：大拇哥的游戲。拍手，下雨、、。教學(xué)生a時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生觀察的嘴形，引導(dǎo)學(xué)生編出口型兒歌。兒歌的出示，最好引導(dǎo)學(xué)生編出，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容在給出兒歌。課題看 圖 說 話 學(xué) 拼 音2（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1． 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母b、p，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母p和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3． 認(rèn)識(shí)生字“伯”。教學(xué)重點(diǎn)bp的發(fā)言方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡教 學(xué) 活 動(dòng)活動(dòng)流程學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助性活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）看圖談話引入。認(rèn)真看圖用完整的語句來概括圖上內(nèi)容。說說自己以后怎樣記住“伯”?！鞠鄼C(jī)根據(jù)書中圖畫引導(dǎo)孩子區(qū)分伯伯和公公的區(qū)別】今天，拼音王國(guó)里的公主們要來認(rèn)識(shí)大家，導(dǎo)入：小朋友，平時(shí)除了爸爸、媽媽會(huì)帶你們到公園玩，還有誰會(huì)帶你們?nèi)ネ婺?？今天，小明和伯伯一塊出去了，他們?nèi)チ耸裁吹胤?？要給我們介紹什么拼音寶寶呢？出示圖觀察。1．同學(xué)們，你們看這是什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（并出示生字卡“伯伯”）訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力在觀察小明和阿姨時(shí)可引導(dǎo)孩子用“一邊……一邊……”的句式訓(xùn)練說胡（二）學(xué)習(xí)聲母b1．練習(xí)思考，學(xué)會(huì)b的讀音。抽讀讀拼讀兒歌。做手指魔術(shù)。四聲練習(xí)。同桌練習(xí)1．“伯伯”是如何拼出來的？2．出示卡片拼bο3．“伯”bo由聲母b和韻母ο拼成。4．教讀b，小朋友聽廣播b、教手指魔術(shù)：左手食指豎起，拇指與其余三指連接成一個(gè)圓。．練習(xí)拼讀“伯” b243。 。教兩拼音的拼讀兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。b、b ，聲母b讀得又輕又短5．練習(xí)拼讀“伯” ，兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。b243。伯。聲母b讀得又輕又短，單韻母o，要讀得響亮些，把b和o快速連讀成音節(jié)，bobo（帶聲調(diào)讀）6．練習(xí)b –ο及ba的四聲拼讀。聲母b，韻母a碰在一起就讀ba7．同桌練習(xí)。認(rèn)清形（教一個(gè)寫一個(gè)）掌握b的發(fā)聲方法初步體會(huì)聲母韻母相拼的要領(lǐng)。拼讀做送信游戲（方法附后）在基本掌握了b的讀音后再叫p（三）學(xué)習(xí)聲母p的發(fā)音方法1．仔細(xì)觀察，回答。2．練習(xí)拼讀。1． 由圖導(dǎo)入：小白兔在干什么呢？2． 潑是如何拼出來呢？pοpο3． 讀p的發(fā)音：輕而短，先擺好嘴形再發(fā)聲。臉盆潑水ppp可讓孩子感受送氣（每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，發(fā)兩個(gè)音體會(huì)）4． 指名讀，再開火車讀。學(xué)會(huì)p的發(fā)音【在拼讀的過程中讓學(xué)生感受發(fā)b和p時(shí)紙的不同感覺，或是用手掌】（四）練習(xí)書寫bp1．看請(qǐng)示范，用手跟著老師劃。2．讀兒歌。區(qū)分pb。看卡片，用多種形式反復(fù)區(qū)分這兩個(gè)字母。4．讓孩子仔細(xì)觀察占線的位置，再練習(xí)書寫。1． 指導(dǎo)看圖上媽媽手里聽廣播的收音機(jī)是什么形狀。師示范寫b：先寫一豎，再寫一個(gè)右下半圓。（讓孩子發(fā)揮自己的想象記住b，如像數(shù)字6等）像個(gè)6字bbb，或大肚皮bbb（孩子自由發(fā)揮想象記憶）再看小兔潑水時(shí)盆和水的形狀。（像反寫的9）反9p或大腦袋ppp師示范寫。2． 兒歌：右下半圓bbb。右上半圓ppp. （也可教二歌：正六b，反九p。字母的形是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)）3． 教讀書出示卡片。（書寫拼音寶寶時(shí)，他們總是將字母最胖、最重的部分寫在第二格）b一豎在四線格中上、中格，半圓在第中格。P占中下格，先寫豎，下面出頭伸向下格中間，再寫右半圓，兩筆寫成。5指導(dǎo)書寫。6師示范寫p 和 b 的區(qū)別是什么？。掌握區(qū)分bp的寫法【讓孩子們對(duì)照兒歌：拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)，住中格，寫滿頂兩邊。來檢查自己的占格】板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音2b bā b225。 bǎ b224。 bō b243。 bǒ b242。p pοpo課后跟進(jìn)教學(xué)生按順序讀書（早讀），九頁的花朵和音節(jié)讀得不好。學(xué)生拼讀好困難，利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)課題看 圖 說 話 學(xué) 拼 音2（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1． 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母m、f，能讀準(zhǔn)音。2． 認(rèn)清形，正確書寫教學(xué)重點(diǎn)m、f的發(fā)言方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡教 學(xué) 活 動(dòng)活動(dòng)流程學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助性活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）引入1．觀察回答?？匆豢础?．感知聲母 的讀音及寫法1． 老師走下講臺(tái)摸了一位同學(xué)的頭，問：老師剛才做了什么？2． 摸的聲母是什么呢？板書m。這是今天來的第三位公主激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（二）學(xué)習(xí)聲母m。1． 看圖說話。1． 邊讀邊用手比畫。2． 在動(dòng)中加深對(duì)m 的音的印象。借助圖學(xué)習(xí)m 的音形。出示圖：引導(dǎo)學(xué)生說話。① 圖上有什么動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？小狗的?dòng)作是什么？小朋友們來做一做。② 讀一讀 mō ③ 圖中什么和聲母的樣子相似？你是怎么記住m的，你有什么方法呢？一起分享。孩子自編兒歌記憶。④ 兒歌：兩個(gè)門洞mmm。⑤ 同桌互動(dòng)：摸摸同桌的頭。⑥ 出示音節(jié)ma,mo練拼讀，加調(diào)拼讀。多形式讀感知m 的音形活動(dòng)流程學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助性活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（三）學(xué)習(xí)聲母f1．看圖回答：佛。2．學(xué)發(fā)f 音。讀兒歌：一根拐棍兒fff1． 展示佛像：這是什么？怎么拼讀呢？板書f 。2． 示范發(fā) 音。f 的發(fā)音要注意，有孩子讀成fu3． 最聰明的小朋友肯定想到了f像什么，誰會(huì)編一句兒歌？拐棍方向是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)孩子記住。出示音節(jié)ma,mo練拼讀，加調(diào)拼讀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及創(chuàng)編能力掌握 f的發(fā)音補(bǔ)充：讓孩子拼讀是注意采用多種形式：抽讀、賽讀、你讀我猜、開火車等激發(fā)學(xué)生興趣。（四）練習(xí)書寫mf1．看清示范。老師示范時(shí)，學(xué)生跟著老師書空2．認(rèn)真書寫。1． 示范寫m ，m占中格，先寫一豎，右彎豎，右彎豎。兩個(gè)門洞要一樣大，三筆寫成。2． 師指導(dǎo)寫m，巡視。3． 示范寫f ，f占上中格，先寫左彎豎，再寫橫，橫要短些，兩筆寫成。學(xué)會(huì) m、f 的寫法教寫時(shí)教學(xué)生b、p、f長(zhǎng)得太高了，二樓裝不下它，它們想辦法讓自己占上了三樓或一樓，但是三樓樓頂太硬，碰到了會(huì)把頭碰扁，一樓地板上安了很多釘子，碰到了腳會(huì)出血。（五）復(fù)習(xí)b、p、m、f 的讀音1．齊讀。2．分男女比賽讀。自編兒歌，再讀兒歌：一根拐棍兒fff一把機(jī)槍fff練習(xí)拼讀，再開火車讀。3．跟著老師讀語境兒歌。1．出示拼音卡，復(fù)習(xí)b、p、m、f 的兒歌，加深對(duì)四個(gè)聲，母音、形的記憶。分別和韻母拼在一起讀。教讀課文，強(qiáng)調(diào)四到：口到、眼到、心到、手到4．練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。復(fù)習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音2m mōf f243。課后跟進(jìn)送信游戲玩法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀課題看 圖 說 話 學(xué) 拼 音3教學(xué)目標(biāo)1． 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單韻母 和聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清行，正確書寫。2． 掌握i、u 的四聲，并能直接讀出帶調(diào)的音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)i 、u 的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn) 二、三聲練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡、課件教 學(xué) 活 動(dòng)活動(dòng)流程學(xué)生主體性活動(dòng)教師輔助性活動(dòng)“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。換讀音節(jié)對(duì)方猜。2．讀a、ο、e。1． 二課音節(jié)猜猜猜游戲。2． 出示a、ο、e卡片，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，這三個(gè)字母叫什么？3． 今天，我們來學(xué)習(xí)另外的單韻母。確定目標(biāo)（二）韻母i，聲母y，音節(jié)yi的教學(xué)。1．仔細(xì)觀察。看看這個(gè)音節(jié)聲母像圖上的什么？讀兒歌。韻母像什么？認(rèn)清i的形，讀準(zhǔn)i 的音。聲母Y像什么？認(rèn)清Y的形。初步了解整體認(rèn)讀音節(jié)。1． 教師展示圖（曬衣服和樹杈圖），同學(xué)們看到了圖上畫的是什么？說說這個(gè)小朋友在干什么?2． 衣服的衣怎么拼？出示整體認(rèn)讀音節(jié)yi。（觀察圖上哪些地方和拼音寶寶Y和i很像）兒歌：像個(gè)樹叉y，聲母y。畫畫書上的樹杈兒歌：像個(gè)蠟燭i，韻母i。怎么讀i呢？看老師的口形。兒歌：牙齒對(duì)齊iii。聲母韻母讀音一樣，合在一起就叫整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)yi直呼，不需要拼讀。兒歌：大Y和小y組成音節(jié)Yi培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力幫助學(xué)生形象記憶讀準(zhǔn)i的四聲，通過形象的兒歌掌握i在標(biāo)調(diào)時(shí)的特點(diǎn)。指導(dǎo)孩子讀好整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。認(rèn)讀i的四聲。小i真有趣，戴上帽子火滅去。認(rèn)讀yi的四聲?？煽陬^組詞如衣服，阿姨，椅子，同意8觀察i帶上聲調(diào)后有什么變化。（i上一朵花，標(biāo)調(diào)去掉它）掌握i在標(biāo)調(diào)時(shí)的特點(diǎn)（三）韻母u，聲母w，音節(jié)wu的教學(xué)1．看圖，練習(xí)說話。讀兒歌：房頂w，聲母w。讀兒歌：鳥窩u，韻母u。畫畫這個(gè)鳥窩觀察、模仿，練習(xí)發(fā)音?；貞浾w認(rèn)讀音節(jié)不需要拼讀。讀一讀：大 w 小u音節(jié)wu、wu、wu 。四聲練習(xí)。1． 展示“烏鴉”圖，圖上畫了什么？誰能用自己的語言來描述這幅圖？出示整體認(rèn)讀音節(jié)：wu（兒歌：大W和小u組成音節(jié)Wu）聲母w像圖上的什么？畫畫這個(gè)屋頂（屋頂相連）韻母u又像什么？（像個(gè)茶杯uuu）講發(fā)音方法：雙唇盡量攏成圓形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。示范發(fā)音。(嘴巴突出uuu)聲母和韻母讀音一樣，它們合在一起就叫什么音節(jié)？整體認(rèn)讀音節(jié)大w 小u音節(jié)wu、wu、wu。認(rèn)讀u和wu的四聲。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)wu和韻母u及聲母w的讀音學(xué)生發(fā)揮想象記憶掌握將本課兩個(gè)聲母分別和ɑ、o拼讀。讀一讀兒歌。i、u、v,小弟弟，要給漢字來注音，專請(qǐng)哥哥Y和W，加在前面當(dāng)?shù)谝唬篩i、Wu、Yu板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音3y i w uyi wu課后跟進(jìn)整體認(rèn)讀音節(jié)中，聲母說成姐姐，韻母說成弟弟，更形象