以新的教育理念引領(lǐng)教材的編寫-文庫吧資料
2024-08-17 13:34本頁面
【正文】 區(qū)分雅俗的情趣； ?用調(diào)查的方法，使學(xué)生辯證、全面地認(rèn)識(shí)好奇心；正確地利用好奇心； ?利用實(shí)例分析，從眾心理的利與弊，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇； ?提升情操，使本課的品德教育的落腳點(diǎn)。 通過這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題與設(shè)計(jì)展開對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。 第七課 品味生活 第一框 情趣與興趣 從情趣源于興趣入手 什么是情趣 情趣有雅俗之分 第二框 追尋高雅生活 保持樂觀、幽默的生活態(tài)度 正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾 豐富文化生活 提升情趣，陶冶情操 “展示我們充滿快樂和情趣的生活 ” 的主題探究 快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。 （三） ：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀 地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成 比較清晰的自我整體形象。 （一） ，促進(jìn)生理 與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （二） 知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí) 現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。 ?可以“我的未來”作品設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行交流、溝通。 ： 發(fā)現(xiàn)自己的潛能 如何認(rèn)識(shí)自我的潛能 如何發(fā)掘自己的潛能 自我新形象 心中設(shè)定的理想形象 面對(duì)新期待 對(duì)未來的展望 教學(xué)建議： ?這是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來的過程； ?教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生自己的作用，從正面給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)； ?通過學(xué)生的才能展示等活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的信心； ?通過教學(xué)使學(xué)生能規(guī)劃初中階段的生活，不僅有規(guī)劃的過程，更重要地是督促學(xué)生按照自己的規(guī)劃踐行。 第五課 自我新期待 第一框：日新又新我常新 第二框：發(fā)現(xiàn)自己的潛能 第三框：自我新形象 了解自我 —— 發(fā)現(xiàn)自我 —— 設(shè)計(jì)自我 日新又新我常新 用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 ?通過讓學(xué)生了解母親孕育生命的過程、父母勤勞的養(yǎng)育過程，幫學(xué)生體會(huì)生命的獨(dú)特、生命的可貴； ?落腳點(diǎn)：尊重生命，發(fā)揮生命的價(jià)值。 第二單元 認(rèn)識(shí)新自我 第三課 珍愛生命 第四課 歡快的青春節(jié)拍 第五課 自我新期待 主題探究：暢言青春新自我 設(shè)立本單元的原因 ?初中生有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自我的需要 “我是誰” —— 偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí) ?生命的價(jià)值與意義 —— 生命質(zhì)量的重要內(nèi)涵 生命、青春、新自我：新的平臺(tái) ?處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期學(xué)生成長的特殊需要 整個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向 —— 自我價(jià)值認(rèn)同 —— 正確把握自我 第三課 珍愛生命 ? 豐富多彩的生命現(xiàn)象 ? 生命需要相互關(guān)愛 ? 人的生命具有獨(dú)特性 ?如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值 教學(xué)建議： ?利用自然、生物課學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生了解，世界是由豐富多彩的生命構(gòu)成； ?通過種植花木、飼養(yǎng)動(dòng)物、課外收集資料、圖片等，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)生命的美好與可貴。 （二） ：了解教師工作的特點(diǎn)，積極 與教師進(jìn)行有效的溝通。 （三） ：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì) “ 團(tuán)結(jié)就是力量 ” ，能夠自覺維護(hù)集體的 榮譽(yù)和利益。 本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： （二） ：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、 開朗的性格。 建議：發(fā)揮集體優(yōu)勢，要讓每一位學(xué)生都參與活動(dòng)，體驗(yàn)到這個(gè)班徽有“我”的一份子，這樣才有利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中，愛這個(gè)班集體，有為班級(jí)爭光的責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)的含義是豐富的，可讓學(xué)生把課外學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)帶入課堂之內(nèi)，如介紹平時(shí)喜歡看的書籍等。 學(xué)習(xí)新天地 ?學(xué)習(xí)的新特點(diǎn) ?如何管理自己的學(xué)習(xí) ?怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí) 享受學(xué)習(xí) ?學(xué)習(xí)中有苦也有樂 ?享受學(xué)習(xí)的快樂：學(xué)習(xí)知識(shí)、探索奧妙 教學(xué)建議： ?可以課前設(shè)計(jì)一份小型的“初中學(xué)習(xí)情況”的調(diào)查，幫助學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的變化； ?可以請高年級(jí)的學(xué)生用實(shí)例介紹自己如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，怎樣管理自己的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等，通過同齡人的介紹和真實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，容易被學(xué)生接受； ?利用課本中的判斷、比較、確定自己學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解：學(xué)習(xí)方式本身沒有好壞之分，關(guān)鍵是采取適合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能學(xué)得愉快、學(xué)得有效。 ?與班會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來，了解初中學(xué)習(xí)、學(xué)校的變化； ?利用自我介紹、抽簽介紹等各種活動(dòng)，幫助同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)、溝通，使他們盡快熟悉起來； ?采用“介紹我的小學(xué)班集體”等活動(dòng)，使學(xué)生確立初中三年我們應(yīng)建立怎樣的班集體，明確自己在班級(jí)建設(shè)中的責(zé)任。 新的大環(huán)境和小環(huán)境 —— 熱愛與歸屬感 ?學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。 面臨的主要問題：走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境 核 心 概 念 ：關(guān)愛、自尊 (自強(qiáng) ) 笑迎新生活 自我新期待 過富
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