一年級(jí)上冊(cè)語文項(xiàng)鏈教案【三篇】-文庫吧資料
2025-08-10 23:17本頁面
【正文】 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，實(shí)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提升了學(xué)生搜集資料的水平，提升了閱讀水平，同時(shí)也豐富了積累。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會(huì)寫字。7．師：都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車檢驗(yàn)詞語卡片)(開火車檢驗(yàn)生字卡片)設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。(3)學(xué)生練寫“的”“又”。5．指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個(gè)。4．師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充。2．師：選擇你喜歡的生字記一記。三、集中識(shí)字1．出示本課生詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。3．標(biāo)出自然段。二、領(lǐng)略美1．課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。設(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備1．詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，持續(xù)使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。準(zhǔn)確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。三、看看誰最棒老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰最棒。（4）老師在田字格里書寫組詞。老師也能夠只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（2）老師邊寫邊示范。（四）指導(dǎo)書寫漢字和筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（4）老師在田字格里書寫組詞。老師也能夠只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（2）老師邊寫邊示范。（三）指導(dǎo)書寫漢字又筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（4）老師在田字格里書寫組詞。老師也能夠只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（2）老師邊寫邊示范。（二）指導(dǎo)書寫漢字的筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（4）老師在田字格里書寫組詞。老師也能夠只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（2）老師邊寫邊示范。二、指導(dǎo)寫字 （一）指導(dǎo)書寫漢字白筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。同學(xué)們回家能夠把課文讀給爸爸媽媽聽。學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。??！大海搖籃，輕輕地陪伴我金色的童年。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀五、接力朗讀五個(gè)人一小組，實(shí)行接力朗讀。大海給我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了快樂。o 睡不著 ，著火，著急老師總結(jié)：本文寫了小娃娃來到海邊撿拾起田螺和貝殼，串成了一串漂亮的項(xiàng)鏈。（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有2個(gè)句號(hào)。 和氣 和 ho 睡不著 ，著火，著急的：多音字 的 好的 的 d236。是惹人喜愛的天然工藝品 。海螺殼可供觀賞，制作工藝等。三、分析課文，深悟課文讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)自然段？（2個(gè)自然段）你是怎樣確定的？（這篇課文有2個(gè)段落開頭空兩格處）同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有3個(gè)句號(hào)。同學(xué)們可要細(xì)心呀。”，幾個(gè)問號(hào)“？”，幾個(gè)感嘆號(hào)“！”，幾個(gè)省略號(hào)“……”等。怎樣找一篇課文有幾個(gè)自然段?一個(gè)自然段都要另起一行，開頭空兩格。二、說一說課文我們前邊學(xué)過的課文
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