【正文】 ４?。常病。保常病。薄。常病。保保担丁。担础。常础。担担丁。怠。担丁。担鼛煟嚎鞓?lè)的孩子愛(ài)什么？生：愛(ài)唱歌師：勤勞的蜜蜂愛(ài)什么？生：愛(ài)花房２、出示題目１、聽范唱（演示多媒體動(dòng)畫歌片，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)）。師：我們今天就學(xué)習(xí)一首新歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》他們快樂(lè)嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）１、小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。聽音樂(lè)，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室四、 教學(xué)過(guò)程三、 教具準(zhǔn)備二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（３）通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。（２）能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。（１）初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。（要求：小組的動(dòng)作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）分組匯報(bào)，之后相互評(píng)價(jià)。分組創(chuàng)編（分4組進(jìn)行）背景音樂(lè)《乃》及圖片。師：去土家族光會(huì)唱歌還不行，還要會(huì)跳他們的舞蹈。（請(qǐng)生回家也去找自制樂(lè)器，演奏這首歌。請(qǐng)生上來(lái)演奏。演奏前，請(qǐng)你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）師演奏歌曲。跟教師模唱歌譜（用多種方法進(jìn)行）完整的演唱歌曲請(qǐng)一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。三、新授注：每項(xiàng)訓(xùn)練前要有要求！還要有提高。師對(duì)生的發(fā)言作簡(jiǎn)單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：師：我們以前還學(xué)過(guò)幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請(qǐng)你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。師：看！這是什么？（生答：中國(guó)地圖）在這張中國(guó)地圖上，分布著許多民族，你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認(rèn)識(shí)多少個(gè)少數(shù)民族。三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)；用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。《乃呦乃》（10） 教學(xué)目標(biāo)：一、了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，通過(guò)聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。3. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好的地方，改正。1. 請(qǐng)大家聽著音樂(lè)想，哪里是出發(fā)，哪里是游戲，哪里是回去？該做什么動(dòng)作？3. 欣賞第三段：最后小狗去干什么？它們是怎樣回去的？你們會(huì)學(xué)狗叫嗎？2. 欣賞第二段：這段中的小狗在干什么？它們是怎樣玩的？1. 欣賞第一段：樂(lè)曲中的小朋友和小狗去干什么？小狗是怎樣跳舞的？這首曲子講了一個(gè)愛(ài)吹口哨的小朋友和一群小狗的故事。完整欣賞樂(lè)曲一遍：樂(lè)曲的名字叫什么？這首曲子聽了感覺(jué)怎么樣？今天我給你們帶來(lái)了一首好聽的曲子《口哨與小狗》，里面有很多的口哨聲，請(qǐng)你們聽仔細(xì)。《機(jī)器人》進(jìn)場(chǎng)，找好位置坐下。3. 培養(yǎng)幼兒想象力及欣賞音樂(lè)的興趣與習(xí)慣。1. 感受和表現(xiàn)樂(lè)曲的三段體曲式結(jié)構(gòu)及愉快、詼諧的情緒。教學(xué)目標(biāo)：口哨與小狗（音樂(lè)欣賞）　　教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。（多媒體出示故事全圖）。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）?！　∧康模鹤寣W(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力?！　。?）編創(chuàng)結(jié)尾?！　〗處煟簽槭裁磿?huì)有水的聲音？　　請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁?？　　（再播放音?lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水?！　。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）?！　。ㄒ魳?lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽聽熊貓又在做什么？　?。?）聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。　　再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。　　提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？　　學(xué)生：騎車?！　。?）聽音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車的片段?！　〗處煟何业陌儇浬痰杲裉煲_張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。描寫小熊貓剛剛起床的情景）?！　∧康模焊惺軜?lè)曲描述清晨的意境?！　√釂?wèn)：這段音樂(lè)描寫的是什么？　?。ń處熾S著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）　　學(xué)生：小熊貓剛睡醒。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽）　　2．聆聽活動(dòng)　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹葉縫里透過(guò)，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　聆聽音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主?？鞓?lè)的小熊貓（8）引導(dǎo)學(xué)生初步感受與體驗(yàn)兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描敘出自己對(duì)歌曲的感受和對(duì)西班牙的了解或想象。分小組創(chuàng)設(shè)情景，表演一段有關(guān)通訊的情節(jié)，例如寫信，收到來(lái)信、打電話、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等。做好以后，試試通話效果，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)要將線扯直才能更清楚的聽到說(shuō)話的內(nèi)容。和小伙伴動(dòng)手做一個(gè)電話，教師不講述方法，學(xué)生自己摸索。你知道電話是利用的什么原理嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)和外國(guó)小朋友聯(lián)系的方式有哪些？一、打電話教學(xué)過(guò)程各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團(tuán)。歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂(lè)器。師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)絡(luò)方式的資料（文字、圖片、錄象等）?！缎∶H爬山坡》（7）教學(xué)目標(biāo)師：同學(xué)們我們知道了，人們高興，幸福的時(shí)候可以用動(dòng)作，歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。（用打擊樂(lè)器代替拍手）創(chuàng)編歌詞。學(xué)會(huì)歌曲邊拍手邊演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。領(lǐng)學(xué)生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。（做拍手動(dòng)作）師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。我們大家再來(lái)欣賞一遍好嗎？學(xué)生欣賞歌曲（可以隨音樂(lè)輕輕點(diǎn)頭）。（三）新授欣賞歌曲錄音。1 2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜小 朋 友 們 來(lái) 唱 綠 綠 綠小 朋友 們 來(lái) 唱2 2 ｜1 —｜｜綠 綠 綠。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)1，學(xué)生聽著音樂(lè)進(jìn)入教室2，師生問(wèn)好。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)的附點(diǎn)八分音符的演唱；組織學(xué)生井然有序的進(jìn)行歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。：游戲者圍坐成一個(gè)圓圈，選一位找小鈴者，把小鈴藏身與一同學(xué)處，不能讓找鈴者看見(jiàn)。先向?qū)W生講清規(guī)則，并將拍手和敲小鈴姿勢(shì)示范一下。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。一拍一動(dòng)。 六、師生告別，下課。4．歌表演的設(shè)計(jì)可以用簡(jiǎn)單的動(dòng)作，形象地直接表示歌詞；也可以是情景式的，由部分學(xué)生扮演星星河，部分學(xué)生劃動(dòng)小船，在銀河系游蕩；更可以由學(xué)生即興發(fā)揮、自由創(chuàng)作。 3．用聽唱法學(xué)唱本歌。邊搖邊走：手動(dòng)作同前，雙腳點(diǎn)地。坐著搖：雙手握獎(jiǎng)狀，一小節(jié)向前搖動(dòng)一次，動(dòng)作要協(xié)調(diào)有節(jié)奏感。教師先做有感情的范唱，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、學(xué)唱《小小的船》。音的強(qiáng)弱是音樂(lè)要素之一。教學(xué)反思：“○”，用三角鐵敲3/4拍●○○，敲擊時(shí)，配上《十個(gè)手指頭》，《小小的船》音樂(lè)。 ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鈴鼓敲擊方法后，讓學(xué)生用鈴鼓敲2/4拍“●”四、欣賞《暴風(fēng)雨》。？下雷雨時(shí)的雨聲哪個(gè)弱？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、聽音樂(lè)進(jìn)教室二、問(wèn)好與練聲 三、看圖辨別，說(shuō)出強(qiáng)弱 難點(diǎn)：初步了解樂(lè)曲中強(qiáng)音和弱音表現(xiàn)的音樂(lè)形象。 4．能按拍手聲的強(qiáng)弱找出小鈴在哪里。拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并陶冶美的情操。 2．能用自然、柔美的聲音演唱《小小的船》，從中感受音的強(qiáng)弱頌《詠鵝》師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥?lái)幫助他們呢？（答）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。然后推舉一位同學(xué)來(lái)表演，在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來(lái)，看哪一組表演的最要、畫的最好。師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱《詠鵝》，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞教師范唱。三、新歌教學(xué)：師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫面，請(qǐng)大家一起欣賞。師：小朋友說(shuō)的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。 師生問(wèn)好！一、學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)現(xiàn)象——悠閑自在。結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：《詠 （師）：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。學(xué)生完整的參與歌曲演繹。能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂(lè)即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。學(xué)生用La模唱主旋律，有能力的學(xué)生可以直接唱歌詞。 種子種子在說(shuō)話⒊分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。(師)用怎樣的聲音，來(lái)歌唱種子渴望成長(zhǎng)的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)？⒈分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。 歌曲 演繹（1）點(diǎn)擊播放《小雨沙沙》的Flash動(dòng)畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？