教育法復(fù)習(xí)提綱-文庫吧資料
2025-08-10 16:55本頁面
【正文】 、個人在實施義務(wù)教育過程中的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，由國家強制力保障實施的行為規(guī)范。我國義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。 1382．職業(yè)教育法立法宗旨：為了實施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)1393．建立職業(yè)教育體系的原則：1，實施有計劃、有重點的教育分流的原則；2，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的原則；3，職業(yè)教育與其他教育互相溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則 1424．職業(yè)培訓(xùn)是以就業(yè)、轉(zhuǎn)業(yè)或提高職業(yè)技能水平為目的的非學(xué)歷職業(yè)教育活動。聘任合同有定期聘任合同、無定期聘任合同、階段性合同三種類型。 1128．高等學(xué)校的教師權(quán)利：1，享有必須的工作條件和生活條件的權(quán)利；2，參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的權(quán)利；3，開展科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利；4，接受公正考核的權(quán)利。 984．高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 87第五章 高等教育法1．高等教育法立法宗旨：為了發(fā)展高等教育事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè) 922．我國高等教育的基本原則：1，高等教育事業(yè)與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)的原則；2，鼓勵采取多種形式發(fā)展高等教育事業(yè)的原則；3，推進高等教育體制改革和高等教育教學(xué)改革的原則；4，對少數(shù)民族的高等教育實行幫扶的原則；5，公民依法享有接受高等教育權(quán)利的原則；6，依法保障高等學(xué)校中的科學(xué)研究，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由的原則；7，面向社會依法自主辦學(xué)，實行民主管理的原則；8，鼓勵高等學(xué)校與社會、高等學(xué)校之間在國內(nèi)外的協(xié)作交流和合作活動的原則。 755．教師職務(wù)制度：小學(xué)：小學(xué)高級、一級、二級、三級教師；中學(xué)：中學(xué)高級、一級、二級、三級教師；中專：高級講師、講師、助理講師、教員；實習(xí)課教師：高級、一級、二級、三級實習(xí)指導(dǎo)老師；高校：教授、副教授、講師、助教 766．教師聘任制度包括招聘、續(xù)聘、解聘、辭聘等形式。受到法律限制禁止取得教師資格的人，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。 632．《教師法》的立法宗旨：為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè) 643．教師權(quán)利與義務(wù)的特點：1，教師的權(quán)利，往往也就是另一方的義務(wù)，反之亦然；2，教師的權(quán)利與義務(wù)具有相對性特征；3，教師的權(quán)利與義務(wù)具有轉(zhuǎn)換性特征，教師行使權(quán)利過度，可能會帶來相應(yīng)的義務(wù)；4，教師的權(quán)利與義務(wù)是同時發(fā)生的，教師在取得權(quán)利的同時，也就承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。法律責(zé)任的構(gòu)成要件：責(zé)任主體、違法行為[核心構(gòu)成要素]、損害結(jié)果、因果關(guān)系、主觀過錯。教育法對教育投入規(guī)定了“兩個提高”[國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例、全國各級財政支出總額中教育經(jīng)費所占比例]和“三個增長”
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